中國(guó)“世界最具潛力女科學(xué)家”：從小到大都不是學(xué)霸

6月18日下午，獲得2015年“世界最具潛力女科學(xué)家”榮譽(yù)的85后博士后應(yīng)佚倫走上上海民進(jìn)教育論壇，與諸多中小學(xué)校長(zhǎng)、教育專(zhuān)家分享她的人生經(jīng)歷。她說(shuō)，自己從小到大都不是學(xué)霸，成績(jī)并不冒尖，是屬于班級(jí)上占很大比例的那群“中等偏上”的學(xué)生之一。在她看來(lái)，自由成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)興趣、堅(jiān)持選擇以及家人支持與名師提攜，是像她這樣“不冒尖”的普通學(xué)生成才的關(guān)鍵所在。

初高中對(duì)生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)有特別興趣

今年3月25日，29歲的華東理工大學(xué)化學(xué)與分子工程學(xué)院博士后應(yīng)佚倫在法國(guó)巴黎被聯(lián)合國(guó)教科文組織授予2015年“世界最具潛力女科學(xué)家”，她也是該獎(jiǎng)項(xiàng)的首位國(guó)內(nèi)得主。

2005年，應(yīng)佚倫考入華東理工大學(xué)精細(xì)化工專(zhuān)業(yè)，畢業(yè)后免試直升分析化學(xué)專(zhuān)業(yè)碩博連讀研究生，2014年1月赴英國(guó)伯明翰大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)，獲得博士學(xué)位后，進(jìn)入華東理工大學(xué)化學(xué)工程與技術(shù)博士后科研流動(dòng)站工作，主要研究方向?yàn)榧{米通道單分子分析及納米光譜電化學(xué)，涉及化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的前沿交叉研究工作。

聽(tīng)了她的簡(jiǎn)歷，很多人心中都會(huì)油然而生一位“超級(jí)女學(xué)霸”的形象。不過(guò)在6月18日舉行的上海民進(jìn)教育論壇上，這位透著濃郁書(shū)卷氣又不失青春可愛(ài)的姑娘在“我的求學(xué)經(jīng)歷與創(chuàng)新人才培養(yǎng)”主題發(fā)言中，坦然告訴在場(chǎng)的校長(zhǎng)、專(zhuān)家，自己從小到大都非學(xué)霸，而是屬于班級(jí)上占很大比例的那群“中等偏上”的學(xué)生。她說(shuō)，她與來(lái)自其他國(guó)家的14位當(dāng)年度“最具潛力女科學(xué)家”談及“初高中教育對(duì)人生走向的最大影響”時(shí)發(fā)現(xiàn)，盡管大家來(lái)自不同國(guó)度、背景，但是她們一致認(rèn)為，是學(xué)生時(shí)代志趣發(fā)掘與呵護(hù)奠定了自己未來(lái)對(duì)于科學(xué)事業(yè)的選擇。

童年時(shí)，應(yīng)佚倫也曾自發(fā)上過(guò)鋼琴班、奧數(shù)、繪畫(huà)和計(jì)算機(jī)課，但都興之所至又“半途而廢”，不過(guò)父母對(duì)此均不強(qiáng)求。同樣，父母也未給她報(bào)過(guò)任何補(bǔ)習(xí)班，對(duì)她的成績(jī)也無(wú)強(qiáng)制要求。應(yīng)佚倫的父母均從事繪畫(huà)工作，但他們同樣在繪畫(huà)上也并未對(duì)她有所特別要求或制定遠(yuǎn)大目標(biāo)，如今應(yīng)佚倫對(duì)于繪畫(huà)也僅限于臨摹還不錯(cuò)。

在應(yīng)佚倫的父母看來(lái)，幫助孩子發(fā)現(xiàn)真正的興趣遠(yuǎn)比繼承衣缽和考級(jí)拿獎(jiǎng)重要，這讓?xiě)?yīng)佚倫到現(xiàn)在都很感動(dòng)。

應(yīng)佚倫初中就讀于一所普通中學(xué)——婁山中學(xué)，當(dāng)時(shí)她就對(duì)生物、地理等“理科副科”掌握得特別迅速，也顯示出特別的興趣?！俺跻?，當(dāng)長(zhǎng)寧區(qū)少科站生物興趣小組來(lái)校招收學(xué)員，我毫不猶豫地報(bào)名參加了，從初一到初三，在那個(gè)興趣班上，我實(shí)實(shí)在在動(dòng)手做了許多有意思的生物實(shí)驗(yàn)，例如昆蟲(chóng)標(biāo)本制作，小動(dòng)物神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)標(biāo)本制作、植物組織培養(yǎng)等等?！睉?yīng)佚倫說(shuō)，“這些動(dòng)手做的生物實(shí)驗(yàn)讓我獲得了非常大的成就感，并能刺激我去思考實(shí)驗(yàn)背后的科學(xué)原理?！?/p>

現(xiàn)在回想起來(lái)，應(yīng)佚倫非常感謝她的父母，當(dāng)時(shí)一直支持她去參加這些“非主流”、又不能考證加分的活動(dòng)，“我記得，他們?yōu)榱宋业囊粋€(gè)不成熟的想法，想利用太空輻射獲得具有超高捕蚊效率的豬籠草，幾乎跑遍上海全部的花鳥(niǎo)市場(chǎng)尋找豬籠草。如果沒(méi)有那么包容與理解的父母，我想我也不可能踏上科研的道路?！?/p>

應(yīng)佚倫說(shuō)，婁山中學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)也培養(yǎng)了她良好的學(xué)習(xí)方法，例如如何做筆記、如何自學(xué)、如何詳細(xì)規(guī)劃每一天的任務(wù)。從小形成的學(xué)習(xí)方法，使得她能快速投入到每一項(xiàng)科研工作中去。

初高中接觸化學(xué)后，應(yīng)佚倫就發(fā)現(xiàn)自己對(duì)化學(xué)特別感興趣，化學(xué)成績(jī)基本能保持在班級(jí)前三甲。高中應(yīng)佚倫考入市三女中，由于該校建有完備的生物、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，定期向?qū)W生開(kāi)放，可自由出入使用，更是成為她發(fā)展自己興趣愛(ài)好的“樂(lè)園”。

“我第一次在顯微鏡下看到了植物組織切片，親手操作了多個(gè)實(shí)驗(yàn)，這讓我不僅記住了概念公式，也通過(guò)實(shí)踐還理解了其中緣由，大大增加了我對(duì)化學(xué)與生物的興趣?！睉?yīng)佚倫說(shuō)，“市三寬松與自由的學(xué)習(xí)環(huán)境賦予我更多的空間，在課余生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)各種課本以外的科學(xué)知識(shí)、拓寬眼界，也使我更加確定了對(duì)化學(xué)的喜愛(ài)?！?/p>

不“隨大流”選擇大學(xué)與專(zhuān)業(yè)

應(yīng)佚倫說(shuō)，她至今都能背出市三的校訓(xùn)：獨(dú)立、能干、關(guān)愛(ài)、優(yōu)雅，“市三把‘獨(dú)立’放在校訓(xùn)首位，我覺(jué)得對(duì)‘獨(dú)立’個(gè)性的培養(yǎng)也是創(chuàng)新人才培養(yǎng)不可或缺的。如果沒(méi)有‘獨(dú)立’判斷能力，我可能也會(huì)‘隨大流’地選擇大學(xué)與專(zhuān)業(yè)，而不是毅然選擇以化學(xué)化工為特色的華東理工大學(xué)?！?/p>

應(yīng)佚倫認(rèn)為，“獨(dú)立”這一點(diǎn)或使得她比同齡人更早看清自己的特點(diǎn)，從而堅(jiān)定自己的選擇，踏踏實(shí)實(shí)、專(zhuān)注地朝著目標(biāo)努力奮斗。

應(yīng)佚倫說(shuō)，市三“獨(dú)立”個(gè)性的培養(yǎng)潛移默化地使她擁有了良好的科研素養(yǎng)，“初高中教育是興趣的啟蒙，是塑造個(gè)性與能力的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校、教師需要營(yíng)造適合學(xué)生的資源環(huán)境，提供成長(zhǎng)建議。這樣的介入又不能太多太限制，堵塞學(xué)生個(gè)人探索與獨(dú)立選擇通道?！?/p>

大學(xué)階段，則是應(yīng)佚倫自我認(rèn)識(shí)、自我提升階段?！按笠弧⒋蠖臅r(shí)候我通過(guò)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)課程，將初高中階段啟蒙的興趣，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)業(yè)，從而確定自己的事業(yè)目標(biāo)，抓住先機(jī)，提前進(jìn)入新?tīng)顟B(tài)?！睉?yīng)佚倫說(shuō)。

華東理工設(shè)有向本科生開(kāi)放科研實(shí)驗(yàn)課程，鼓勵(lì)獨(dú)立承擔(dān)小課題的機(jī)制，這種提前接觸，就像是一塊關(guān)乎未來(lái)與專(zhuān)業(yè)選擇的“敲門(mén)磚”，對(duì)她明確自己想從事的目標(biāo)有很大的助益，“通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)和課程，我發(fā)現(xiàn)分析化學(xué)是我喜歡的，因?yàn)樗軌蛉パ芯恳恍┓治龌瘜W(xué)的手段，認(rèn)識(shí)研究生物和化學(xué)的本質(zhì)，在大三我明確了細(xì)分專(zhuān)業(yè)的一個(gè)目標(biāo)，我想要讀分析化學(xué)。”

“大三時(shí)我所在的學(xué)院允許學(xué)生提前選導(dǎo)師，我在那時(shí)遇見(jiàn)了我的博士導(dǎo)師龍億濤教授，那一年他正好歸國(guó)工作，帶回了多年海外研究經(jīng)驗(yàn)和最前沿實(shí)驗(yàn)動(dòng)態(tài)。我從大三開(kāi)始，在龍老師的指導(dǎo)下，從熟悉實(shí)驗(yàn)室開(kāi)始，搭建檢測(cè)儀器平臺(tái)，開(kāi)發(fā)數(shù)據(jù)分析軟件，以此為基礎(chǔ)開(kāi)展基于生物納米通道的單分子分析研究?！睉?yīng)佚倫說(shuō)。

“我想科研的本質(zhì)對(duì)人才的要求就是獨(dú)立、熱情與勤奮。而這幾點(diǎn)恰恰也是初高中以及大學(xué)教育所帶給我的，也是我對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的感悟?！睉?yīng)佚倫說(shuō)，“對(duì)于我這樣的不冒尖的普通學(xué)生，我想我們需要的是自由成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)興趣，堅(jiān)持選擇，家人支持與名師提攜?！?/p>

教育專(zhuān)家為“世界最具潛力女科學(xué)家”點(diǎn)贊

對(duì)于應(yīng)佚倫的發(fā)言，參與論壇的上海建平中學(xué)校長(zhǎng)楊振峰非常贊同，他說(shuō)：“現(xiàn)在很多大學(xué)生填報(bào)志愿是盲目、跟風(fēng)的，導(dǎo)致的結(jié)果是相對(duì)失業(yè)或者無(wú)法創(chuàng)新的，我理解的創(chuàng)新根本點(diǎn)在于干一行，愛(ài)一行，干到極致就是創(chuàng)新人才迸發(fā)的前提?！?/p>

楊振峰說(shuō)：“應(yīng)佚倫博士說(shuō)過(guò)，她在中學(xué)里不是尖子生，但是我們往往一路選拔上來(lái)，把好學(xué)生貼上標(biāo)簽，實(shí)際上過(guò)早的貼標(biāo)簽不是成就人，而是捧殺人，這是基于傳統(tǒng)文化背后的，把學(xué)生的個(gè)性、文明扼殺的過(guò)程。在中學(xué)基礎(chǔ)教育階段，生命科學(xué)地位并不高，但是對(duì)接物理、化學(xué)發(fā)展過(guò)程當(dāng)中，生命科學(xué)確實(shí)非常重要。如果我們給孩子貼上標(biāo)簽，他們很可能被扼殺?！?/p>

華東師范大學(xué)教育學(xué)部主任袁振國(guó)教授也在發(fā)言中支持應(yīng)佚倫的“興趣驅(qū)動(dòng)”觀點(diǎn)。他認(rèn)為，創(chuàng)新人才培養(yǎng)首先需要自由寬松的環(huán)境，沒(méi)有人阻止他，干預(yù)他。其次是要有興趣，并且能長(zhǎng)期堅(jiān)持，“沒(méi)有興趣，不是很喜歡這件事情，要想在這個(gè)領(lǐng)域里面有創(chuàng)造性是難以想象的。” 第三，創(chuàng)新人才培養(yǎng)還需要跨學(xué)科，從上世紀(jì)70年代以后，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者所有的獎(jiǎng)項(xiàng)都在學(xué)科的交叉當(dāng)中產(chǎn)生。

分管教育的奉賢區(qū)副區(qū)長(zhǎng)倪閩景也認(rèn)為，基礎(chǔ)教育對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)最大的貢獻(xiàn)，其實(shí)就是讓教育更多樣化。作為政府部門(mén)，他認(rèn)為教育最重要的工作是下移重心，激活基層學(xué)校活力。他認(rèn)為，不一樣的學(xué)校，不一樣的學(xué)生要用不一樣的方式評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)“允許學(xué)校、教師犯錯(cuò)，甚至也要允許落后”，同時(shí)進(jìn)行目標(biāo)成果管理，并“讓學(xué)校自己評(píng)價(jià)，然后再公開(kāi)”。

來(lái)源：鳳凰網(wǎng)