如何對(duì)低幼寶寶進(jìn)行有效的英語啟蒙？

讀過安妮鮮花或者其他相關(guān)大咖書籍的家長(zhǎng)都知道，孩子學(xué)英語越早越好，這一點(diǎn)也被越來越多的家長(zhǎng)所認(rèn)可。孩子3歲之前，是語言啟蒙的最好時(shí)間，這個(gè)時(shí)期孩子的母語剛開始萌芽，同步啟蒙第二語言能夠讓孩子在第二語言的學(xué)習(xí)上走一些捷徑。

辰辰媽和很多家長(zhǎng)一樣，一開始使用大家常用的“磨耳朵”方法，嘗試使用喜馬拉雅里面的磨耳朵英語在家里作為“背景音”反復(fù)播放，讓孩子沉浸在英語環(huán)境中，希望增加孩子的英語語感，提高英語水平。

堅(jiān)持磨耳朵一段時(shí)間，辰辰媽發(fā)現(xiàn)除了個(gè)別兒歌（如Walking, walking, one little finger等）寶寶感興趣外，寶寶對(duì)其他的一些音頻基本沒有反應(yīng)。而感興趣的這幾首兒歌正是辰辰媽在寶寶很小的時(shí)候便一直唱給寶寶聽的，并和寶寶有互動(dòng)的。比如抱著寶寶蹦蹦跳跳，做蹲下起立動(dòng)作；亦或是伸出一個(gè)手指，輕拍寶寶的頭或者小臉蛋。以后每次聽到這些兒歌，寶寶便會(huì)做相應(yīng)的動(dòng)作，笑的很開懷。

單純背景音樂的“磨耳朵”是無效的，就像我們成人聽阿拉伯語，在不知其義的情況下，我們可能半年、一年都無法聽懂，何況是還不諳世事的小寶寶呢。

辰辰媽就想，應(yīng)該是音頻過難或者沒有形象的圖畫讓寶寶無法理解播放的是什么。而之后的語感啟蒙過程中，五音不全的辰辰媽不再單純的給寶寶放音樂了，而是開始了艱難的學(xué)歌歷程，并做一些小拓展，哪怕一些小動(dòng)作也好，讓寶寶將單詞和事物或者動(dòng)作可以對(duì)應(yīng)起來。

只有通過孩子可以理解的方式“有效輸入”，語音信號(hào)才可以長(zhǎng)久的儲(chǔ)存在孩子的記憶中，為孩子之后的有效輸出打基礎(chǔ)。

想想寶寶在學(xué)母語的時(shí)候，你是不是一遍一遍指著生活中的物品教孩子？慢慢的你說出名稱，寶寶就可以相應(yīng)的指出來。

之前入手了寶寶的第一本英文繪本，《Brown bear,Brown bear,what do yousee》。有興趣的媽媽可以查看我分享的

玩轉(zhuǎn)廖彩杏100本英文繪本之《Brown bear, brown bear, what do you see？》。書內(nèi)的Black sheep(黑色的羊)，我們?cè)诮痰臅r(shí)候經(jīng)常會(huì)說山羊咩咩叫，但現(xiàn)實(shí)生活中對(duì)于2歲或者更小的孩子來說，除了在繪本或動(dòng)畫等少數(shù)場(chǎng)合有機(jī)會(huì)接觸以外，很少有機(jī)會(huì)真正接觸到，如果只用虛擬形象和用聲音表達(dá)這些信息對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來說學(xué)習(xí)難度太高。為了讓寶寶對(duì)書上圖像有更直觀的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后辰辰媽特意帶寶寶去了趟動(dòng)物園，當(dāng)時(shí)驚喜的發(fā)現(xiàn)，媽媽說英文寶寶很多都能指出相應(yīng)的動(dòng)物，知道了Brown Bear，Black Sheep。

英語學(xué)習(xí)的路很漫長(zhǎng)，多在合適的時(shí)間以合適的方式進(jìn)行有效輸入，家長(zhǎng)可以抓住生活中各種場(chǎng)景，見縫插針地跟寶寶講英語。讓英語和母語一樣，滲透到生活點(diǎn)滴，讓英語成為一種習(xí)慣和自然。