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閱讀拓展英語原版閱讀同理心

如何讓孩子進行有效的英文原版閱讀

小石榴麻麻

2010

2019-12-26 11:12 原創(chuàng) · 圖片10

上周日，我邀請了擁有多年語言教學(xué)經(jīng)驗的Candy老師針對如何讓孩子進行有效的英文原版閱讀開展了一場專題講座。下文是講座內(nèi)容的回顧，希望對正在進行原版閱讀的孩子能有所啟發(fā)。

Candy老師

? 畢業(yè)于英國頂尖學(xué)府曼徹斯特大學(xué)

? 15年語言學(xué)校與EFL（非英語母語）教學(xué)經(jīng)驗

? 曾任教于上海外國語大學(xué)某附屬中學(xué)，《小升初英語能力突破》教材主編之一

? 現(xiàn)就職于英國某學(xué)校，為世界各地的青少年設(shè)計和教授英語語言和文化課程

? 持有英國劍橋大學(xué)CELTA執(zhí)教證書

今天我們主要討論三個問題。

首先，英語國家的學(xué)生是如何閱讀的？他們在不同階段，尤其是在中學(xué)階段，主要閱讀哪些內(nèi)容？

其次，在課堂上我們是如何應(yīng)用各種閱讀策略幫助學(xué)生有效閱讀的？

第三，這些閱讀策略如何幫助學(xué)生提高英語水平，為全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)，從而助力他們將來的學(xué)習(xí)和工作？

英國中學(xué)的閱讀要求

這里主要介紹英國學(xué)生，在中學(xué)和大學(xué)，特別是中學(xué)（11-15歲之間）的閱讀要求和評估標準是什么。

我要著重介紹下GCSE，在下圖中可以看到，英國學(xué)生10-11年級（即14-15歲）的時候需要參加GCSE考試。在英國，GCSE考試是最重要的，比16歲以后要參加的A-Level考試更重要，它對于以后的大學(xué)申請和就業(yè)來說都非常重要。

因此，我們就需要了解下GCSE考試中，對英語文學(xué)這部分的要求是什么。

具體來說，會包括兩篇完整的文章，可能摘自《人鼠之間》（Of Mice and Men

）《蠅王》（Lord of the Flies）或《1984》這樣的書；

還包括戲劇，其中之一是莎士比亞，另一部通常是1900年以后的作品；

還有詩歌，通常是現(xiàn)代詩歌。

這些都是真正重要的學(xué)習(xí)文本，因為這是英語教育中進行批判性思維和深入分析的開始。

學(xué)生需要比較這些文本，比較的文本可能具有相似的主題或思想內(nèi)容，并完成兩篇論文，分數(shù)各占50%。

論文一比較現(xiàn)代文本和歷史經(jīng)典文本，其中現(xiàn)代散文或戲劇的比重占到25%，如《蠅王》（Lord of the Flies）或戲劇《罪惡之家》（An Inspector Calls），19世紀的文本占25%。

論文二比較詩歌與莎士比亞，學(xué)生需要將現(xiàn)代詩歌與莎士比亞戲劇進行比較和對比，兩部分各占25%。

論文二通常被認為是最難的，因為眾所周知，莎士比亞作品中的英語很難。而且學(xué)生還需要將它與一首晦澀的現(xiàn)代詩歌進行比較。因此，難度非常大，需要學(xué)生具有很強的批判性思考和分析能力。

閱讀策略

那么，在課堂中，我們是如何有效運用閱讀策略的呢？下面就給大家介紹一下我的課程中的幾種關(guān)鍵的閱讀策略。

預(yù)測（Predicting）

預(yù)測是閱讀的第一個也是最重要的策略之一。學(xué)生通過預(yù)測來對文本做出有根據(jù)的猜測。文本將是什么？接下來會發(fā)生什么？通常在課堂上，我會用圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣。

略讀（Skimming）

略讀即快速閱讀文本，以了解文本的含義。這也很重要，因為它可以幫助學(xué)生獲得有關(guān)文本的總體思路。

細讀（Close reading）

仔細閱讀時我們會密切關(guān)注單詞、短語和句子，以加深對文本含義的理解。例如，重復(fù)某些單詞或動詞形式，特別是動詞，以幫助理解其含義。

提問（Questioning）

提出關(guān)于文本的問題，理清自己的想法。這可以通過幾種方式來完成。課堂上通常老師會先示范，閱讀課文的第一段或第二段，然后問學(xué)生兩三個問題。然后，學(xué)生們可以在接下來的幾段中照做，學(xué)著通過提問來理清自己的思路。

共情（Empathising）

通過共情，學(xué)生就會站在他人的立場上，體會到角色的感受，以及敘述者對角色的感受。這一點非常重要，因為無論是美國英國還是中國的學(xué)生，通常都認為重要的是記住不同角色說的話，這些引語就可以反映角色的感受。其實更重要的是，能夠與角色共情。

形象化（Visualising）

即在腦海中塑造一幅圖畫，這可以幫助學(xué)生更好地理解文本，讓學(xué)生通過想象力清晰地看到事物。

推斷（Inferring）

推斷在英國的兒童教育中非常重要?，F(xiàn)在有的兒童讀物也非常含蓄，必須學(xué)會在字里行間讀出隱含的深意。通過推斷就能發(fā)現(xiàn)最初不是那么顯而易見的含義。

下面是我簡單介紹一下我在一堂閱讀課上所進行的學(xué)習(xí)過程和方法。

背景知識

在我的課堂中，一本書的背景知識非常重要。即使是英國學(xué)生閱讀美國文本，也需要具備相應(yīng)的背景知識。否則，僅語言本身就很難理解。

如何了解文本的背景知識？我們通常會以老師講授來完成。老師將花幾分鐘的時間來講這本書發(fā)生的背景。舉例來說，《了不起的蓋茨比》這本書就發(fā)生于19世紀20年代的美國。我們還會非常簡略地講一下這本書講了什么故事。同時，觀察封面、書中的插圖，播放一些關(guān)于作者或背景介紹的短片及幻燈片等等。

接下來我們還會講解部分生詞難詞，然后邀請學(xué)生來討論對于該話題有多少了解。通過這些方法填補知識空白，幫助他們更好地理解故事。

閱讀三階段

在課程中，我們有三個不同的閱讀階段，即閱讀前、閱讀中和閱讀后。所有這些對于真正透徹地理解故事和書中使用的文學(xué)手段都很重要。

閱讀前

我們會給出背景知識，對故事進行預(yù)測，學(xué)習(xí)重點詞匯，并對文本做出猜測。文本將是什么？接下來會發(fā)生什么？我們始終以積極的態(tài)度幫助學(xué)生理解。

閱讀中

我們會開展一些深入的批判性思維活動，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技巧和策略。

閱讀后

我們將進行更多討論，例如角色扮演、復(fù)述故事、文本分析等等。

詞匯學(xué)習(xí)

閱讀前，我們通過讓學(xué)生多次接觸和語境中體會來學(xué)習(xí)新單詞，方法包括課堂討論和閱讀提示。例如，大聲朗讀、在長詞中找短詞、通過語境猜詞義、分解長詞等，同時也要懂得，不需要了解每個單詞的含義，如果不妨礙理解，可以直接跳過。

做筆記

做筆記有很多方法，如圖所示，可以使用不同的顏色突出顯示不同的想法、文學(xué)手法或細節(jié)等。最重要的是避免做太多注釋，必須要有選擇性，挑選出感興趣的細節(jié)。因此，如果想評論某部分內(nèi)容，可以在頁面的空白處寫，或使用單獨的便箋簿。

有效閱讀為什么重要

這些閱讀策略可以培養(yǎng)學(xué)生的分析、解釋、表達和說服能力，這些能力在當(dāng)代社會非常重要。

在申請大學(xué)時，像牛津劍橋等名校的面試中都會涉及一些哲學(xué)問題，如果沒有文學(xué)的準備，學(xué)生將很難分析和作答這類問題。

同樣，在找工作時，雇主往往也在尋找批判性思維、分析和解決問題的能力、表達（包括書目和口頭）能力，這些都是通過研讀文學(xué)作品可以學(xué)到的。

答疑

Q1: 怎樣提高孩子閱讀興趣和閱讀能力？

方法很多。最好在家里設(shè)一個閱讀區(qū)域，讓孩子每天在這里讀書，這有助于養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。同時，外出的時候和孩子一起認各種英文的標識，也是一種有趣的親子閱讀。

Q2: 什么時候開始學(xué)單詞合適？如何處理閱讀過程中的新單詞？

越早越好。你可以給家里各種東西貼上對應(yīng)的英文單詞，幫助孩子建立最初的基礎(chǔ)詞匯。

聽有聲讀物也很重要，網(wǎng)上有很多資源，觀看視頻長期來說也有幫助。給大家推薦Super Why節(jié)目，專門針對學(xué)習(xí)閱讀的幼兒，根據(jù)童話故事制作，可以幫助孩子學(xué)習(xí)新的聲音和單詞。

Q3: 小學(xué)階段孩子單詞量不夠的情況下，如何選書？

有一套非常好的叢書，叫做Oxford Learning Owl Series / Oxford Reading Tree，由牛津大學(xué)出版的分級讀物，非常適合小學(xué)生學(xué)習(xí)重要的新詞匯。這套書字體很大，詞匯簡單，對入門讀者來說很容易上手，而且故事類型很多，有男孩的故事、女孩的故事、童話故事等等。