當(dāng)4歲的他與外公走丟了以后···

昨天，我上班時，突然接到一個陌生電話。

某某某：喂，你好，你是zyc的媽媽嗎？

我：恩，是的。（我以為是參加的親子活動來電確認(rèn)報名信息）

某某某：我這里是大潤發(fā)（我們這的一個超市）。你兒子與外公走丟了，他現(xiàn)在在服務(wù)臺。

我：啊？？？頭腦里閃過N個問號。哦哦，謝謝啊，誰送他到服務(wù)臺的？

某某某：他自己來的。

我：啊啊，哦，那我趕緊打電話給他外公，謝謝。

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我立馬打電話給他外公，第一個電話沒接，我感覺無名的火在升騰，這外公也太不靠譜了！

第二個電話接了，我問：你在哪呢，辰辰呢。外公說：接到了，我們準(zhǔn)備回去了，就這樣啊。他不給我聲辯的機(jī)會，就掛了電話。

我?guī)е鴿M肚子的疑惑回家就質(zhì)問我爸：怎么會走丟的？

“沒有丟?！崩习忠贿叺共枰贿吢朴频卣f，“我們?nèi)ネ嫔匙拥牡胤?，到了中午他不肯走，然后我就躲起來。我看到他見不到外公了，就喊了兩聲‘外公、外公’，看沒人應(yīng)答，就跑出了玩沙池，拐了一個彎，直奔服務(wù)臺。我就在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著?？吹剿头?wù)臺的人說話，我就趕緊跑過去，辰辰一看到我就朝我奔過來了。

我看辰寶在專心地玩著自己的玩具，好像什么都不知道的樣子。

我只是走過去，笑著對他說兩點：一今天很勇敢，沒有哭；二今天的問題解決的很好，你是個小男子漢啦。我更想讓他知道學(xué)會保護(hù)自己這是他應(yīng)該做的事情，是他應(yīng)當(dāng)學(xué)會的基本技能，學(xué)會了這個說明他長大了，他可以為此自豪而卻不必為此炫耀。

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回顧下事情經(jīng)過，這件事令我驚喜的有兩點：一是他能夠找到解決困難的辦法：去服務(wù)臺求助，和服務(wù)員有效溝通，最后把事情圓滿解決了；二是在處理事情的過程中沒有慌張，沒有哭鬧，沒有怯懦。我梳理了下他是如何做到的：

一、繪本相關(guān)故事

讀書的意義是什么呢，是讓我們看到更多的可能性吧。我們不可能設(shè)想所有遇到的困難，也不可能將可能遇到的場景重現(xiàn)，更不可能手把手地教他處置，我們更多地只能干巴巴地說：注意安全，聽話！那繪本就給了我們場景模擬、預(yù)想情景、處置示范，這些來自畫面的感官刺激一定比我們的說教更有沖擊力。隨著一遍遍地讀繪本，他會有畫面的代入感和想象力，如果能記得繪本中的臺詞那就更好了。比如這本《我和爸爸走散了》就詳細(xì)描寫了在地鐵站走丟時的場景和應(yīng)該找什么人幫助的問題。

二、在場景中看到范本

作為孩子來說，聽到的永遠(yuǎn)比不上看到的，看到的永遠(yuǎn)比不上感受到的。要想讓孩子真正的知道該如何做，最好的辦法是做給他看。有一次，我們一家三口去超市，我總是太容易被一些東西吸引就忘了和老公說一聲，當(dāng)辰寶說爸爸不見了的時候我才恍然大悟，趕緊圍著那排貨架轉(zhuǎn)了三圈，未果。辰寶在旁邊嘲笑我：你把爸爸弄丟了把。我立馬學(xué)著繪本中的福瑞德先生一樣說：別擔(dān)心，我有辦法。然后我就拉著辰寶去了服務(wù)臺。在服務(wù)臺廣播后，我們就站在原地不慌不忙地等著爸爸來找我們了。與我們做什么相比，更重要的是我們的態(tài)度，不急不躁，遇到問題想辦法。我們要做的是：

1、教孩子認(rèn)識“服務(wù)臺”三個字；

2、教孩子認(rèn)識那些統(tǒng)一著裝的才是工作人員；

3、教孩子記得爸爸和媽媽的手機(jī)號碼和名字；

三、在日常中學(xué)會獨(dú)立

對于孩子來說，能夠?qū)W會獨(dú)立地處置問題首先要有一顆強(qiáng)大的心。如何培養(yǎng)強(qiáng)大的心呢？

1、尊重他的小興趣和小愛好，讓他覺得自己長大了，是個“人”了。他看見馬路邊上的螞蟻，要蹲下看，父母雖然不感興趣，但在旁邊等著，滿足了他的這個愿望，他就產(chǎn)生一種感覺，“我和別人的愛好可以不同，并且我的愛好可以被滿足”。如果大人在那個時候說“快走，快走，幾只螞蟻有什么好看的”，并把他拉走，他就會產(chǎn)生一種感覺“我的愛好無關(guān)緊要”。這種事情如果時常發(fā)生，孩子的自主意識就會減弱，就不會去敏銳地觀察環(huán)境，發(fā)現(xiàn)喜歡的東西和事情。當(dāng)一個四歲的孩子自己在靜靜地擺弄幾個小玩具娃娃或飛機(jī)，按自己的想法來玩，他是在增強(qiáng)自己的自主意識。如果他沒有這種意識，那么他遇到問題只會滿世界地找爸爸和媽媽，因為他已經(jīng)習(xí)慣了依賴。當(dāng)孩子的行為過多受控，他們會選擇在不該反叛的時候反叛。比如該出門了，孩子可能故意拖拖拉拉。

2、意志的獨(dú)立比身體的獨(dú)立更重要。與命令孩子獨(dú)立睡覺、獨(dú)自上學(xué)、獨(dú)自買東西相比更重要的是我們得讓他有內(nèi)化的獨(dú)立意識。那就是他會主動去找事情干，想出事情干，耳邊沒有一個聲音總在說“不”。我更愿意做一個行動上的懶媽媽，卻是思想上的勤快的媽媽。我更愿意花很多時間去給他挑選好看的書卻不會口干舌燥地給他念書；花很多精力去搜羅各種好玩的活動并全程陪同觀察他卻不會在孩子的課程中插手；費(fèi)很多心機(jī)去精心設(shè)計、培養(yǎng)他的興趣愛好卻不會無端要求他完成興趣班的課程。我希望他是一個主動的孩子，一個有了人類靈魂最重要的成分—自主意識的孩子。

最后，分享紀(jì)伯倫點出人父母之道的經(jīng)典詩作《孩子》：

《孩子》

你們的孩子，都不是你們的孩子，

乃是“生命”為自己所渴望的兒女。

他們是借你們而來，卻不是從你們而來，

他們雖和你們同在，卻不屬于你們。

你們可以給他們以愛，

卻不可給他們以思想，

因為他們有自己的思想。

你們可以蔭庇他們的身體，

卻不能蔭庇他們的靈魂，

因為他們的靈魂，是住在“明日”的宅中，

那是你們在夢中也不能想見的。

你們可以努力去模仿他們，

卻不能使他們來像你們，

因為生命是不倒行的，

也不與“昨日”一同停留。

你們是弓，

你們的孩子是從弦上發(fā)出的生命的箭矢。

那射者在無窮之中看定了目標(biāo)，

也用神力將你們引滿，

使他的箭矢迅疾而遙遠(yuǎn)地射了出去。

讓你們在射者手中的“彎曲”成為喜樂吧；

因為他愛那飛出的箭，

也愛了那靜止的弓。