轉(zhuǎn)學(xué)

昨天收到了早早申請(qǐng)學(xué)校的錄取通知書(shū)，我們也正式和學(xué)校申請(qǐng)轉(zhuǎn)學(xué)?；厥自诂F(xiàn)在這所體制外雙語(yǔ)學(xué)校的三年，我和早爸都覺(jué)得當(dāng)初從公立學(xué)校轉(zhuǎn)出來(lái)的決定是正確的。在學(xué)校寬松活潑的學(xué)校環(huán)境中，性格內(nèi)向害羞，反應(yīng)總是慢半拍的早早變得更加外向活潑，更加自信，對(duì)學(xué)校的每一門課程不管自己是否擅長(zhǎng)都非常喜歡。這所學(xué)校給了早早慢慢成長(zhǎng)的空間，雖然也看到了學(xué)校的各種問(wèn)題，但是這所學(xué)校是非常適合小學(xué)階段的早早的。

轉(zhuǎn)學(xué)的想法更多的還是來(lái)自于對(duì)初中的考慮。本來(lái)我們是希望早早完成小學(xué)五年的學(xué)習(xí)以后，在小升初的階段，去考一下外校。我們是希望她能夠和同學(xué)們一起經(jīng)歷完整的小學(xué)生涯，一起畢業(yè)。但是小升初搖號(hào)增加了升學(xué)的不確定性。我們電話咨詢了目標(biāo)學(xué)校，學(xué)校招生辦建議我們參加五年級(jí)的插班考。因?yàn)橐咔榈年P(guān)系，我們?nèi)ツ昴甑讏?bào)名，但是一直到4月份才接到了筆試的通知，然后參加面試，父母面談。端午節(jié)前一天收到了學(xué)校的錄取電話。

在整個(gè)過(guò)程中，我們心態(tài)都比較平和。初中還是看和我們現(xiàn)在學(xué)校一樣的體制外雙語(yǔ)學(xué)校，有了我們現(xiàn)在學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，我們會(huì)傾向于選規(guī)模小一些的學(xué)校，其實(shí)也沒(méi)什么很多的選擇了。定下目標(biāo)學(xué)校以后，我們就抱著權(quán)且一試的心態(tài)，大不了在現(xiàn)在的學(xué)校繼續(xù)讀下去就是了。早早筆試下來(lái)，果不其然，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不甚理想，但是英語(yǔ)很好，特別是作文拿了高分。我當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到作文的要求是寫(xiě)一篇廣告，我就知道早早肯定能寫(xiě)的不錯(cuò)。這廣告那是JadeClass在二年級(jí)時(shí)候的寫(xiě)作要求。就這樣早早進(jìn)了面試。聽(tīng)早早說(shuō)，面試就是校長(zhǎng)和你聊天，先用英語(yǔ)聊一下喜歡什么樣的課程，為什么喜歡。然后就是中文了，校長(zhǎng)就是問(wèn)了當(dāng)早早在和同學(xué)以及家長(zhǎng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候該如何處理爭(zhēng)執(zhí)。 早早面試結(jié)束兩小時(shí)后，我們就受到學(xué)校邀請(qǐng)家長(zhǎng)面談的通知。

面談的過(guò)程中，我們也和學(xué)校招生辦老師談及為何要轉(zhuǎn)學(xué)。主要還是因?yàn)樵瓉?lái)的學(xué)校一直在擴(kuò)招從原定的8個(gè)班級(jí)擴(kuò)展到12個(gè)班級(jí)，甚至有計(jì)劃要招到15個(gè)班級(jí)。我們?nèi)陮?duì)于體制外教育模式的觀察，有教無(wú)類，注重孩子個(gè)性和全面發(fā)展其實(shí)是對(duì)學(xué)校老師以及家長(zhǎng)都是有很高要求的。這種模式更適合規(guī)模小一點(diǎn)的學(xué)校。相比小學(xué)而言，初中對(duì)于師資和生源是有更高的要求的，這個(gè)時(shí)候一方面學(xué)術(shù)的難度在不斷的增強(qiáng)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也已經(jīng)大致養(yǎng)成了。如果學(xué)校的環(huán)境本事是寬松自由的，那其實(shí)對(duì)于孩子自身是否有很強(qiáng)的內(nèi)驅(qū)力和自律性，以及家長(zhǎng)能否針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)給予指引，是有更高的要求的。所以相對(duì)招生規(guī)模較小的學(xué)校反而能更好的實(shí)現(xiàn)讓孩子個(gè)性發(fā)展的教育目的。

我們其實(shí)對(duì)于目標(biāo)學(xué)校是否真的如我們所想的也并不確定，走一步看一步。 就像當(dāng)初給早早選了現(xiàn)在的學(xué)校，也沒(méi)有百分百實(shí)現(xiàn)我們當(dāng)初的計(jì)劃，但是總體來(lái)說(shuō)對(duì)早早的成長(zhǎng)是有益的。沒(méi)有完美的學(xué)校，只有適合的學(xué)校。