繪本推薦 | 比起讓孩子聽(tīng)話，還是讓他當(dāng)一個(gè)彪悍的大表哥吧。

第一次讀朱利安?佩蘭的繪本《是你吃了狒狒嗎？》時(shí)是有點(diǎn)不適的，看著面露兇相的大猩猩不是扯著粗嗓子?就是瞪著眼睛?，要不然就是緊皺眉頭?的質(zhì)問(wèn)草原上的每一個(gè)動(dòng)物，逐個(gè)質(zhì)問(wèn)誰(shuí)吃了他的表弟狒狒，結(jié)果當(dāng)然是大家都害怕他。這么兇的樣子給孩子看，好嗎？

你們來(lái)感受一下這個(gè)畫(huà)風(fēng)彪悍的大猩猩，因?yàn)樯鷼獗淼懿恢澜o誰(shuí)吞了，各種兇神惡煞的樣子。

于是大猩猩又去問(wèn)鱷魚(yú)。鱷魚(yú)流著他假眼淚，哭著承認(rèn)是自己吃了狒狒，因?yàn)?“我根本控制不住自己”。并讓大猩猩去他肚子里找狒狒。

大猩猩說(shuō)“好吧”，鱷魚(yú)長(zhǎng)大了嘴巴。（如果讀過(guò)相關(guān)系列《誰(shuí)的牙齒》的孩子讀到這里一定很緊張了，因?yàn)獒翎艟褪桥艿谨{魚(yú)嘴巴里找牙齒被吃了）

但大猩猩不像狒狒那么天真，“咔！”的一聲，他用一根木棍支上了鱷魚(yú)的嘴巴，快看鱷魚(yú)被驚呆的眼神。

大猩猩警告了鱷魚(yú)，并從鱷魚(yú)的嘴巴里，拽出了自己親愛(ài)的表弟“狠狠地親了它一口”。動(dòng)物們也都懂得了，原來(lái)大猩猩并不可怕，需要當(dāng)心的，應(yīng)該是狡猾的鱷魚(yú)。

故事講完了，我們以往讀的故事不是善良友好就是相親相愛(ài)，這個(gè)亂發(fā)脾氣的大猩猩給孩子讀真的好嗎？

發(fā)泄情緒好嗎？好的。

仔細(xì)想想，繪本中的大猩猩表弟狒狒被吃了，難道要求狒狒和顏悅色的問(wèn)其他動(dòng)物嗎？他的情緒暴躁是正常的，他平靜我們反而接受不了。孩子也一樣，有情緒就是要發(fā)泄出來(lái)，發(fā)泄后就自然平靜了。

我們有時(shí)當(dāng)欲望得不到滿足時(shí)，還會(huì)郁悶煩躁，又何必要求孩子做到事事平靜。?所以孩子有權(quán)利發(fā)泄情緒，有權(quán)利生氣咆哮，有權(quán)利大哭一場(chǎng)。我們要做的是接納，接納他所有的情緒，只要他需要，我們就會(huì)陪在他身邊。

但是我們要讓孩子意識(shí)到，所有的情緒都是可以被接納的,但是行為不是。就像故事里的大猩猩一樣，雖然極度的表達(dá)憤怒，但是他沒(méi)有作出任何傷害別人的行為。所以我們要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)孩子發(fā)泄不良情緒。

除了哭泣、大吼大叫，我們也要教會(huì)孩子其他情緒發(fā)泄的方法，比如繪畫(huà)，跑步，剁腳，還有一個(gè)好玩的方法：把生的氣吐到袋子里，要使勁吐，把負(fù)能量釋放掉，這其實(shí)也是教會(huì)孩子深呼吸的一種方式。

與其做個(gè)聽(tīng)話的表弟，不如做個(gè)獨(dú)立思考的大表哥吧。

為什么大猩猩這么憤怒？還不是因?yàn)樗淼茚翎舯怀粤恕Ｊ澜缛绱诵皭?，天真無(wú)邪的狒狒撿到一顆牙齒就跑到鱷魚(yú)嘴里找，結(jié)果被鱷魚(yú)一口就吞了去，真是傻萌傻萌的。大表哥猩猩就不一樣了，他身體健壯，善于觀察，他就沒(méi)有聽(tīng)鱷魚(yú)的話，而是用自己的方法戰(zhàn)勝了鱷魚(yú)。

在傳統(tǒng)觀念里，孩子要“聽(tīng)話”才好，但是很多時(shí)候“聽(tīng)話”會(huì)成為弱點(diǎn)?，F(xiàn)實(shí)是很多人正是利用孩子的“聽(tīng)話”、讓孩子不敢反抗，實(shí)施犯罪、隱藏自己的罪行，這樣的例子我們看的太多。所以，培養(yǎng)孩子有自己的想法，就是要教會(huì)孩子獨(dú)立思考，這遠(yuǎn)比“聽(tīng)話”重要得多。

獨(dú)立思考是需要堅(jiān)實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備的，獲取更多知識(shí)幾乎是孩子開(kāi)拓自身心智的唯一手段。?讓我們先從獲取知識(shí)的基本途徑說(shuō)起吧。?孩子獲取知識(shí)最基礎(chǔ)的手段就是體驗(yàn)。

所謂體驗(yàn)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是來(lái)自五官的感覺(jué)——視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)。當(dāng)孩子看到桔子時(shí)，?“看到”本身就是一種體驗(yàn)。所以，孩子聽(tīng)到“小星星”這首歌是悅耳的，感覺(jué)到開(kāi)水是燙的，吃到的辣椒是辣的。

比體驗(yàn)再高級(jí)一點(diǎn)的獲取知識(shí)的手段，是試錯(cuò)?？僧?dāng)狒狒用生命為代價(jià)試錯(cuò)時(shí)，孩子體會(huì)到不是所以經(jīng)驗(yàn)的獲得都能夠以試錯(cuò)的方式。

在“試錯(cuò)”這個(gè)手段的基礎(chǔ)上，另一個(gè)聰明一點(diǎn)，但重要得多的獲取知識(shí)的手段是“觀察”。但可惜很多知識(shí)不能通過(guò)觀察獲得，比如歷史，比如宇宙。

對(duì)體驗(yàn)、試錯(cuò)和觀察進(jìn)行補(bǔ)充的，就是閱讀。孩子讀的越多，就越能夠與常規(guī)的想法格格不入，也越能夠知道什么對(duì)自己是有利的，什么時(shí)候要勇敢的拒絕。

現(xiàn)實(shí)如此殘酷，你要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

我們慶幸狒狒有個(gè)強(qiáng)壯并有自己判斷力的大表哥，這樣狒狒才得以解救。給像狒狒這樣天真的孩子最好的保護(hù)，就是要教會(huì)他學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

“我把我的至愛(ài)交給了縱橫的道路，容許我看見(jiàn)他平平安安地回來(lái)?！?知名作家張曉風(fēng)，在她的兒子獨(dú)自上學(xué)的第一天，用這樣一篇《世界，我交給你一個(gè)孩子》，吐露出所有為人母的牽腸掛肚。讓我們擔(dān)心的又何止縱橫的馬路，還有許許多多難以道明的焦慮。

只有孩子有安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能真正的獨(dú)立。當(dāng)我們給孩子建立安全規(guī)則時(shí)，一定要簡(jiǎn)單明確，孩子才能理解并準(zhǔn)確執(zhí)行。分享英國(guó)的兒童宣言，在自我保護(hù)意識(shí)上詮釋的很好：

1、平安成長(zhǎng)比成功更重要；

2、背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸；

3、生命第一，財(cái)產(chǎn)第二；

4、小秘密要告訴媽媽；

5、不喝陌生人的飲料，不吃陌生人的糖果；

6、不與陌生人說(shuō)話；

7、遇到危險(xiǎn)可以打破玻璃，破壞家具；

8、遇到危險(xiǎn)可以自己先跑；

9、不保守壞人的秘密；

10、壞人可以騙。

我們總是希望孩子能善意的面對(duì)這個(gè)世界，世界也能善待我們的孩子。但現(xiàn)實(shí)是殘酷的，生活是艱難的，無(wú)論對(duì)哪一個(gè)層次的人，都是如此。只有讓孩子獨(dú)立思考并且能夠自我保護(hù)，才能接受現(xiàn)實(shí)。只有接受現(xiàn)實(shí)，才有可能運(yùn)用心智作出更理性的決定。

來(lái)源：Cissy育兒思考