三 摘默與小段子2

時間上是亂序。

1、摘默。

經(jīng)常摘著摘著，對原文感興趣，就去看書了；默著默著，吐了個槽，就寫段子去了。

以前周末老跟同學(xué)一起出去玩，封閉這么久，做起白日夢，默《記承天寺夜游》時就現(xiàn)編了一段。院子里常有貓閑逛路過，晚上院墻外老有怪貓的叫聲，娃說它們是在搶地盤（看《我是貓》的后遺癥吧）。

默《湖心亭看雪》，我之前沒背過原文，就只聽著娃講，從“余挐na一小舟”開始吐槽，娃邊默邊被我煩死，反吐槽了。

同為看文學(xué)史期間的吐槽。（陽臺邊上有根排水管時不時有流水音。娃覺得封禁期間小區(qū)像固體）

傳統(tǒng)色的內(nèi)容，娃也很喜歡，那幾天上學(xué)前幾分鐘還要抓緊翻看。

中國傳統(tǒng)色95人有 · 評價19 · 書評1郭浩 著中信出版集團 / 2021-04-01

封禁時閑到無聊，娃老在院子里挖蟲扒螞蟻穴，有次我跟她拿著色卡比對院子里的各色系，她干脆畫了張圖。

課文后簡單的看圖說話，她也用上色系的描繪。

2、飛花令游戲類。

三上結(jié)合本市的古詩文大會活動（娃還挺嘚瑟拿了個桂冠少年的），加上慣會在習(xí)作筆記里吟風(fēng)弄月的，就引入飛花令作聯(lián)想復(fù)習(xí)（以前路上游玩比試，多用意象型飛花令）。娃自己在微信群提字眼，或跟家長組比拼，或自帶本子默詩句做總集。

比如最近玩的湖光山色（山字未完）

之前玩的雨云江海之類。

娃自己的小群里，有時接尾字、有時接主題字，比如這個接重疊字的。

在路上用語音也能玩，不過不長性，娃經(jīng)常十天半月也不理會手機。

玩多了之后作文、筆記時不時會帶出聯(lián)想。
 

待補圖

3、習(xí)作與筆記。

作文基本按照校內(nèi)作業(yè)主題進行（娃時不時寫脫了），但日常小段子挺多。

上學(xué)期很迷《我是貓》，看了三個翻譯版本，最喜歡于雷“咱家是貓”版，模擬里一下動物視角。

那陣娃很迷沙盤，還做了幾種模型。最初則是根據(jù)科學(xué)探索者學(xué)的雨影效應(yīng)，自制了山體，搭建降雨模型，測試兩側(cè)濕度區(qū)別，拍解析視頻；又去學(xué)校講課，獲得了個優(yōu)秀氣象科普員獎。不過寫的感慨略大，結(jié)構(gòu)其實挺不合理的。

亂亂筆記，想象中的污水處理廠。

她還挺想實踐食譜的。

發(fā)現(xiàn)元素名來歷不凡（地名、行星、神祇、人名）

《鄉(xiāng)土中國》有感，還摻雜點據(jù)說是《進擊的智人》里看到的知識點。

吐槽引發(fā)的胡言亂語，就當(dāng)飛花令前兆吧。

學(xué)校下發(fā)的手冊，作為寒假閱讀記錄。

待補圖

太久沒記錄，相冊都難翻，有重復(fù)的理理再刪。