2020-08-31
舉報
我來說說
寫日志
我來說說寫日志（主體部分寫于初三。高二的冬天，在花生編輯小冰的建議下進行修改。對于選書，我覺著不用太糾結(jié)，有注釋、看上去還算靠譜就行。古詩文傳了這么多年，很難講到底哪個版本是正確的，到底誰才翻譯到了作者心里。比選書更重要的是持續(xù)地去做，去讀、去背、去理解、去復(fù)習(xí)、去應(yīng)用。）
省重點top2班級里的高二女娃，高考選科物化生。上高中之后，課上語文認真聽講，課下按自己的選擇做作業(yè)（閱讀練習(xí)、大作文習(xí)作、隨筆）。碎片時間聽媽媽朗讀中文現(xiàn)代文，每天固定時間自己讀古詩文、復(fù)習(xí)背過的古詩文，寒暑假自己用大塊時間閱讀中文現(xiàn)代文。小學(xué)、初中，除了背誦必背古詩文，還自己背誦積累了一些。進入高中，除了復(fù)習(xí)之前背過的，只想把高中必背古詩文部分背好，高中后的人生，也不打算再有意背新的，但堅持復(fù)習(xí)還是應(yīng)該。高中的語文考試，娃基本無法做到古詩文部分拿滿分，但在我看來，高中之前古詩文的積累，已讓她讀古詩文“無障礙”。
讀背古詩文怎么無痛??？要求低、不功利、不急于求成，就會無痛。
放一篇逗初二上期中寫的作文，感覺不是在寫她的媽媽，應(yīng)該是寫她心目中的自己吧??。被古詩文熏陶過的，能甩出來的貨比較多，但有的時候也讓人擔(dān)心過于華麗麗。
我覺著，開始讀古詩文前，要先培養(yǎng)孩子好的閱讀習(xí)慣，而這個基礎(chǔ)的習(xí)慣，越早培養(yǎng)越好。
小學(xué)之前，我家逗已經(jīng)養(yǎng)成了好的閱讀習(xí)慣，但是古詩文并沒有特意接觸過。剛上小學(xué)，老師就布置了《弟子規(guī)》和古詩。對待這兩本書，我們真是用上了《弟子規(guī)》里的一句“寬為限、緊用功”。
一、《弟子規(guī)》
歐陽詢楷書弟子規(guī)12人有 · 評價1 · 書評1魏秋芳 善清齊魯書社 / 2010-05
這本是集的字，大大的，每頁有12個歐陽詢的大字，下面是簡體字的小字原文（帶拼音），再下面是簡單的譯文。最開始我們按照老師的進度來，老師要求少、我們就進行得少，老師要求多、我們就進行得多。問題來了，我們周一到周五很忙，基本只能擠出一個小時的時間來復(fù)習(xí)學(xué)校的東西，要是哪天老師讓背《弟子規(guī)》，我們的時間明顯不夠用、讓人抓狂。于是改進了一下，不再被老師牽著鼻子走，每周末我們自己進行5頁60個字，余下的六天都在復(fù)習(xí)，不再管老師那里進度如何。小一下班級里《弟子規(guī)》還未進行完，我們在寒假剛開始的時候就完全背過啦。
怎么讀？
1、背下！12個字、12個字的背；
2、背三遍沒有錯的；
3、給逗讀譯文，最后逗達到“看原文說解釋”；
4、有感情的給逗讀一遍，要求逗再背一遍。
進度如何？
1、每周末，讀背《弟子規(guī)》60字；
2、不到5個月的時間把這本書背完。
怎么復(fù)習(xí)？
1、背的少的時候，我們每天背一遍原文、一遍解釋；內(nèi)容多的時候，隔一天背一遍原文+解釋；
2、每天起床喝過水后開始背，吃飯刷牙不背，走路不背，基本到學(xué)校之前就背完一遍原文+解釋了；
3、小一下學(xué)期，隔一天背一次原文，每周末看著原文解釋一遍；
4、小二開始的時候，基本就把《弟子規(guī)》放下了。
二、《論語》
《弟子規(guī)》和古詩的誦讀給了我讓逗讀老祖宗東西的信心，也給了逗能讀懂文言的信心。可是，接下來讀什么呢？逗爹和我一拍即合：首推《論語》！雖說《論語》也有糟粕，雖說孔子也非完人，但哪有十全十美的呢？《論語》，是讀經(jīng)無法邁過的坎，所以就從《論語》開始吧！
工欲善其事必先利其器，重新從網(wǎng)上選了兩本《論語》的書。
學(xué)庸論語796人有 · 評價359 · 書評9紹南文化 編廈門大學(xué)出版社 / 2000-11
這本是大字帶注音無解釋的，可以讓逗經(jīng)常看著誦讀。
論語譯注82人有 · 評價15 · 書評1楊伯峻 注中華書局 / 2009-10
這本據(jù)說是權(quán)威譯注版，可以逗爹媽讀讀，給逗解惑。這本書，很學(xué)術(shù)，所以你可以細細地扣；這本書，很通俗，所以你也可以不求甚解。
此外，我還從網(wǎng)上下了論語的音頻，放在mp3里，經(jīng)常聽聽，不會背也會背了、不會讀也會讀了。
萬事俱備，可是，怎樣進行呢？只誦讀、不知其意？不妥不妥，小二的逗已經(jīng)不是三歲小孩子了，強壓著她去做她不明白的事情，會很快磨滅她的新鮮感。那就像《弟子規(guī)》一樣吧！比《弟子規(guī)》更寬松些，《論語》不要求她背誦，每天讀15分鐘，知其然知其所以然。
1、小一下到小二下，不能保證每天讀，但的確在每月讀，小二升小三的暑假斷斷續(xù)續(xù)讀了一個月，小三下重新拾起；
2、小三下的要求不與從前同，不要求解釋，只在逗要求時給她解釋，給她解釋之前會鼓勵她自己嘗試解釋，不能解釋完全，但的確感到前面的努力沒白費；
3、小三下的新讀、復(fù)習(xí)全部沒有解釋的要求，每天進行，又開心、又有速度。
最后《論語》終是沒讀完，具體什么原因不記得了，是因為開始讀小古文了么？
小學(xué)生小古文100篇 上下10504人有 · 評價5318 · 書評80朱文君 編濟南出版社 / 2015-07
另一本想進行卻未完成的就是《古文觀止》了。
古文觀止496人有 · 評價68鐘基 等 譯注中華書局 / 2016-01
三、古詩文
上了小學(xué)，老師領(lǐng)著背。家里雜七雜八的古詩集倒是不少，但總希望能有一本更系統(tǒng)一點的書，讓逗不用每背一首，就把家里的書柜翻個底朝天。問過老師，老師推薦了下面這本。
小學(xué)生必背古詩70篇34人有 · 評價7 · 書評1張雙平 注人民文學(xué)出版社 / 2002-01
怎么讀？
1、背下！
2、背三遍沒有錯的；
3、給逗讀作者簡介、注釋、解讀，鼓勵她背古詩時腦海中想著畫面；
4、有感情的給逗讀一遍，要求逗再背一遍。
進度如何？
1、每周末，讀背一首新的古詩；
2、小一上背了29首。
怎么復(fù)習(xí)？
1、背的少的時候，我們每天背一遍；
2、每天起床喝過水后開始背，吃飯刷牙不背，走路不背，基本到學(xué)校之前就背完一遍了。
到高二寒假，逗已經(jīng)背了五、六百首古詩文了。現(xiàn)在回想，應(yīng)該是小學(xué)必背古詩之后，就開始鼓勵她背、讀初中的，初中的結(jié)束了，誤打誤撞就買了《千家詩》。其實老祖宗的東西實在是太多了，都背過是不可能的，小學(xué)、中學(xué)要求的必背，肯定是經(jīng)典中的經(jīng)典，不如就先從這里開始。還有平時偶遇的一些古詩，也會打印下來充實到背誦大軍里。對于還沒學(xué)過的古詩，也鼓勵她背下來。還沒學(xué)過的古文，只要求她讀原文、解釋、背景，漸漸她開始主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讀多了，她會要求自己把部分古文也背下來。
千家詩41人有 · 評價4 · 書評1張立敏 編中華書局 / 2012-06
初中優(yōu)秀古詩文背誦指定篇目46人有 · 評價4 · 書評3楊春俏,王璐 注人民文學(xué)出版社 / 2012-06
小學(xué)生必背古詩文129篇77人有 · 評價40 · 書評2愛華文 著現(xiàn)代出版社 / 2019-04
初中生必背古詩文132篇(上)/教育部統(tǒng)編初中語文教材1071人有 · 評價559 · 書評9中華文化講堂 編團結(jié)出版社 / 2017-09
初中生必背古詩文132篇·下669人有 · 評價229 · 書評1中華文化講堂 著北京成功無限國際文化傳播有限公司 / 2018-04
高中生古詩文推薦背誦95篇(教育部統(tǒng)編《語文》推薦閱讀叢書)109人有 · 評價16 · 書評1吳建民, 徐梅/注人民文學(xué)出版社 / 2018-06
上初中一段時間后，逗專門增加了古文的閱讀時間，上學(xué)時是隔一天古文閱讀15分鐘，假期會有所增加。課外古文的來源，像《西游記》、《水滸傳》里面的小詩她也會認真看并勾畫。
對古詩文的堅持，一定會對人生有用。
曾經(jīng)看過一篇文章是說寒暑假有大塊的時間，是做主題探索類學(xué)習(xí)的好時機，不要被零碎的學(xué)習(xí)填滿。以前想著怎么做到有計劃的、全面的利用時間，也做過“每日計劃”“每周計劃”等，假期里做這樣的計劃實際效果并不好，因為很難有那么強的自控力。于是就想調(diào)整為:平時上學(xué)時小火慢燉，假期時只找一個學(xué)習(xí)重點進行大火猛攻。這個暑假我?guī)е鴥鹤幼龉旁姅U展，是以古詩為引子做擴展，而不僅僅是背過那些詩。大部分擴展筆記都發(fā)在公眾號“四十歲小學(xué)生”上，做個記錄以便幾年后給老二做參考。
本來計劃每周五首，越往后我自己越偷懶，整個暑假下來最終完成了35首，做個總結(jié)吧。
1.擴展的方法很簡單。作者，歷史背景，詩中涉及到的人、事、物、地名都可以做為擴展的索引，由此開始查資料。查資料過程中又有新的問題點，理論上可以無窮擴展下去。每個家長和孩子的興趣點不同，可以根據(jù)興趣做不同方向的擴展。比如關(guān)于梅花/桃花/杏花的詩很多，喜歡植物學(xué)的家長就會擴展花的結(jié)構(gòu)，桃花和杏花怎樣區(qū)分等。我兒子對花毫無興趣，于是我會擴展和這些花有關(guān)的其他古詩和故事等。
2.開始擴展之前必備的兩樣：中國歷史朝代表，中國地圖。如果還想探索的更詳細，可以再備一本《中國歷史簡明圖冊》。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
3.我手邊準(zhǔn)備的書不多?！短圃姙殓R照汗青》會有一些詩人的故事，讀后會覺得詩人活了起來。古詩和歷史掛鉤，很多詩要放在當(dāng)時的歷史背景下去看，混子的《半小時漫畫中國史》對于在腦中搭建一個大的歷史框架很有幫助。
唐詩為鏡照汗青
4.配合圖片、音頻和視頻，效果會更好。比如詩中經(jīng)常出現(xiàn)“黃鸝”，那就多去找一些黃鸝的圖片和叫聲音頻來聽。比如要背蘇軾和朱熹的詩，那先找詩人相關(guān)的視頻來看。蘇軾的視頻我用的是B站自制的《歷史那些事》第一集（免費）。朱熹的視頻非常多，我挑選了CCTV《朱熹》第一集“繼往開來”。對于小學(xué)生來說，挑選的視頻不能是凝重的，更不能是動畫講詩那種幼稚的。
5.提前查好的圖片、音頻、視頻和好的文章等都提前發(fā)給自己，用到時不需要到處翻著看。
預(yù)習(xí)時查到的資料發(fā)給自己備用
6.提前預(yù)習(xí)好后再給孩子講的時候 一定要平等， 盡量是睡前聊天的方式，千萬不要變成講課的方式。孩子才是主角，要跟隨孩子，孩子想就著一個點往下聊的時候就順著他聊，天馬行空的聊。把預(yù)習(xí)的內(nèi)容講完并不是擴展的目的，孩子學(xué)會了由一個點向外想到另一個點的方法才是擴展的目的。
7.本子上抄寫詩，記錄要擴展的提綱。這個對于時常復(fù)習(xí)非常非常有幫助，而且看到背的越來越多的詩也很有成就感。如果是寫景就讓孩子想象一下，把想到的景色畫下來，即使是不會畫畫的靈魂畫手也無妨。
這個假期我只做這一件事情，慢慢有種沉浸其中的感覺。我做預(yù)習(xí)時準(zhǔn)備了10分，最終可能只給兒子灌輸了2分，聽別人講還是不如自己查資料獲得的印象更深。主題式學(xué)習(xí)真的很有必要，暑假寒假這種大塊時間是做主題學(xué)習(xí)的最好時間，若孩子自己能做某個主題的探索是比我們聊天得來的知識有更深刻的印象，可惜競爭日益激烈的考試制度沒有給孩子這樣的時間。
這個暑假結(jié)束，小學(xué)課本里的古詩詞基本就都背完了，如果只是單純背詩其實很快，每天不到10分鐘復(fù)習(xí)加新詩基本就夠了，最耗時的是擴展部分，就著一個點往下聊，聊起勁時一個小時也剎不住。
有的媽媽說：“網(wǎng)上有很多名家講詩的音頻視頻都講的很好，為什么不直接拿來用？” 名家不了解我的孩子，更不能和我的孩子互動，也不能加強親子關(guān)系。講的再好只能作為自己擴展的輔助資料，而不能代替我和我兒子的聊天。
有的媽媽說：“可以用軟件來記錄和背詩，手抄多麻煩啊?！边@個假期的手抄本給我?guī)沓壎嗟谋憷?，尤其是?fù)習(xí)的時候，翻開本子就背。如果用手機軟件來復(fù)習(xí)，當(dāng)你打開手機要背詩的那一刻，你確定孩子和家長都會把打開手機等同于背詩，而不會同時習(xí)慣性的想起微信和手機游戲？從拿起手機的那一刻，對于背詩的專注就已經(jīng)大打折扣了。
不要偷懶！
下一個假期我還是會類似這樣帶著兒子只做一件事情，可能是數(shù)學(xué)思維，可能是英語聽背，可能是成語和歷史故事的積累和擴展。
后記：因為自己背詩背出了感覺，在某公眾號活動中隨嘴賦詩一首，不靠點贊不靠轉(zhuǎn)發(fā)，竟然靠實力得到了一盒月餅，意外收獲～～
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