英語啟蒙第3-14天

啟蒙天天做，但我沒有天天記錄，堅持。每一次刷小花生里面的貼子，就覺得相見恨晚，沒有在假期時間充分利用好資源和經驗，最近幾天瘋狂購書，然后遇到如何有效的閱讀，看了些貼子，我還沒有用大量的時間去學習和整理，所以一直沒有明確的思路和規(guī)劃，雖說每個小朋友的情況不一樣，但是還是要取經消化實踐。

2020324

培生8本

廖彩杏1本

2020325

培生8本

abcreading1本

2020326

前幾日的繪本都是我在讀，但其實小朋友也有能力跟讀，現在首先是讓小朋友熟悉培生英語內容，然后繼續(xù)重復。根據在論壇里學習的經驗，打算按照以下計劃推行，后續(xù)再不斷調整：

英語：培生5本指讀一遍跟讀一遍，raz5本，牛津樹1本精讀，海尼曼大貓泛讀

數學：將摩比的課完成，空間立體，教材一單元

語文：背詩一首，四五快讀2天一課

另還是要注重長期能力的培養(yǎng)。

（但實際上除了英語完成了，其他都未完成）

沒想到時間過得如此之快，一晃自認識小花生以來都半個月了。當然第一天認識小花生的時候還是很焦慮，焦慮于如何更快速的追上大部隊的進隊，焦慮于如此多的經驗我怎樣才能從中總結提煉出適合小朋友的經驗。這半個月來也各種逛論壇、看公眾號、下載資料，在實踐中不斷去嘗試和總結。

現在也摸索出規(guī)律來了，目前的狀態(tài)小朋友現在舒適區(qū)呆著，所以需要不斷加大難度。

今天進入牛3階段，牛1和牛2半年多來才刷完，一來不知道如何有效的利用，沒有大量的輸入，所以小朋友現在沒有質的突破。

輔以RAZ AA（這套書對于小朋友來說簡單了些，但是因之前沒有打下詞匯量的基礎，也只能先把RAZ刷完，再不斷的引入A/B/C/D）。但并沒有使用記憶曲線去過完成，這個還不知道如何運用到一日十本的量當中。

培生因沒有點讀版，所以讀完20本左右就沒有繼續(xù)開始，可以在假期中把培生完成。

海尼曼GK正在進行，但實際這個難度也不大，進度是每日8本左右。

已入手蘭登一，打算并行進行，但這樣來看牛津樹的難度遠大于配套的書，所以小朋友現在對于牛沒有那么喜歡，反而最喜歡刷RAZ AA，小朋友和成人一樣都喜歡在舒適區(qū)呆著，并且以為這樣才能顯示出自己的水平。

20200404：RAZ10本以上，海尼曼8本，牛三4本（并掃尾牛1和牛2）

20200403-20200327：在此階段，完成了牛1和牛2的繪本，RAZ，培生和海尼曼，但是進展較緩慢，也沒有形成大量的輸入，小朋友很想輸出卻沒有存貨，當然也有我在當中沒有起到非常好的引導作用有關系，比如沒有堅持記錄并打卡、忽略了其他的進展。

借此機會也把其他能力的培養(yǎng)進行梳理和總結。

1、語文：必須要開始背古詩的積累，但強制讓小朋友去記憶并沒有效果，也有其他的講解詩的視頻，可以讓小朋友聽一下看哪個小朋友更喜歡。

2、數學：繼續(xù)上著思維課，以及也有積木的搭建，但是對于計算還沒有強化，這個只需要在游戲中強化。

3、語言：缺乏細致的觀察能力和語言表達能力，而這個需要在每天晚上的故事環(huán)節(jié)中進一步強化，故事有想象力，但缺乏邏輯結構和情感表達，這還是閱讀沒有更好的引導。

4、閱讀：也是在此期間看到了閱讀了短板，需要有一個階段的上升，正在研究新的書單，以便能有效的提高小朋友的認知水平。

5、英語：繼續(xù)保持大量的輸入，同時完成拼讀的課程。

6、其他：其他類的課程，現在看來基本沒有進展，可能還會忘記，這確實是需要家長的陪伴和共同學習。