2016
某熊Cecilia
18m女寶，坐標(biāo)妖都，3個(gè)月開始媽媽在家里全英日常＋英文繪本親子閱讀，家庭原生語言粵語，累計(jì)聽力輸入詞匯1000+，口頭輸出詞匯800+，當(dāng)月小花生閱讀日歷閱讀量120+。14m后有意識(shí)加強(qiáng)粵語，目前累計(jì)輸出80+。
開始做這個(gè)詞匯統(tǒng)計(jì)，是Ceci周歲時(shí)看到一個(gè)文章，說 1000 詞口頭輸出，理論上可以開始學(xué)文字。無聊就以隔天能識(shí)別的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)了一下，居然 200+ 了。好奇之下，開始了手機(jī)+Excel的“驗(yàn)證 ” 日常。
統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù):
非專業(yè)人士，想到什么記什么 ;p
- 聽力輸入詞匯（隔天后能重新識(shí)別）
- 口頭輸出詞匯（單/多音節(jié)詞能發(fā)出至少一個(gè)音節(jié)）
- 最粵語口頭輸出詞匯（14m新增，17m在粵語更強(qiáng)勢(shì)的外婆家）
- 閱讀量(小花生閱讀記錄日歷數(shù)據(jù))
- 13m開始記錄，當(dāng)月輸入量為3至13m累計(jì)數(shù)
- 不含詞組17m（9個(gè)）, 18m（65個(gè)）。
聽力輸入詞匯
口頭輸出詞匯
閱讀量
最粵語口頭輸出
13m
203
15
30
0
14m
70
16
42
1
15m
53
37
44
4
16m
133
118
76
8
17m
348
317
103
57
18m
277
340
122
13
簡單來說，這個(gè)表就一句話，you pay, you gain.
下面先按時(shí)間線小結(jié)，后面就一些有趣的觀察碎碎念：）
3-12m Mum-made English channel 媽媽英語頻道開通
十年前自己讀外語時(shí)想，要是小時(shí)候有誰能用八國語言，而不是八個(gè)家鄉(xiāng)話轟炸我的話，我一定也能跟書上的多語言猶太人家庭小孩一樣，一秒國際頻道。而事實(shí)是，雖然語言算強(qiáng)項(xiàng)，也在從事語言教學(xué)工作，十幾年中英對(duì)譯打起來的基礎(chǔ)，外語終究是外語，這一點(diǎn)在聽說反應(yīng)速度上尤甚。某熊來到這個(gè)世界后，新媽上任的我決心“一人一語”，沒有環(huán)境創(chuàng)造環(huán)境，從住家英語小世界開始吧。
都說7歲前是語言學(xué)習(xí)高峰，但就身邊2、3歲寶寶的聽聞，母語可以后，英語就似乎成了功課，需額外尋找好的切入點(diǎn)吸引寶寶學(xué)了。有鑒于此，尷尬癥拖了好幾次，媽媽終于從娃3個(gè)月，無比別扭的開始一個(gè)人全天在家講英文（學(xué)了這么多年，從來沒有這么拼……）
Mum-made英語頻道包括：
-全英會(huì)話：不（給媽媽）留后路，不懂的表達(dá)，查；
-全英繪本: 不湊熱鬧，先挑媽媽喜歡的；
-故事童謠：玩耍背景音，自定義好放進(jìn)床鈴循環(huán)（媽媽”被磨“了一下把鵝媽媽背了...)。
閱讀情況：
每天少于30分鐘，爸爸媽媽裝模作樣開始讀繪本，Ceci好奇爬過來湊熱鬧看，爸媽根據(jù)她的專注度，判斷要不要讀下一本，或者停下來。
至于收效，6個(gè)月第一聲mama, baba后，是漫長的沉默……媽媽繼續(xù)在家monologue，并開始面臨更多走出家門的尷尬。
（Ceci天生謹(jǐn)慎，凡事觀察再觀察才會(huì)行動(dòng)，這是后話。）
13 -14m 一步一個(gè)腳印
半年多的等待，忽然有一天就量變到質(zhì)變了，開口了！
這兩個(gè)月，輸入輸出都跟閱讀量一樣，呈現(xiàn)穩(wěn)步小幅上升；發(fā)現(xiàn)一個(gè)新詞記住了，蹦出來，媽媽都分外開心。
因?yàn)槁犃υ~匯有了一定積累，理工男爸爸也從1歲前只讀繪本，磕磕巴巴開始參與日常會(huì)話（奶奶：從小到大，第一次聽你講英文啊......），后來因?yàn)楦逌贤ㄆ饋砉苡?，四位長輩都不自覺跟著Ceci在日常學(xué)了一些英語，可見“用語言”的力量！
閱讀情況：
每天30-40分鐘，爸爸媽媽甩一甩書坐旁邊，剛會(huì)走路的某熊就會(huì)蹭過來聽，講完自己從書掛袋里抽自己想看的。
14m時(shí)覺得粵語輸出太少(家里其他人話少，輸入量不及媽媽)，開始加入中文繪本。某熊第一次聽媽媽頻道說粵語，第一頁那詫異的回眸，至今依然歷歷在目。哈哈哈哈。
15-18m x2x3倍速來臨
陪著某熊在沙池邊叨英語，在商場叨，在爸媽家叨，在走親戚時(shí)叨；在想不起或者不知道準(zhǔn)確表達(dá)時(shí)，用已知的表達(dá)描述未知； 腦快嘴笨低級(jí)錯(cuò)誤時(shí)，淡定地立刻自我修正再來一遍；領(lǐng)著娃干這干那時(shí)，用常聽的歌曲、繪本句型表達(dá)，一說她就心領(lǐng)神會(huì)咯咯笑；講完bedtime story還睡不著，看著天花板隨口把身邊的娃娃改編進(jìn)繪本”續(xù)攤”…….我的尷尬癥在某熊的“鼓勵(lì)”之下，終于成自然了。
17m詞組登場，Ceci在很多多音節(jié)詞沒能完整講好時(shí)，已經(jīng)開始努力砌詞組了（例如small ball發(fā)成 mall ball）；18m時(shí)不完全統(tǒng)計(jì)60多個(gè)，一定程度放慢了她輸出新詞的速度。
18m出現(xiàn)了“請(qǐng)您造句”戲碼。有空就說自己的名字“Ceci..."然后一臉期待看著大人，讓大家描述她現(xiàn)在的所做所感。很明顯，娃在積累句子，為下一步輸出做準(zhǔn)備了。
至于看書，已經(jīng)成為Ceci小朋友最喜歡的玩樂項(xiàng)目。
閱讀情況：
每天40/60/90/120分鐘逐步增加，17/18m開始從每天一次，到每天兩次以上，每次1小時(shí)左右。開始自發(fā)坐到書桌旁，自己翻看，有時(shí)嘀嘀咕咕一些詞；更多時(shí)候是，從家中各個(gè)書柜書掛袋利落的抽十本八本省得一本本拿，追著我們屁股后面”Baba/Mama, wead(read), please!"。17m后已中毒，戶外活動(dòng)玩具少玩一點(diǎn)沒關(guān)系，除了吃喝，一有空就抓人讀書……早餐完了就開始追的媽媽我想逃跑……
這段時(shí)間，真切感覺到語言敏感期之迅猛。媽媽提供的日常新詞輸入量開始吃力，又不想浪費(fèi)開掛一般的學(xué)習(xí)效率，于是從已有的Peppa Pig音頻過渡到少量Peppa和Maisy動(dòng)畫 (我錯(cuò)了…)，再通過繪本”慢鏡頭”重溫。欣慰的是，Ceci并沒有因?yàn)橐肓穗娮赢a(chǎn)品媒介，媽媽不時(shí)手機(jī)記錄單詞和閱讀量（...以及屋里屋外的低頭族）而對(duì)“靜態(tài)”的書有任何移情。
時(shí)間線拉完了，以下是一些有趣的觀察（或驗(yàn)證最）。
記錄著Ceci語言發(fā)展的“小本本”。
最元音/輔音/音節(jié):“寶寶心里懂只是說不出哇”
大人真的要體貼小娃娃啊。不是不肯說，只是發(fā)音真的有難易先后：
元音
長元音->短元音，單元音->雙元音，單元音按嘴型從大到?。╝ e o i u），說不出的先找能說的替代，例如：
/ɑ?//?/音占早期輸出半壁江山：ball(ba), door(dada) , banana(ba/nana)，bucket(ba), sock(sa), mop(ma)......
雙元音/??/曾發(fā)成/?//?/。
輔音
唇、齒、舌位和口腔肌肉都是影響因素，輸出先后順序基本反映了發(fā)音部位的難易：
m b；
s n p h（牙少時(shí)發(fā)不了s，自動(dòng)省略，例如snow snake rice mouse；17m會(huì)慢下來發(fā)sss-nak，18m輕松發(fā)出）；
d t ch（濁輔音早于清輔音，d當(dāng)t用）；
f(w/v)；
g k (需用舌頭頂軟腭，17m以前一直kitty- titty, cake-take，car-tar狀態(tài)，在咬著東西時(shí)剛好發(fā)的很標(biāo)準(zhǔn))。
受以上因素制約，單詞隨著時(shí)間推移慢慢“長大”:
cat(一開始用貓叫聲meow代替): /wi?wi?/ - /meme/ - /mi??/ -/m?'a?/- /t?t/ - /tet/ - /k?t/
同理，雙/多音節(jié)詞也是一步步從單音節(jié)起步，目前發(fā)最漂亮的多音節(jié)詞是復(fù)數(shù)名詞opposites。
最吃貨先行，詞類有偏愛
“小本本”根據(jù)使用場景對(duì)詞做了簡單區(qū)分，時(shí)間長了便看出一點(diǎn)偏愛。13-16m大部分是名詞，其中daily life（indoors）和animals, food最多，翻譯過來就是“家里的東西+最愛的動(dòng)物+吃貨”。17m（116個(gè)）/18m（130個(gè)）動(dòng)詞、形容詞、雜七雜八的小詞華麗爆發(fā)，超過當(dāng)月輸出1/3，在為開口句子鋪墊了。抽象概念被某熊叨叨上了，time, now, Monday, privacy, why什么的，我默默跟爸爸說，這么抽象先不解釋吧，爸爸白眼，即使中文也不好解釋呀。
神奇的疊字
受中文環(huán)境的兒語疊字影響，Ceci想當(dāng)然的給英文可愛的一把：
poop - poopoo booger - booboo
snowman- manman meat - mea mea （后兩個(gè)詞隨著t發(fā)出回歸正常）
“濫用”復(fù)數(shù)s
復(fù)數(shù)s從17m出現(xiàn)，后來也來了幾個(gè)動(dòng)詞第三人稱s。會(huì)用了就來勁了，“大方的”紛紛給名詞都加s復(fù)數(shù)，例如看見一個(gè)寶寶喊babies，我會(huì)緊接著叨一遍正確的one baby, two babies。（進(jìn)階版一只老鼠喊mice）。
What？問句里程碑~
What/咩?。ɑ浾Z“什么啊”），小手一指，自此寶寶也可以輕松提問了。
yes/no(唔好/唔要/唔制/冇)
熟練了以后就開始學(xué)著陰陽怪氣地說。某天看完了big fat cat，我設(shè)陷阱問她“Is Ceci fat?””No~””Is Ceci's Baba fat?””No~~~~”胖子爸爸可得意了。
給英文補(bǔ)粵語詞尾
18m坐小馬桶，半天沒等到便便，起身就說nothing啊~ 你們說”沒啊“”好啊“，我也能”nothing啊“。
抽象詞匯
Goodnight Moon有一頁空白，配詞是"Goodnight nobody", 講的時(shí)候我不自覺摸一下空白地方然后攤手，表示"沒人”。后來她一說這詞，就學(xué)著動(dòng)作摸一下書攤手。小小孩心中的nobody就是如此具象.....
指認(rèn)文字，什么時(shí)候?qū)W了啊？
早前萬能的花友分享提到指讀標(biāo)題可以為自主閱讀和文字學(xué)習(xí)鋪墊，最近開始試著實(shí)踐，告訴她這是word“house”, letters make words。17m某天問一個(gè)睡前故事The House in the Night知道哪個(gè)是word "house"，居然指出來了，反復(fù)確認(rèn)，明白真是懂了（媽媽內(nèi)心竊喜）。18m準(zhǔn)備放歌，Ceci忽然從屏幕中發(fā)現(xiàn)并反復(fù)讀出apple（好小的字體?。?，無圖片信息源，反復(fù)確認(rèn)do you mean the word APPLE，一直在點(diǎn)頭。Apple最近出現(xiàn)在繪本標(biāo)題應(yīng)在兩個(gè)月前，當(dāng)時(shí)無特意強(qiáng)調(diào)，大人指讀標(biāo)題次數(shù)也非常少。驚訝娃娃小腦瓜真的潛能無限。
二外
從17/18m加強(qiáng)“進(jìn)修”粵語的良好勢(shì)頭看，認(rèn)真考慮切入其他（娘親覺得好玩的）第二外語啦。入了一本韓語繪本，不同表情的臉，講了幾次能夠指認(rèn)圖中的名詞??(臉)，形容詞???、??等。果然，某熊的年紀(jì)真的毫無負(fù)擔(dān)。
沒有學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的二外，也許大一點(diǎn)可以看好的動(dòng)畫片娛樂娛樂。
書本延伸的世界
先前有擔(dān)心，先接觸書本（間接經(jīng)驗(yàn)）會(huì)不會(huì)阻礙直接經(jīng)驗(yàn)的形成？后來發(fā)現(xiàn)是白擔(dān)心的，大腦很聰明，輕松就把書本和現(xiàn)實(shí)聯(lián)結(jié)起來，先看書后看到實(shí)物，某熊常常眼睛放光，OS：”哦，原來這就是貝殼呀”。
看繪本圖學(xué)跳芭蕾，在地上“游泳”，在沙發(fā)”滑滑梯“，書里是I found a pencil, and I put it in my pocket，咱是found a crayon, in my pocket或者on the chair，都讓某熊玩的心花怒放。
其他
用more+n. 表達(dá)數(shù)
合成詞（bado=Baba's dog, mabook=Mama's book)
數(shù)數(shù)
所有格's
邏輯判斷no
動(dòng)詞ing
自問自答
形容詞比較級(jí)
在小花生閱讀記錄400條了（本人繼扇貝1000天以來第二個(gè)堅(jiān)持下來的良心app）。N年不寫字的懶媽媽，第一篇就寫了這么長，對(duì)小花生，是真愛呀！由衷感謝小花生和萬能的花友們，有你們帶路太好了；）
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