繪本閱讀課初體驗

去年在為娃考察早教機構(gòu)時，才知道居然有為小小孩開設(shè)的閱讀課。啟動親子閱讀后，又入了繪本的坑。機緣巧合之下，12月時在某機構(gòu)搞活動時入了兩節(jié)體驗課。

這是一家日系的繪本體驗館，號稱老師都有送到日本培訓(xùn)過，運營模式與其他早教中心相近，只是主打繪本閱讀課程。體驗館內(nèi)公共區(qū)域有供小孩玩耍的場地和玩具，也有不少擺滿繪本的書架，小孩子也隨手可取。走廊的墻上有所有老師的簡介，另有一間陳列繪本的閱覽室，針對會員提供借閱服務(wù)，所有人都可在閱覽室內(nèi)自行取閱。幾間小小的富有童心的教室，內(nèi)部陳設(shè)比較簡單，教具會隨著課程主題有所變動。

不同月齡的小孩會安排到不同的階段，小月齡寶寶每次課程約45分鐘。不同于歡動課/音樂課動不動十多個小孩的喧鬧環(huán)境，繪本課每次最多5個。我們第一次體驗課只有3個小孩，第二次為4個。當然也只有一個老師，但是在上課時也足夠照顧到每個小孩，氛圍相當好。他們的課程設(shè)計理念是：根據(jù)孩子不同時期的發(fā)育特點而定制教學內(nèi)容，讓繪本閱讀變得有趣易懂，循序漸進，以最活潑的方式導(dǎo)入，使孩子全面能力得到提升。 

去上了兩次體驗課，大致流程如下：開場介紹，唱一首兒歌，一出貼合當天課程主題的情景劇，引出2-3本主題繪本，最后以一個小孩子一起參與的活動結(jié)束。兩次課程結(jié)束時都有點“小恩小惠”給孩子們。手機靜音，不能拍照拍視頻。

第一次是圣誕主題。唱了一首關(guān)于冬天的兒歌，有手寫歌詞板，方便家長看。三四個孩子在大人帶領(lǐng)下一字排開，充滿活力和童真的老師蹲下來邊唱歌邊和寶寶互動。那種氛圍下，家長也沒有束縛，一起唱一起動。

接下來老師用教具演了一出小小的情景劇，各種動物打開禮物盒尋找圣誕禮物的故事，道具配合一些小機關(guān)，加上老師惟妙惟肖的配音，孩子們還是挺喜歡。

當天講了兩本繪本：《露露生活習慣養(yǎng)成玩具書系列: 露露過圣誕》和卡倫·卡茨我愛躲貓貓系列的《圣誕禮物在哪里》。兩本書都有機關(guān)，需要推一推拉一拉之類的時候，老師會讓每個孩子都去“幫忙”，總是溫柔又耐心地給予引導(dǎo)。

繪本講完后，關(guān)燈，點亮準備好的圣誕樹和教師里布置好的一圈小燈，小孩們四下亂竄，老師出去扮成圣誕老人背著一袋禮物進來，在歌聲中給大家發(fā)小禮物。

第二次則是面包相關(guān)的主題。但兒歌是關(guān)于身體的。還是同一個老師，在孩子面前或蹲或跪地與他們互動，邊唱歌邊隨著歌詞指認身體部位，類似《Head shoulders knees and toes》。

這次的游戲則是老師化身面包師，做果醬夾心吐司。從道具中拿出面包機、吐司、菜板和果醬，認認真真地給孩子們介紹?？久姘鼤r讓大家拍手，拍幾下之后叮一聲面包烤好啦，涂果醬。結(jié)果有孩子忍不住，直接跑上前去想拿面包吃。老師拿著面包過來，給每個孩子分一點點。分面包前會詢問每個家長是否可以給娃吃，取得同意后才給。

隨后做游戲讓孩子拍拍手，老師從圍裙口里“變”出牛角面包，再給孩子們摸一摸捏一捏。這次的面包是道具，手感外形逼真，也有娃直接就放嘴里了。

通過拍手游戲引出繪本《啪啪啪面包》，一棵樹上結(jié)滿了各種口味的面包，只要拍拍手就能得到一個。畫風溫馨又美味，孩子們很樂意跟著拍手去認識不同的面包。下一本是《美味面包店》，這里面有各種各樣的面包，老師在講的過程中逐個給小孩們?nèi)タ础Ｗ詈笫恰洞罂诔燥垺?，繪本上有飯團啊面包之類，分給每個小孩。里面的動物餓了，張著大嘴要吃東西，孩子們就用手上的食物去喂書上的動物。

講完繪本后，老師給大家發(fā)廚師帽、圍裙、面包和模具，孩子變成小小廚師，在家長的帶領(lǐng)下一起做果醬夾心面包，但是這些小廚師根本等不急給面包涂上果醬，急吼吼地就開吃了。

兩次課程下來，我還是比較喜歡這種模式。我家娃第一次因為沒午睡狀態(tài)不這么好，第二次就很自在了，能比較好地融入進去。我觀察到的優(yōu)點包括：

內(nèi)容形式多樣，有靜有動又不枯燥，能極大地豐富孩子的認知。

收道具時會小孩一起參與。

老師講繪本的功力深厚，繪聲繪色，學動物叫聲特別像，對孩子來說很有吸引力。

課程中會讓孩子高度參與，滿足他們的好奇心。

孩子分心時引導(dǎo)他們回到課程中，但不強制，可以在地上打滾。

尊重孩子，記得他們的名字，每一次互動時都蹲在他們面前先喊出孩子的小名。

缺點也有：貴！

所以我還是自己給娃讀吧。