三上對一二年級教訓的血淚總結

       坐標：西部某省會城市，第一梯隊公立小學三年級。     

       老實說，雖然小朋友成績不算特別穩(wěn)定，但我從未想過自家娃娃會在小學階段遭遇學習壓力。畢竟出生開始就在親子閱讀，兩年來開始在小花生記錄閱讀足跡。自認為中文閱讀量也不算特別小，語文曾考過某次全班唯一一個滿分，數(shù)學也在二年級自學完了四年級校內和三年級奧數(shù)。所以在一二年級還算是信心滿滿，對分水嶺還充滿了期待，覺得自己娃就是在分水嶺中出類拔萃的那個。

這個暑假的部分閱讀書籍

      然而現(xiàn)實卻是啪啪打臉啊！雖然還沒有進行過三年級的考試，但苗頭不對?。∵B續(xù)三天，作業(yè)都做到10點多甚至11點，并且低級錯誤不斷。讓我不禁感嘆，若有罪讓我坐牢啊，為什么要讓我輔導作業(yè)呢？痛定思痛，確實痛??！一年前吃飯的餐廳名字，他都能記得一清二楚，玩過一次的地方都能津津樂道給別人介紹。為什么兩天前寫的字，多音字的讀音就是記不住呢？難道這就是傳說中的選擇性遺忘？還是他就是來報仇的，而這是他報仇的方式？

      調侃完了繼續(xù)上下求索。通過他暴露出來的問題，我開始認真反思過去這兩年，自己在娃娃校內學習中的策略、方法、方向上的失誤，及時調整，希望眼下這個分水嶺能夠順利度過。

     先談談語文吧。

     從新課標來看，中段的要求已經(jīng)與低段有了質的區(qū)別。

1）識字寫字：一二年級的識字寫字量是1600/800，中段是2500/1600，寫字量及字本身的難度大幅提高。

2）閱讀理解：一二年級主要是考察識字、概括主要內容，閱讀題目大部分都是基礎題，其實都算不上真正的閱讀理解；三年級則是要求會梳理文章結構，概括中心思想，題目會有較多的總結概括題。課文本身的難度、字數(shù)都明顯提升了一個級別。

3）寫作：一二年級是看圖寫話，寫通順，100字，而三年級則要求要有細節(jié)，要生動，會適當運用修辭手法，300字。             
 

下面分析一下目前出現(xiàn)的主要問題、反思一下原因及整改辦法，也希望借此給一二年級的寶媽們提供一點借鑒。

1.字詞

1）問題：之前因為一直比較重視自主閱讀，所以理所當然地認為識字寫字不成問題。因為害怕近視，也因為校內的成績一直都是95以上，覺得還行，更因為看了“專家”說小學應該多閱讀，不要總是死摳字詞，所以一二年級把大量的語文時間都分配給了泛讀，導致目前來看會寫的字，真的就基本上只有一二年級課本上的一類字，造句、作文的時候總是被卡住。一二年級對字詞的考察也真的只限于課本字詞，導致分數(shù)虛假繁榮。

2）原因：之前對寫字不夠重視。

3）教訓：一二年級一定一定要對字詞基礎好好重視，盡量把二類字也達到會寫會應用，三年級寫作文時才不會通篇都是拼音或因為有不會寫的字而放棄最合適的表達。建議使用默寫小能手或者默寫小達人之類的教輔，做到一課一清。假期可以使用周計劃等加強訓練。

4）改進方法：

a.三年級默寫小達人，一課一清；

b.每課聽寫，一類字二類字全部要求會寫。

c.一二年級的二類字全部要求會寫，限時清零。 材料：課本后的字詞表，周計劃            
 

默寫小達人 三年級語文(人教版)上(2019秋適用)69人有 · 評價58 · 書評1楊友明 編北京出版集團公司/北京教育出版社 / 2019-04

周計劃: 小學語文基礎知識強化訓練(二年級)522人有 · 評價310 · 書評1劉弢 著華東理工大學出版社 / 2018-12

周計劃: 小學語文基礎知識強化訓練(三年級)422人有 · 評價243 · 書評2劉弢 著華東理工大學出版社 / 2018-11

2.寫字速度

1）問題：三年級筆頭作業(yè)量加大（其實我們的語文作業(yè)一直比較少，現(xiàn)在所謂的多，也只是和一二年級相比較而言），導致作業(yè)時間直線上升。

2）解決辦法：非一日之功，多寫才能寫快，寫好。

3.閱讀理解

a?.問題：暑假做了68所閱讀理解90篇，基本完成了幾種文體的第一輪學習（答案講解不夠詳細，不推薦）。目前還未進行過三年級測試，暫時還不知道究竟效果如何，還有待考試的檢驗?？傮w來說，現(xiàn)在的做題情況比暑假剛開始訓練前有所好轉。開放題錯誤率較高，感覺無話可說。

小學階段閱讀理解的題目其實就幾類：字詞基礎、細節(jié)圖、概括題（段落大意、主要內容、中心思想）、開放題、賞析題。剛開始輔導的時候也是一團朦朧，我自己買了幾本針對閱讀策略的書后，總算摸了一點門道。

b.教訓：一二年級對課文重視不夠，課文精講其實是最重要的精讀訓練，閱讀訓練。

c.改進方法：

a）.即使是大量泛讀的孩子，必須的技巧和套路還是非常有必要的。買一本有詳細答案介紹的書進行閱讀訓練，弄清楚每道題的考察目的和答分點。           
 

2025版木頭馬小學語文閱讀高效訓練88篇小學三年級課外閱讀訓練視頻講解學練結合含閱讀理解答題技巧答案解析72人有 · 評價42江蘇鳳凰少年兒童出版社

b）.重視課文預習。課文作為基礎和經(jīng)典，既往未得到足夠重視。三年級了，預習時不能像低段那樣僅是搞定字詞，朗讀課文，還需要結合教材全解或者涂重點，使用思維導圖等工具，對文章結構梳理，段落劃分，中心思想，修辭手法進行整理。語文老師布置了每課的好詞好句摘抄，這時候就可以進行訓練：這句話為什么好？哪里好？有新鮮感嗎？為什么有新鮮感？用了什么修辭手法，有什么意義？中心思想是什么？贊賞或者批評了什么？把這些問題一一搞清楚了，還怕閱讀理解的題目不會做？課本是本源，需要好好利用。          
 

涂重點 語文3上113人有 · 評價84

c）.再買一套緊跟課文的書籍，學會運用課本中的閱讀策略和技巧。目前使用的是這一套，1篇課文對應2-3篇文章。有注解，對重點語句進行講解，算是對課文的延伸。使用下來感受度很不錯。          
 

成長的搖籃110人有 · 評價6王在英上海教育出版社

d）.泛讀：這一塊既往做得還算不錯，希望可以繼續(xù)保持。虛構和非虛構基本是1:1的分配，不過按照今年的策略來看，需要更多傾斜本該在一二年級就解決好的字詞。所以：出來混，遲早都要還。哎。

e）.散文：需要特別注意。高年級閱讀理解的重點難點是散文，也是孩子最不容易感興趣，進步最慢的文體之一。中低段就需要多進行優(yōu)美散文的泛讀，四五年級慢慢過渡到名家散文的精讀。一方面培養(yǎng)興趣，另一方面優(yōu)美的散文絕對可以反哺到校內的句子，作文。      
 

自然筆記1: 昆蟲印象1273人有 · 評價463 · 書評4金波 著江蘇鳳凰少年兒童出版社 / 2017-03

小學生小散文100課2556人有 · 評價1223 · 書評16林志芳 著濟南出版社 / 2017-05

3.寫作

老母親在學生時代，每篇習作都是被老師朗誦的范文，高考時生病，語文也考了128分，完全get不到他的寫作困難點?？粗粋€小時也憋不出一篇小作文，只能默念親生的親生的。

1）問題：三年級的寫作要求比一二年級更高，但是相比五六年級還是很基礎的。目前主要問題是：不會寫細節(jié)，干巴不生動，調理不清晰，另外就是很多字不會寫。

2）教訓：動筆太少。

一年級，老師布置每天寫日記，堅持了一個多月就因為雙減而取消了?，F(xiàn)在看來，還是應該多練筆，多寫多用多改。          
 

3）改進辦法：寫作前列提綱，畫思維導圖。

a.重視課文中每個單元的小練筆和大習作。購買一本同步作文，精寫精改。          
 

2020新版小學生開心同步作文 三年級上冊 統(tǒng)編版小學生3年級語文作文素材輔導書籍 開心作文36人有 · 評價19開心作文研究中心 著湖南教育出版社 / 2020-07

這是三上第一篇作文，慘不忍睹。請忽略同樣慘不忍睹的字。

這是他自己修改后的。樸實得讓我想起了愛迪生的板凳，誠不欺我啊！

b.報作文班。報了一個據(jù)說是本地最有名的作文機構。這是孩子作文班課上的習作，修改后看來還是有進步。

我只能說，任重道遠，期待親子關系不要在小學階段就破裂，怎么也得等到初中才行啊，那時候可以怪罪到青春期和更年期的頭上，而不是我的管理水平和溝通能力的問題。

4.文言文、唐詩

已完成：讀完小古文100課，背完小學階段的唐詩，聽完豆伴匠的L3，暑假完成半小時漫畫唐詩1、2。

目前進度：正在進行文言文啟蒙課的學習和第二輪唐詩的學習。這一輪的唐詩，除了鞏固背誦，還對文常、創(chuàng)作背景、作者生平、詩詞直譯、賞析、默寫提出了要求。三上的練習冊里面，除了要求已學詩詞的默寫，還有學過以及未學過詩詞的簡單鑒賞和情感解讀，這是一二年級沒有接觸過的，對孩子的功底提出了不低的要求。 
 

文言文目前還未考核到，尚不清楚具體難度要求。 有進一步經(jīng)驗了再來更新。       
 

文言啟蒙課(第一冊)1390人有 · 評價877 · 書評13葉小平 王崧舟 編浙江古籍出版社 / 2017-02

錯題本：準備了錯題本（最好是活頁，可以根據(jù)復習狀況隨時增減），目前還在試運行階段，按照不同題型進行歸類，如錯字、拼音、閱讀理解、文常，看起來錯誤最多的仍然是寫字。

關于數(shù)學

雖然我的數(shù)學一直是痛點，但是隊友可是獲得過奧賽冠軍的物種，據(jù)他說校內考試一路幾乎全是滿分。難不成小朋友是如此精準地挑選了父母的薄弱學科進行遺傳？

1）現(xiàn)狀：自學完三四年級校內數(shù)學和三年級奧數(shù)。

2）問題：全是抄錯數(shù)字、加減號，漏掉單位，計算進退位錯誤等低級錯誤。校內應用題及附加題基本滿分。

3）改進方法：暫時停止五年級數(shù)學的學習，沉下心來改正學習習慣，優(yōu)化學習方法，奧數(shù)不再自學改為報班。目前還在咨詢比較合適的機構和班型。歡迎對CD的奧數(shù)機構或者老師比較了解的花友推薦，不盛感激。

感言：人生是一場馬拉松。我們大部分父母只能在小學階段深入介入到孩子的學習中，再往上走，就榮升后勤工作人員了。現(xiàn)在孩子們學習負擔也確實重??！看到高中小朋友的生物課學習的神經(jīng)調節(jié)、體液調節(jié)，是我們上大學時的生理學內容??；要知道能考進醫(yī)科大學的學霸們，生理課也是最常失利的一科啊！看到英語課時大幅縮減，高考要求卻是在提升；我們常常感嘆他們物質生活極大豐富，卻常常忽略他們對游戲對與同齡人社交的渴望。我們常常感嘆自己付出的時間精力，卻常常忽略了他們的內心需求。我們常常要求他們德智體全面發(fā)展，卻忘了剛剛孕育這個生命時只希望他平安健康的初心。這是我們的貪婪，但這也是我們對孩子無比深沉的愛，希望他們擁有更多選擇的機會，選擇自己喜歡的生活方式而不是逼于無奈，選擇自己喜歡的專業(yè)而不是迫于生計！

特魯多的墓志銘上告誡我們醫(yī)生說：有時去治愈，常常去幫助，總是去安慰。希望我以后對待孩子時，也能多一點耐心，寬容，在遇到困難挫折時能多去想辦法幫助他，在無法提供幫助時可以伸出臂彎給他一個大大的擁抱，可以坐在他的身旁認真傾聽，而不是趾高氣昂地指責、討伐。

新的年級，繼續(xù)保持一周2-3次，每次7公里的長跑，繼續(xù)享受你喜歡的跑步、繪畫、編程課、口語課的樂趣，堅持不甚喜歡但明白重要性而愿意去上的作文課。

我也有很多地方做得不好，焦慮也常常充斥于內心，甚至偶爾也會怒目圓睜，希望時不時可以沉淀下來，回忘初心，一起進步。

與花友們共勉！