2016
從夏令營(yíng)回來(lái)就一直匆匆忙忙的，沒(méi)有顧得上好好總結(jié)和回顧，現(xiàn)在在飛機(jī)上整理相冊(cè)，看到劍三的成績(jī)單也再次好好的看了小樹(shù)在夏令營(yíng)的照片，覺(jué)得有一肚子的感慨。
很多英文啟蒙的過(guò)程在英文啟蒙文
中也說(shuō)過(guò)了，有一開(kāi)始我的狹隘，有針對(duì)中文強(qiáng)勢(shì)使出的渾身解數(shù)，有深更半夜做功課眼里的紅血絲，有牛津樹(shù)里不斷驚喜驚嚇的意外“oh no”，有raz帶來(lái)的那么多新鮮世界，有小樹(shù)第一次自讀牛五我的驚喜，也有貝達(dá)上各種“I don't know”我的怒火，有小樹(shù)滔滔不絕自編自導(dǎo)自演的“super rabbit boy”，也有唱給媽媽的英文rap，三年多的積累和報(bào)名前三秒鐘的決定，我就給小樹(shù)報(bào)名了劍三。
當(dāng)時(shí)的小樹(shù)還是個(gè)半個(gè)單詞沒(méi)寫(xiě)過(guò)的娃，我是個(gè)一本教材都沒(méi)看過(guò)的媽。
沒(méi)關(guān)系呀，好歹還有兩個(gè)月的備考時(shí)間
沒(méi)關(guān)系呀，好歹上了兩年的貝達(dá)
沒(méi)關(guān)系呀，好歹看了那么那么多的書(shū)
沒(méi)關(guān)系呀，就當(dāng)去成都吃火鍋
好啦，下面開(kāi)始正經(jīng)的備考經(jīng)驗(yàn)分享
首先想說(shuō)說(shuō)為啥沒(méi)有去考更為火熱的ket
劍橋少兒英語(yǔ)第三級(jí)flyers簡(jiǎn)稱劍三，ket是劍橋通用五級(jí)，雖然官方顯示劍三15盾相當(dāng)于語(yǔ)言體系里的B1級(jí)別，也就是和KET的Merit（優(yōu)秀）一個(gè)級(jí)別，但是我大致看了一套ket真題，ket在閱讀理解邏輯，單詞書(shū)寫(xiě)，作文方面明顯要求更高一些，這些難度差距從劍三和ket的試卷的畫(huà)風(fēng)就可以看出來(lái)，一個(gè)就是小朋友的考試萌萌的，一個(gè)就是，考試。所以為啥沒(méi)去考ket呢，一是備考時(shí)間的確倉(cāng)促不適合難度有差距的ket，二是循序漸進(jìn)，讓沒(méi)考過(guò)試的孩子先提前熟悉一下流程，也是很好的奠基工作。
然后是跟小樹(shù)商量好為啥要參加考試，家長(zhǎng)最了解孩子的喜好，如果孩子不愿意參加就選擇一個(gè)孩子最喜歡的角度來(lái)勸說(shuō)，比如小樹(shù)當(dāng)時(shí)沉迷“創(chuàng)業(yè)”無(wú)法自拔，我告訴他這項(xiàng)考試取得的證書(shū)有助于他利用英文所學(xué)來(lái)創(chuàng)業(yè)，小樹(shù)立馬欣然答應(yīng)了。
上了這么多年學(xué)我一直都不怕考試，我的經(jīng)驗(yàn)就是要對(duì)試卷熟悉，見(jiàn)到老熟人自然不會(huì)緊張，而對(duì)試卷熟悉度的培養(yǎng)，真題是最好的途徑。劍橋少兒英語(yǔ)有官方的歷年真題集，這是一個(gè)巨大的寶藏。
買(mǎi)回真題以后我先讓小樹(shù)做了一套，這是真正裸做無(wú)疑，而且因?yàn)樾?shù)從來(lái)沒(méi)參加過(guò)任何考試，書(shū)桌時(shí)間也都是時(shí)長(zhǎng)比較短的安排，我擔(dān)心一整套試卷的題量過(guò)大，因此真題是分開(kāi)幾部分完成的，之后的真題模擬測(cè)試都是逐步遞增每部分題量來(lái)培養(yǎng)孩子的接受程度。
通過(guò)第一次模擬聽(tīng)力和閱讀理解和作文部分，發(fā)現(xiàn)幾大盲點(diǎn)，是真的很盲，主要集中在閱讀部分：
1.不會(huì)寫(xiě)單詞——這說(shuō)明考前進(jìn)行單詞默寫(xiě)準(zhǔn)備很有必要
2.不理解題型——這項(xiàng)很好解決，講解清楚即可
3.部分語(yǔ)法點(diǎn)不清晰——由此可看出原版娃也是需要系統(tǒng)的語(yǔ)法梳理的
至于很多人擔(dān)心的作文部分，因?yàn)樾?shù)一直在家進(jìn)行看圖說(shuō)話的練習(xí)，同時(shí)劍三的作文也比較簡(jiǎn)單，所以作文的主要問(wèn)題還是單詞書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，聽(tīng)力第二大題的問(wèn)題也是單詞書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
而閱讀理解，聽(tīng)力和我直接忽略的口語(yǔ)，對(duì)于上到advanced階段的娃來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得這都不是事兒。
針對(duì)以上盲點(diǎn)我們的短期備考計(jì)劃就確定在
：①單詞默寫(xiě)②題型熟悉。
至于為啥不解決問(wèn)題③，因?yàn)檎Z(yǔ)法梳理是個(gè)系統(tǒng)工作，不可能在短期完成（不是說(shuō)兩個(gè)月這個(gè)短期，而是小樹(shù)每天二十分鐘書(shū)桌時(shí)間這個(gè)短期，我也不準(zhǔn)備為了備考增加書(shū)桌學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)檫@次考試的目的是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，不是沖擊拿高分），因此我決定模擬題中出現(xiàn)的語(yǔ)法題錯(cuò)誤就簡(jiǎn)單講解一下，其余忽略。
①單詞默寫(xiě)
我去做了很多功課，坊間流傳較廣的背單詞方法五花八門(mén)，不管是利用app背單詞，利用自拼背單詞，利用國(guó)際音標(biāo)背單詞，利用單詞小故事背單詞，不管是國(guó)內(nèi)還是國(guó)外國(guó)外，都是幫助記憶的方式，究其根本最終極的就是默寫(xiě)至熟悉。
在單詞的默寫(xiě)過(guò)程中，結(jié)合小樹(shù)貝達(dá)課程和閱讀等級(jí)的一些學(xué)習(xí)情況分析，我也思考了詞匯的學(xué)習(xí)，制定了之后的詞匯學(xué)習(xí)路線，也算是備考的意外收獲之一。
剛才說(shuō)的那些方法里，沒(méi)有最好的方法，只有最適合的方法，根據(jù)小樹(shù)視覺(jué)型的特點(diǎn)，再結(jié)合小樹(shù)對(duì)重復(fù)性學(xué)習(xí)接受度很差的特點(diǎn)，我們的背單詞方式有兩類：簡(jiǎn)單粗暴外加游戲化，供大家參考：
第一階段 220個(gè)高頻詞
簡(jiǎn)單粗暴：每天十分鐘，直接聽(tīng)寫(xiě)，寫(xiě)對(duì)的過(guò)，寫(xiě)錯(cuò)的標(biāo)記再寫(xiě)一遍，第二天先重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)上一次錯(cuò)誤的，再繼續(xù)往下聽(tīng)寫(xiě)，大約五天過(guò)完高頻詞，周末復(fù)習(xí)。
第二階段 劍一單詞劍二單詞劍三單詞
由于劍橋少兒英語(yǔ)各級(jí)別的詞匯并不重復(fù)，而是逐步升級(jí)，所以我們開(kāi)始從劍一的單詞默寫(xiě)起。
官方的單詞冊(cè)分為兩種，一個(gè)是分單元的主題詞匯，結(jié)合了非常豐富的畫(huà)面，一個(gè)是a到z單詞匯列表，簡(jiǎn)單明晰。
原本我也計(jì)劃著按照詞匯表的順序來(lái)默寫(xiě)單詞，但是一想到當(dāng)年我背單詞的“abandon”噩夢(mèng)，我就做罷了。還有一個(gè)原因是，針對(duì)作文里的單詞書(shū)寫(xiě)問(wèn)題，在高頻詞的基礎(chǔ)上，首先需要解決的是名詞和動(dòng)詞，這樣就可以大體支撐小作文的書(shū)寫(xiě)，其中加上諸如“月份”“星期”“數(shù)字”等專用名詞就可以大體支撐聽(tīng)力第二大題的書(shū)寫(xiě)，而形容詞選擇一些高頻出現(xiàn)的熟悉即可，而副詞就屬于是錦上添花了。我選擇按照官方單詞表里的主題詞匯來(lái)進(jìn)行默寫(xiě)，主題詞匯以名詞為主，動(dòng)詞次之。
游戲化：我們采用的方式類似于I spy，遮蓋住提示的單詞，我和小樹(shù)輪流在圖中觀察，找到什么就兩個(gè)人寫(xiě)下什么，小樹(shù)不會(huì)寫(xiě)的單詞，我做好標(biāo)記告訴他之后再讓他書(shū)寫(xiě)一遍，第二天先重復(fù)聽(tīng)寫(xiě)前一天不會(huì)寫(xiě)的單詞，大約重復(fù)三次，官方詞匯表配圖真的細(xì)節(jié)非常豐富，每一小角落都可以展開(kāi)一篇看圖說(shuō)話小作文，也有一些可愛(ài)的小設(shè)計(jì)，足以沖淡背單詞的枯燥。大約一天可以完成兩個(gè)單元，一級(jí)別單詞是九到十單元，加上復(fù)習(xí)，大約是十天一個(gè)級(jí)別。
以上就是我們準(zhǔn)備單詞的兩個(gè)階段，如果有更充分的時(shí)間，或者針對(duì)更高級(jí)別的單詞，我應(yīng)該會(huì)選擇family tree或者相同詞根詞綴的方法來(lái)準(zhǔn)備，大家也可以考慮。
②題型熟悉
這一部分準(zhǔn)備跟單詞相比就簡(jiǎn)單很多，首先需要跟孩子講解清楚題意，前幾次根據(jù)真題完成情況看看孩子有沒(méi)有什么誤解，因?yàn)楹⒆訒?huì)有很多可可愛(ài)愛(ài)的發(fā)揮，比如小樹(shù)的搞笑備考日常就有，
a）在閱讀理解里，
for three hours寫(xiě)成for fun
is 5years old寫(xiě)成 is happy
我會(huì)跟他說(shuō)這個(gè)按照原文寫(xiě)即可，不需要發(fā)揮。
b）聽(tīng)力時(shí)在聽(tīng)完完整的句子后再做題，因?yàn)轭}干里會(huì)有小trap。
c）涂色可以先做好顏色標(biāo)記，之后再細(xì)致的涂色。不過(guò)小樹(shù)從小不愛(ài)涂色，涂色主打的就是一個(gè)意思到了就行，這點(diǎn)倒不耽誤時(shí)間，如果有孩子會(huì)細(xì)致涂色，要小心不要沉迷涂色錯(cuò)過(guò)接下來(lái)的聽(tīng)力。
d）作文有三個(gè)注意點(diǎn)，句子首字母大寫(xiě)，注意單詞間隙，句子寫(xiě)完標(biāo)點(diǎn)。
用一些簡(jiǎn)單的易于理解的方法講給孩子聽(tīng)，不要掉書(shū)袋，在跟小樹(shù)講解清楚題意之后，我們每周末會(huì)完成一套真題（根據(jù)備考階段分部分完成直至最后一次完成一套試卷，這是根據(jù)小樹(shù)的特點(diǎn)決定的，如果孩子有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一開(kāi)始就完成完整的一套也超棒），注意做真題的過(guò)程中全程孩子獨(dú)立完成，同時(shí)注意控制時(shí)長(zhǎng)，像小樹(shù)做完閱讀作文大概是在23分鐘，屬于略快，我會(huì)提醒他可以檢查檢查，或者寫(xiě)慢點(diǎn)兒。如果孩子超時(shí)，就每道大題測(cè)一下時(shí)間，看看是哪一部分影響的，還是寫(xiě)字慢或者什么因素影響的，不要就嘴上做快點(diǎn)兒做快點(diǎn)兒，要幫助孩子提高速度。最最關(guān)鍵的還有?不要孩子不會(huì)就喊媽，也不要孩子錯(cuò)了媽喊娃，?保證獨(dú)立性。
做完之后就是常規(guī)操作啦，閱卷打分，修正錯(cuò)誤，分析原因，再評(píng)估薄弱項(xiàng)，迭代補(bǔ)足提升，保證每一套真題的完成都有意義。
最后簡(jiǎn)單的做了幾套口語(yǔ)真題熟悉題型，注意提醒孩子禮貌用語(yǔ)magic word，我們的備考就結(jié)束啦。
送小樹(shù)去考場(chǎng)的時(shí)候，看著小小的身影，有種送去高考考場(chǎng)的感覺(jué)，最擔(dān)心的事不是考不好，是半路走丟了或者身份證搞丟了，走出考場(chǎng)第一句話我問(wèn)了身份證在嗎哈哈哈哈哈。
備考過(guò)程中也簡(jiǎn)單給小樹(shù)估了分，看別的經(jīng)驗(yàn)分享知道少量小錯(cuò)誤也會(huì)得滿盾所以就大膽估了一下，想想小樹(shù)的各種神奇發(fā)揮我就又大膽不起來(lái)了，最終得分居然神奇的和我的估分一致。無(wú)論如何，過(guò)程有滿滿的收獲，結(jié)果的這串?dāng)?shù)字，會(huì)凝結(jié)成這條美好英文大道的一朵路邊小花吧。
寫(xiě)完這篇文看到的景色也和大家一同分享。
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