2020
本文首發(fā)于公號：安可媽媽親子閱讀，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨創(chuàng)的高質(zhì)量英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文
鄭老師寄語
每個孩子都有超凡的語言天賦，無論中文還是英文，語言啟蒙都要趁早。今天這篇文章是阿鐵媽媽分享自己帶孩子英語啟蒙的經(jīng)驗，通過生活中演繹和大量的親子游戲，以“玩”激發(fā)孩子求知欲，在“玩”的過程中快樂學(xué)習(xí)。
阿鐵媽媽說雖然自己啟蒙很早，但沒有專業(yè)老師帶領(lǐng)、不成體系，沒能給娃輸入豐富高級的英文表達(dá)。加入高端英語后，自己非常后悔，明明早就關(guān)注了我們的公眾號，為什么沒有下定決心、早點開始這么好的課程，陪娃高質(zhì)量英文啟蒙呢？
我們不僅教內(nèi)容，還分享方法，提升父母英文能力，帶領(lǐng)孩子突破啟蒙瓶頸，讓大家都能在生活中陪娃深度英語啟蒙，不再局限于簡單的日常表達(dá)。
群里還有來自五湖四海、不同城市甚至不同國家的家長一起交流，分享經(jīng)驗，為您的育兒之路打開一扇窗，進(jìn)入一個嶄新的世界~
一、啟蒙初期——親子共讀，親子演讀
阿鐵出生前，偶然看了一篇關(guān)于英語啟蒙的文章，再加上學(xué)生時代自己英語還不錯，所以他出生后，我就開始偶爾給他聽聽英語，讀讀英語。
正經(jīng)開始英語啟蒙是在疫情發(fā)起的第一年， 阿鐵兩歲。我買了很多英語書來給他讀，打發(fā)時間。
雖然我口語交流不太行，但讀還是可以的。于是我就走上了買書、讀書的旅程。那段時間我們的閱讀時間零零碎碎加起來大概每天兩個小時，堅持的還不錯，他也很喜歡。
上班之后，在家陪他的時間極其少，漸漸地焦慮起來。所以就想辦法，擠出時間來陪他。于是我調(diào)整了他午睡時間。中午陪他讀會兒書，等我上班之后，他再午睡。晚上睡前再讀會兒，加起來，一天的閱讀時間也能達(dá)到一個半小時左右。
就這樣我們一直愉快地堅持閱讀。慢慢地，他自然而然地開始說一些單詞和句子。狀態(tài)一直到2021年6月。這一年多的時間我們大部分是英語繪本閱讀，在生活中，我盡力用我蹩腳地口語去跟他交談，哪怕是說單詞。
我們還養(yǎng)成了查詞典的習(xí)慣。遇到不認(rèn)識的單詞，或者交流的時候，說不出來的單詞，我都會說：等等，這個詞媽媽還沒學(xué)，讓媽媽查一下。然后我就想辦法在近期多用一下這個單詞。這一點與高端英語的方法有些相似。
阿鐵特別喜歡表演，所以我們會表演故事里他喜歡的情節(jié)。朵拉是我們最先開始表演的動畫片，我當(dāng)Dora, 他當(dāng)Boots.這部動畫片每一集的情節(jié)模式是固定的，Dora和Boots 要去某個地方，但要到這個地方，他們還需要經(jīng)過另外兩個地方，經(jīng)歷一些磨難才行。
所以我們就反復(fù)看一集，熟悉了基本情節(jié)，我再做一些功課，把里面的一些句子摘出來，在表演中運用。我們會在家里搭設(shè)場景，比如拿個凳子當(dāng)山，沙發(fā)抱枕當(dāng)橋，家里任何東西都可以充當(dāng)?shù)谰摺?/span>
一開始基本就是我在說，他就跟著我嘻嘻哈哈，很快樂。一個情景我們能一次性演十幾遍。在這個過程中，家長要放得開，真心地投入其中。我們演過Dora, 佩奇，汪汪隊， 超級飛俠，藍(lán)色小考拉和牛津樹。
并不是都演，只是表演他非常喜歡的情節(jié)。這一年中，我們除了讀書，還會有固定聽音頻的時間，聽的內(nèi)容，都是他看過的動畫片和書的音頻（他更喜歡聽動畫片）。
二、遇見鄭老師——生活中讓孩子深層次啟蒙
他三歲的時候，我發(fā)現(xiàn)漸漸有點兒力不從心了，感覺自己的能力跟不上了，還沒體系、不系統(tǒng)。但是又不知道如何去改變和提升。
2021年4月28日下午，一篇名為鄭尉高質(zhì)量親子英文課的文章吸引了我，我點開看了一下，感覺非常驚喜，立馬加顧問老師咨詢，20分鐘后，報名參加了課程。
其實我心里有一些后悔，明明早就關(guān)注了公眾號，為什么沒有早些開始呢？于是我和阿鐵開始了新的學(xué)習(xí)征程。
高端英語對我來說挺有難度。但值得慶幸的是，由于之前做了那么多工作，阿鐵的接受程度還不錯，所以到目前為止，100張卡片我們學(xué)得還挺愉快。
每次老師發(fā)下新一期的任務(wù)，我會提前跟讀，解決單詞的讀音。然后我會給阿鐵邊讀邊用例子解釋，一天一遍或兩遍、三遍后，我會試著考一下，如果他理解了我就不再解釋了。
新任務(wù)的前三天除了每天我讀一遍，在他中午和晚上睡覺前都會給他循環(huán)播放錄音，兩三天后他就開始自己讀，除了兩三張比較長或者難的句子，其他的他都能流利的讀出來，然后平時我就多帶著他運用那些比較難的句子。
特別感謝老師們提供的場景串講，真的是讓我獲益良多。
在每天的打卡閱讀中，如果他積極性不高，我就會變換一下方式，比如用書卷起來當(dāng)話筒，拿著放大鏡讀，單腿立讀，站在凳子上/桌子上讀，媽媽抱著讀，爸爸扛著讀，捂著嘴巴讀，蒙在被子里讀，打著手電筒讀，捏著鼻子讀，騎大馬讀，爸爸媽媽阿鐵搶卡片讀，卡片下面放餅干讀，或者把卡片倒扣，我倆挑卡片讀，讀不出來的，就被彈腦門等等。
媽媽是最了解自己的寶寶的，能讓寶寶有興趣的方式都可以運用上，只要他能把這十張卡片練習(xí)一遍。
在孩子讀之前一定要有足夠的輸入。孩子開始讀新卡片的時候，媽媽如果感覺他不會了，立馬提醒他，不要讓他停留太久，這樣他挫敗感太強，很容易不愿意讀下去。有的時候他不愿意讀，我就用各種方式給他讀，只要他認(rèn)真聽，即便他不讀，也是一樣的。
然后我們把所學(xué)的東西運用到生活中，或者是表演中。剛開始是家長有意識的去運用，慢慢的孩子才會去用，一切要水到渠成，靜等花開。
有一回，他和爺爺飯后出門散步，回來爺爺說阿鐵用英語教育他，然后又用漢語告訴他，亂扔垃圾不好。
有一次我不想和他表演了，我說媽媽太累了，
他說：“mommy, you can have a rest. A decent rest will revive you.” 然后鼓勵我，Trust yourself. You will succeed.
同時我們每天一直都在堅持分級閱讀。
我們在幼兒園之前，讀了好多書，廖彩杏、吳敏蘭、牛津樹1-9，蒼蠅小子，卡由，小考拉，I can read 的很多系列，小公主，國家地理pre Raz到I級別等等，很多書整整兩個大書架，大量親子共讀積累了很多的聽力詞匯，孩子聽力發(fā)展非常棒。
現(xiàn)在他會簡單的自然拼讀和一部分高頻詞，也開始每天自己讀一本小書。一直堅持，一切水到渠成。
三、聽力大量積累的前提下，引導(dǎo)自主閱讀
分享一下我領(lǐng)阿鐵自主閱讀的過程。自主閱讀離不開前期聽力詞匯的積累，正因為在前面有一年半的堅持親子閱讀，后期的一切學(xué)習(xí)才不會那么艱難。然后是自然拼讀學(xué)習(xí)和高頻詞的積累。
阿鐵1歲半的時候我買了一套字母小火車，當(dāng)成玩具跟他玩。我會讓他拿著火車頭，字母 a b c d 要去上班，等著火車頭來接他們。
我會說，阿鐵火車頭，你快來接字母 a b c d 去上班吧，你想先接誰呢？a b c 還是d呢？哎呀，b 上廁所了，先等一等他吧。哎呀 c還沒起床呢，快按個喇叭叫她起床，哎呀d睡著了，錯過了這個火車。
我們還會玩投壺游戲，把字母火車或者卡片扔進(jìn)桶里，他扔我在旁邊說字母的名字?；蛘咄鎯貉堊帜溉グ㈣F家參加聚會的游戲。給他用椅子和床單搭個棚子，阿鐵住里面，我會拿一個字母敲門，他會問誰呀，我說我是a 呀，快開門呀，他開門我教他說“oh 原來是a呀，快請進(jìn)。
我們還會玩給字母做飯的游戲---阿鐵，A wants to eat an apple. Can you give an apple to A?反正就是在整個過程中，媽媽不斷地重復(fù)，孩子自然而然的就接受了，包括26個字母的發(fā)音，也是通過游戲?qū)W會的。
我們還會把字母藏起來，讓他去找，比如找字母b,我會發(fā)出/b/的音，當(dāng)他離b越來越近，我的聲音會越來大，如果離得遠(yuǎn)了，聲音會越來越小，有的時候反過來，我去找也是這樣的。
大部分時間還是和字母玩過家家的游戲。字母我們玩了一年的時間，他能把大小寫字母都能熟練的認(rèn)出來，字母發(fā)音也能很快讀出來。
2021春節(jié)假期，我們找了一些字母連線的游戲紙，跟他玩，還有cvc字母拼讀卡片，他喜歡吃餅干，我們就買了那種很小的餅干，讓他玩找餅干的游戲。
吃葡萄，我也跟他比賽，誰能讀出單詞，誰吃一個葡萄，我要裝出很想吃葡萄，但是又讀不出來的樣子，很生氣，很羨慕他，這時候他特別來勁兒。
還有之前老師們分享的炸彈的游戲，每次我都故意抽到炸彈卡片，然后夸張的裝作被炸彈炸飛的樣子，他會抽到單詞卡片，他特別愿意看我抽炸彈。bat net cup box 這樣的單詞在字母名和字母發(fā)音都熟練的情況下，帶孩子慢慢練一下，很快他就回了。
然后是高頻詞的學(xué)習(xí)，我們也是今年開始的。我買了一套高頻詞卡片，共6個級別，我們現(xiàn)在在學(xué)第3個級別。我先把簡單的詞，符合讀音規(guī)則的詞挑出來，這套單詞卡片配有練習(xí)紙，主要就是圈出你所學(xué)的那個單詞，一開始他是一個一個圈，后來兩個單詞一起圈，三個一起圈，圈個8，圈個9，然后我會說，讓媽媽圈一個吧，你別都圈了，給媽媽留一個吧等等跟刺激他的話，或者他圈一個詞，我又重新圈一下那個詞。
然后我們喜歡玩大魚怪的游戲。就是如圖設(shè)計。地墊當(dāng)石頭，地面當(dāng)河，卡片灑在河里，當(dāng)好吃的，我們需要把好吃的撿起來，河里有個大魚怪守護這些好吃的，如果腳到河里，大魚怪就會來咬腳。一般是讓他爸爸或奶奶當(dāng)大于怪，在河里來回溜達(dá)，我倆在石頭上蹦跶，撿卡片，讀卡片。
這個游戲如果玩起來，特別刺激，玩兒這個游戲的時候，他總會滿頭大汗，家里充滿了我和他的尖叫聲。我們現(xiàn)在一直都在玩兒這個游戲。
同時我們會配備同等難度的小繪本，有麗聲自然拼讀故事會第一級別，牛津樹自然拼讀，truck town等。一開始我們讀的很慢，他也不能自己讀，一般是一句話我一個字，他一個字地讀，或者他自己讀，一天讀一頁。
這種狀態(tài)一直持續(xù)了3個月，現(xiàn)在他能整本整本地讀出來。目前我們在一起讀牛津樹第一級別，感覺還好，我?guī)е黄鹱x，遇到難詞，就我讀。
上幼兒園之前，我們每天會堅持讀一讀高頻詞卡片，讀一本truck town, 讀英文分級，看會動畫，聽音頻，現(xiàn)在他上幼兒園了，時間緊迫很多，等他適應(yīng)新生活后，我們再一起探索新的方式，方法以及時間規(guī)劃。
總之一句話，加入鄭老師課程，這里有內(nèi)容有方法，旨在把媽媽培養(yǎng)成自己孩子最好的英語啟蒙導(dǎo)師。媽媽最了解自家寶寶，也最有可能每天陪伴孩子、持續(xù)輸入，這樣也才是語言學(xué)習(xí)的最好方式方法。
媽媽要花點時間和精力，投入其中，真正與孩子玩兒起來，生活中處處是游戲，不要把學(xué)習(xí)和玩耍時間分離開。
還有就是，別著急，慢慢來，要堅持。細(xì)水長流，靜等花開。謝謝！
2020
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