堅(jiān)持閱讀 靜等花開(kāi)

       家有普通男娃一枚，幼兒園期間作為家長(zhǎng)因?yàn)闆](méi)認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，只給他讀了很少的書，識(shí)字不到一百上了小學(xué)。這時(shí)發(fā)現(xiàn)了小花生網(wǎng)，見(jiàn)了各路牛娃，看了無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)分享，才真真正正地意識(shí)到閱讀的重要性，開(kāi)始奮起直追。
       先是拼音書，后是帶圖的文字書，因?yàn)槠鸩酵?，一路跌跌撞撞，總算在三年?jí)開(kāi)始能看大部頭書了。當(dāng)時(shí)成系列看的書是《故宮里的大怪獸》《哈里波特》《羅爾德達(dá)爾》等。英文方面讀的牛津樹，從牛一開(kāi)始一天三到五本，不間斷。這段時(shí)間為了鼓勵(lì)他，把每天讀的中英文書目都上墻記錄，記錄了整整一年，兩張八開(kāi)紙，孩子很有成就感。可惜先兩天刷房剛?cè)拥袅恕?/p>

       四五年級(jí)，仍堅(jiān)持每天四十分鐘以上的中文課外閱讀，英文讀到牛九后換成了RAZ，也是堅(jiān)持一天二三本。自此閱讀習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，孩子喜歡看書，而且覺(jué)得看書是一種放松。

       現(xiàn)在新六開(kāi)學(xué)，換了個(gè)新老師，特別和藹可親。而且她非常重視閱讀，每天中午吃完飯后要求孩子不能寫作業(yè)，只能看書。讓孩子們每天帶一本喜歡的書去學(xué)校。孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情被徹底點(diǎn)燃了，上課從以前不怎么發(fā)言，到積極舉手發(fā)言N多次，每天回來(lái)后還主動(dòng)預(yù)習(xí)語(yǔ)文課文，認(rèn)真批注，完全像換了個(gè)人，我心里真是樂(lè)開(kāi)了花，也感悟到了好老師對(duì)孩子學(xué)習(xí)推動(dòng)作用真是大。

        現(xiàn)在語(yǔ)文書上寫滿了他對(duì)文章的理解（黑筆），不一定都準(zhǔn)確，但相信堅(jiān)持下去會(huì)有非常大的進(jìn)步。這學(xué)期的預(yù)習(xí)課文準(zhǔn)備當(dāng)精讀來(lái)做，一般提前校內(nèi)一二課，這樣結(jié)合老師課堂講解，效果好。泛讀時(shí)間一般在每晚8點(diǎn)半至9點(diǎn)多。書一般是我從圖書館借，一次可以借十本。上周末借了十本，看了7本，學(xué)校半個(gè)小時(shí)加上在家半個(gè)小時(shí)，每天至少1個(gè)小時(shí)的中文閱讀時(shí)間。孩子看書快，基本一天一本的頻率。他認(rèn)為的好書還會(huì)看兩到三遍。比如這本《少年摔跤王》直呼太好看了，這周就看了兩遍。  
 

      書目的話我會(huì)關(guān)注小花生和其它平臺(tái)的推薦，結(jié)合孩子的年齡喜好去借，最近他喜歡看曹文軒的，就要求我多借曹文軒的書。當(dāng)然也有我借回來(lái)他不喜歡的，我也不強(qiáng)求，還回去再借其它的就是。家里雜志報(bào)刊也訂了一些，《陽(yáng)光少年報(bào)》《好奇號(hào)》《少年文藝》《十月文學(xué)》《青年文摘》，總之泛讀想看哪本，看哪本，從不干涉。  
 

       英文方面每天要完成課外班的造句或聽(tīng)口作業(yè)，用時(shí)二三十分鐘。再讀一本RAZ，時(shí)間緊就點(diǎn)讀一本虛構(gòu)類的，不做題，一般十分鐘。時(shí)間富裕就點(diǎn)讀一本非虛構(gòu)類的再做題，基本錯(cuò)一到二道題，正確率還可以，用時(shí)半個(gè)小時(shí)左右。這兩天書讀完還不過(guò)癮，開(kāi)始手寫總結(jié)，又給了我大大的驚喜，但心里擔(dān)心時(shí)間占用太多，必竟英語(yǔ)領(lǐng)先校內(nèi)太多，語(yǔ)文積累不夠，未來(lái)語(yǔ)文都是重中之重。 
 

     因?yàn)閳?jiān)持閱讀，孩子沒(méi)有因?yàn)槠鸩酵矶絷?duì)，校內(nèi)成績(jī)一直保持中上水平，語(yǔ)文作文寫得還不錯(cuò)，但閱讀理解還有差距，我也一直在摸索語(yǔ)文的路線方法，目前總結(jié)的結(jié)果是，精讀和泛讀一定要相結(jié)合，再適當(dāng)做一些閱讀理解題，掌握做題的方法和思路。路還很長(zhǎng)，繼續(xù)努力吧！