2019
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時(shí)間坐標(biāo)：3歲3個(gè)月-4歲3個(gè)月，男娃。
一歲多零星親子閱讀（書(shū)倒是囤了不少），正式拉上日程應(yīng)該是從2020年第一季度，妹妹六個(gè)月了，爺爺奶奶也回來(lái)了，老母親終于有點(diǎn)時(shí)間可以單獨(dú)陪陪老大了。這時(shí)候XU大哥2歲半左右。
最主要目的是“陪伴”，使陪伴更有趣。雞的目的性很少，以至于從來(lái)沒(méi)有做過(guò)計(jì)劃——這可能是老母親不太稱(chēng)職的地方，但是老母親覺(jué)得無(wú)所謂呀。陪娃看書(shū)是件很開(kāi)心的事，沒(méi)必要上綱上線(xiàn)制定目標(biāo)線(xiàn)路，累不累。當(dāng)時(shí)的模糊想法就是能接受的繼續(xù)，不能接受的就換。
但在這過(guò)程中，受到了小花生app的莫大幫助，里面學(xué)霸爹媽提供了很多有益的參考，“原來(lái)還可以這樣做！”“這種做法真好啊”“這個(gè)給了我很大啟發(fā)”——可能是我給花友留言最多的評(píng)價(jià)，因?yàn)檎嫘氖艿秸鸷?，大大開(kāi)闊了眼界。
最早知道小花生是朋友在朋友圈里推薦拉好友，但是她娃比我們家大，當(dāng)時(shí)下載后就沒(méi)怎么用。正兒八經(jīng)覺(jué)得應(yīng)該給兒子記錄下來(lái)過(guò)程，大概是2020年年中，在開(kāi)始差不多每日親子閱讀一段時(shí)間后。
但今年是第一年給兒子做閱讀總結(jié)。
時(shí)間：
過(guò)去這一年，我和兒子打卡記錄了360天，缺了5天，基本上是因?yàn)槿ネ馄偶爷偼?。但不看?shū)的這幾天，聽(tīng)力也是有的，只是當(dāng)時(shí)都不記錄。每天平均有半小時(shí)+親子閱讀時(shí)間。
量：
12月份的時(shí)候，閱讀量超2000了。刨去分級(jí),1000也有了。不比牛娃雞娃，在我的心目中，可以了。
狀態(tài)：
XU大哥是個(gè)安靜的美男子，從啟蒙之初，親子閱讀都很順。但隨著年齡的增長(zhǎng)，2021年，也經(jīng)歷了 講什么聽(tīng)什么、什么都愛(ài)聽(tīng)——淡薄期——自己看不要講——挑書(shū)看——什么都喜歡的階段。
“淡薄期”是我起的名字，從2020年、2021年兩年的實(shí)踐來(lái)看，基本上暑假那一兩個(gè)月，他看書(shū)的興趣（相對(duì)地）不大，就愛(ài)玩，各種玩。但是過(guò)了那段時(shí)間之后，又很正常地看起書(shū)來(lái)了。
今年最大的改變是自主看——不是自主閱讀——畢竟不認(rèn)字，就是看圖。一看看很久，還不稀罕你給講。每每這種時(shí)候，老母親一方面覺(jué)得解脫的日子不久了，有盼頭，另一方面又滿(mǎn)滿(mǎn)的不舍，終有一日被小年輕嫌棄了。且行且珍惜吧。
英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力：
水到渠成的水漲船高，每過(guò)一段時(shí)間就能給我驚喜。一年下來(lái)，自己主動(dòng)說(shuō)英語(yǔ)的次數(shù)越來(lái)越多了。
比如，睡前會(huì)突然給爸爸完整介紹一條food chain，涉及五六個(gè)環(huán)節(jié)。但相關(guān)知識(shí)呢我只在前三天晚上講過(guò)一次。（雖然只講了一次，但自然這一次講的過(guò)程我很用心很夸張，他很專(zhuān)注很開(kāi)心）。
又比如，一本書(shū)上我說(shuō)baby Kangaroo is Joey，兒子立馬說(shuō) If I see a kangaroo baby, I will say hey Joey.老母親默默地給你點(diǎn)贊！
去線(xiàn)下機(jī)構(gòu)體驗(yàn)課的時(shí)候，老師評(píng)價(jià)口音很正。
遺憾：
（一）重復(fù)率。和很多牛蛙牛媽一比，我和兒子看書(shū)的重復(fù)率確實(shí)一般般，可以再上一層樓。
（二）視力。XU大哥9月幼兒園入學(xué)，第一次檢查視力，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備就比同齡孩子低了，老父老母都很吃驚也很擔(dān)心。開(kāi)始關(guān)注用眼問(wèn)題。沒(méi)想到的是，三個(gè)月后再次檢查視力，遠(yuǎn)視儲(chǔ)備降得快沒(méi)了。老父老母為此大吵了一架，癥結(jié)在于隊(duì)友認(rèn)為是親子閱讀造成的，我認(rèn)為主要是戶(hù)外時(shí)間不夠。客觀來(lái)說(shuō)，親子閱讀時(shí)間不算長(zhǎng)，但是間隔休息不夠；戶(hù)外活動(dòng)還可以，但是“有效”戶(hù)外運(yùn)動(dòng)時(shí)間肯定不夠。
2021年最后一個(gè)月，為了保護(hù)用眼，剛開(kāi)始我?guī)缀醵疾荒脮?shū)看了，可是兒子不同意。愛(ài)書(shū)就像愛(ài)生命，我是該高興，還是高興，還是高興呢！
那些看過(guò)的書(shū)：
2021年雖然“來(lái)者不拒“，沒(méi)有實(shí)質(zhì)計(jì)劃，但回頭來(lái)看，還是有主線(xiàn)的，英文以分級(jí)為主繪本為輔；中文以天馬行空想象力為主。
想到的先記錄一下，以資紀(jì)念。
分級(jí)中，看得最多的是RAZ、ORT。海尼曼、蘭登1-2、第一圖書(shū)館有涉獵但一般般。
RAZ從B、C、D、E到年底F開(kāi)篇，開(kāi)心快樂(lè)，來(lái)者不拒。但看了一段時(shí)間后會(huì)有明顯的間隔期，感到他不想看了，那段時(shí)間我通常拿其他英語(yǔ)繪本進(jìn)來(lái)看，雜七雜八看一段時(shí)間，回頭再看RAZ，興趣盎然，而且能明顯感覺(jué)到心智有增長(zhǎng)，增長(zhǎng)帶來(lái)的閱讀快感和進(jìn)步很明顯。11月開(kāi)始開(kāi)始重刷低階，想著年前再刷一遍順便收拾一下。
牛津樹(shù)ORT 1-5，和RAZ穿插著看，自主看得最多的就是ORT了。確實(shí)不賴(lài)，小兒最?lèi)?ài)。4到5的時(shí)候，天天問(wèn)我“媽媽?zhuān)€有嗎”“媽媽?zhuān)€想看”，4到5也就幾天時(shí)間吧；看到5之后，即使我不講，他看得也很開(kāi)心。沒(méi)新的看得時(shí)候，他也會(huì)翻低階看，樂(lè)此不疲。6今年沒(méi)有拿出來(lái)，11月也決定慢慢低階重刷，沒(méi)刷完，2022年繼續(xù)重刷。
很喜歡《小小自然圖書(shū)館》。小小的開(kāi)本，每本有科普點(diǎn)，但大多套路都一樣，female的找到了male有了baby，老母親我是不怎么待見(jiàn)，但是明確感受到兒子聽(tīng)得認(rèn)真、看得仔細(xì)，記得牢靠。大概就是從這套書(shū)開(kāi)始，慢慢覺(jué)得兒子很喜歡動(dòng)物類(lèi)的書(shū)籍。
小小自然圖書(shū)館（全40本）5016人有 · 評(píng)價(jià)3304 · 書(shū)評(píng)15蓋婭·沃皮切妮/文安徽少年兒童出版社 / 201810
Llama Llama小羊駝系列，從年初到年尾，有十足進(jìn)步，這種進(jìn)步是跳躍式的。年初的時(shí)候，完全不怎么感冒，每次想講都半途而廢。年終幾乎沒(méi)推過(guò)。年尾再拿出來(lái)，是喜歡是認(rèn)同是追著要看，畢竟押韻好聽(tīng)。
2022年的閱讀計(jì)劃：
護(hù)眼雞眼提上最重要議程，視力一定要穩(wěn)住。
繼續(xù)每天親自閱讀，哪怕只有一本，也要有。
非虛擬閱讀可以再深入推進(jìn)。
1.閱讀時(shí)間
2.中文閱讀量
3.英文閱讀情況（大頭在分級(jí)）
4.中英文閱讀比較（很明顯受到分級(jí)影響，短而多而快）
5.閱讀類(lèi)別分布——這是我最關(guān)注的，符合預(yù)期，但不夠精準(zhǔn)。
6.虛構(gòu)與非虛構(gòu)閱讀情況——繼續(xù)提升非虛構(gòu)的閱讀量。
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