隨筆

學(xué)者王學(xué)泰在一篇自己的文章里，寫(xiě)到高一的女兒熱衷于翻看《機(jī)器貓》、《糊涂老爹》一類漫畫(huà)書(shū)的事情。

他沒(méi)有說(shuō)怎么辦，只是感慨現(xiàn)在的小孩閱讀能力下降。我也一樣。

每次看到女兒捧著馬小跳、偵探團(tuán)一類的書(shū)，心里就堵。但是我比較【果斷】，立馬給孩子談道理，禁止閱讀馬小跳，并且指定閱讀書(shū)籍-《寫(xiě)給大家的西方美術(shù)史》。

直到不久的一天，發(fā)現(xiàn)女兒的作業(yè)做到很晚，一審，才知道放學(xué)回家先看喜歡的書(shū)了。（大人還沒(méi)回家）

這個(gè)時(shí)候開(kāi)始意識(shí)到需要重構(gòu)自己的想法了，重構(gòu)第一步就是認(rèn)清自己在想什么。

閱讀和家庭作業(yè)哪一樣更重要？（都重要，而且顯然閱讀其實(shí)更重要）

為什么家長(zhǎng)要指定書(shū)目？（因?yàn)樽约赫J(rèn)為指定的書(shū)更有精神營(yíng)養(yǎng)價(jià)值）

孩子在想什么？

顯然，是我的認(rèn)知出現(xiàn)了問(wèn)題。在關(guān)于孩子閱讀的認(rèn)識(shí)上，一切是以【我】為中心，在試圖構(gòu)建孩子的閱讀體系。

然后給女兒交流了兩件事，一是閱讀是其他能力的基礎(chǔ)，和作業(yè)一樣重要；二是大人提出要求的出發(fā)點(diǎn)，是為了孩子，初心是好的，有想法可以提出來(lái)討論，但不要隱瞞。