11個(gè)月早教計(jì)劃

第11個(gè)月計(jì)劃

  能力培養(yǎng)

  月齡概述：

 1.這個(gè)月寶寶的理解能力突飛猛進(jìn)，家長(zhǎng)對(duì)他說(shuō)的話(huà)他幾乎能聽(tīng)懂，能撿出認(rèn)識(shí)的圖卡、字卡，并且能用手指出大人所說(shuō)的物品名稱(chēng)，不少寶寶會(huì)用手指表示自己1歲。

 2.大部分寶寶會(huì)稱(chēng)呼“爸爸，媽媽”，個(gè)別寶寶會(huì)說(shuō)“爺爺，奶奶”，他的口語(yǔ)能力有所進(jìn)步。

 3.寶寶的理解能力突飛猛進(jìn)，大人對(duì)他說(shuō)的話(huà)幾乎能聽(tīng)懂，能撿出認(rèn)識(shí)的圖卡，字卡和用手指出大人所說(shuō)的物品名稱(chēng)，不少寶寶會(huì)用手指表示自己1歲。

 4.大部分寶寶會(huì)稱(chēng)呼“爸爸，媽媽”，個(gè)別寶寶會(huì)說(shuō)“爺爺，奶奶”，口語(yǔ)能力有進(jìn)步。

 玩、教具

 1.家長(zhǎng)要準(zhǔn)備玩具，經(jīng)常和寶寶玩藏玩具的游戲，并說(shuō)寶寶的小汽車(chē)哪里去了，寶寶的娃娃哪里去了，通過(guò)尋找玩具，讓寶寶理解詞意，訓(xùn)練寶寶思維推理能力。

 2準(zhǔn)備兩塊差別很大的餅干，家長(zhǎng)拿起大塊的餅干對(duì)寶寶說(shuō)，這是大的，在拿另一塊對(duì)寶寶說(shuō)，這是小的，幾次訓(xùn)練后，媽媽說(shuō)拿一個(gè)大的餅干給媽媽?zhuān)瑢殞毦湍茏龅?。此?lèi)訓(xùn)練也可以用玩具替代。

 3這個(gè)階段家長(zhǎng)要堅(jiān)持使用識(shí)字卡片為寶寶布置識(shí)字環(huán)境，還要堅(jiān)持用字卡和寶寶做游戲，培養(yǎng)寶寶識(shí)字興趣。字卡可以參考《仔仔通功能字卡》和《仔仔通金牌字卡》。

 4家長(zhǎng)還要給寶寶準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的圖卡，不宜打碎的蓋和杯子，布娃娃和娃娃用具；還有容易打開(kāi)的食物包裝和紙包糖果、硬紙板；一個(gè)長(zhǎng)方形或方形的紙盒，繩子、小球等。

  育兒要點(diǎn)：

 1.家長(zhǎng)要訓(xùn)練寶寶手足爬行、獨(dú)站和行走等能力，拓寬寶寶的活動(dòng)范圍，家長(zhǎng)要不斷擴(kuò)大寶寶的接觸面，促進(jìn)他與外界的聯(lián)系能力。

 2.家長(zhǎng)通過(guò)天天繪聲繪色地念兒歌、童話(huà)、詩(shī)歌、聽(tīng)音樂(lè)和母子對(duì)話(huà)等活動(dòng)，開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力，要加強(qiáng)寶寶對(duì)特殊語(yǔ)言的理解，要善于和寶寶溝通，及時(shí)表?yè)P(yáng)，促進(jìn)他語(yǔ)言能力的發(fā)展。

 3.家長(zhǎng)要注重環(huán)境和寶寶的個(gè)人衛(wèi)生，寶寶玩完的玩具，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶收起，給寶寶養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

語(yǔ)言能力可達(dá)水平：

 1．寶寶能有意識(shí)的發(fā)一個(gè)音，并表示出相應(yīng)的動(dòng)作，如果家長(zhǎng)把一塊餅干放在盤(pán)子里，寶寶見(jiàn)到后能用手指著并發(fā)出“拿”的聲音。

 2.寶寶能有所指地叫“媽媽”，知道媽媽是專(zhuān)門(mén)用來(lái)稱(chēng)呼母親的。

 3.寶寶開(kāi)始出現(xiàn)難懂的話(huà)，能說(shuō)一句由2到3個(gè)字組成的話(huà)，但是說(shuō)的很含糊。也能說(shuō)出任何3個(gè)單字，是有意義的指人，指物體，但發(fā)音不一定準(zhǔn)確。

 4.寶寶能說(shuō)出3個(gè)單字，是有意義的音，指的是人，物品，動(dòng)作或東西，發(fā)音不一定清楚。

 5.寶寶會(huì)表演兩個(gè)以上幼兒游戲，比如當(dāng)媽媽說(shuō)“歡迎、再見(jiàn)和躲貓貓”的時(shí)候，寶寶能做出相應(yīng)的動(dòng)作。

 具體做法

 1.家長(zhǎng)要繼續(xù)教寶寶練習(xí)再見(jiàn)：當(dāng)家長(zhǎng)抱著寶寶和另外的家長(zhǎng)或鄰居告別時(shí)，要邊往外走，邊提示寶寶說(shuō)“再見(jiàn)”，不僅讓寶寶用揮手表示，還要鼓勵(lì)寶寶用語(yǔ)言表達(dá)。相關(guān)的文明用語(yǔ)都要堅(jiān)持使用，家長(zhǎng)要做好示范。

 2.教寶寶學(xué)習(xí)動(dòng)作和用品語(yǔ)言：在日常生活中，家長(zhǎng)要通過(guò)練習(xí)讓寶寶懂得“給我，拿來(lái)，放下，開(kāi)開(kāi)和關(guān)上的含義。還要懂得蘋(píng)果、餅干、香蕉、杯子、帽子、衣服等日常食品和用品的意思，把實(shí)物動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。

 3.繼續(xù)給寶寶聽(tīng)音樂(lè)，念兒歌，講故事：根據(jù)實(shí)際條件繼續(xù)給寶寶播放音樂(lè)，兒歌等，給寶寶提供一個(gè)優(yōu)美的、溫柔、寧?kù)o的環(huán)境，提高他對(duì)音樂(lè)歌曲的理解，在此基礎(chǔ)上可以結(jié)合寶寶的生活環(huán)境，自編一些有關(guān)動(dòng)聽(tīng)的小故事。隨著寶寶年齡的增長(zhǎng)，家長(zhǎng)要不斷變化更新故事的內(nèi)容。

 5.教寶寶稱(chēng)呼第二個(gè)親人：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶多開(kāi)口使用語(yǔ)言。比如媽媽回家后，可以和寶寶說(shuō)，叫媽媽?zhuān)葘殞氄f(shuō)媽媽后再抱一抱。熟練后引導(dǎo)寶寶稱(chēng)呼第二個(gè)親人。用好吃的或好玩的東西引誘他不斷練習(xí)。

 6.教寶寶學(xué)動(dòng)物的叫聲：家長(zhǎng)可以使用動(dòng)物玩具或動(dòng)物卡片，啟發(fā)引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)小動(dòng)物的叫聲。比如看到小貓后教他，“喵喵”，看到小狗教他“汪汪”。他熟練后，媽媽再拿著相應(yīng)的玩具，讓寶寶發(fā)出相應(yīng)的叫聲。

  情緒與社交能力可達(dá)水平：

 1.當(dāng)家長(zhǎng)給寶寶穿褲子的時(shí)候，寶寶能知道把腿伸直并努力配合，穿衣服的時(shí)候能主動(dòng)伸胳膊。

 2.寶寶會(huì)用杯子喝水，能雙手協(xié)調(diào)握住杯子。

 3.當(dāng)家長(zhǎng)伸手向?qū)殞氁婢叩臅r(shí)候，他能把玩具放在家長(zhǎng)的手里，能主動(dòng)放手。

 4.寶寶能模仿大人的動(dòng)作，模仿拍娃娃的動(dòng)作。

 具體做法

 1.教寶寶指認(rèn)動(dòng)物：家長(zhǎng)可以在墻上布置寶寶所熟悉的圖片、掛圖，或桌上放著動(dòng)物玩具，家長(zhǎng)告訴寶寶動(dòng)物的名稱(chēng)和模仿動(dòng)物的叫聲，然后問(wèn)寶寶“小狗在哪里”寶寶能用眼睛找，用手指，模仿動(dòng)物叫幾聲。

 2.教寶寶平行游戲：讓寶寶和小朋友在一起找出相同的玩具，然后一起玩。培養(yǎng)寶寶和小朋友在一起玩的愉快情緒，教寶寶玩玩具時(shí)互不侵犯。

  自理能力可達(dá)水平：

 1這個(gè)月的寶寶，家長(zhǎng)要教他用杯子喝水。

 2這個(gè)月的寶寶，家長(zhǎng)要給他準(zhǔn)備自己的碗和勺，讓他學(xué)著自己吃飯。

 3教寶寶自己睡覺(jué)，并且教寶寶有大小便時(shí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言或肢體語(yǔ)言告訴家長(zhǎng)。

 具體做法

 1.媽媽給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)他喜歡的杯子，在杯子里放少量的水，讓寶寶練習(xí)自己用手捧著杯子喝水。

 2.家長(zhǎng)要給寶寶準(zhǔn)備一個(gè)他喜歡的碗和勺，鼓勵(lì)寶寶自己吃飯。培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)食習(xí)慣，培養(yǎng)他的獨(dú)立性。

 3.教寶寶能自己蹬掉鞋襪。家長(zhǎng)要訓(xùn)練寶寶逐漸用手脫去鞋襪，不是用腳蹬掉，并要教寶寶鞋子脫掉后放在鞋架上，把襪子放在固定的位置，讓寶寶養(yǎng)成把東西放在固定位置的習(xí)慣。

  認(rèn)知能力可達(dá)水平：

 1寶寶一般能分清面包、包子、餅干、蘋(píng)果、西瓜等常吃的食物。

 2能認(rèn)識(shí)三種以上的動(dòng)物卡片，會(huì)學(xué)一到兩種動(dòng)物的叫聲。

 3看到客人站起要走，會(huì)主動(dòng)擺手表現(xiàn)再見(jiàn)，可用簡(jiǎn)單的聲音表示。

 4看到家人收拾碗筷，知道要吃飯，他會(huì)有快樂(lè)的情緒，或者要上桌子。

 5能認(rèn)識(shí)一種以上的顏色。

 6當(dāng)別人問(wèn)寶寶幾歲了時(shí)，寶寶能伸出一個(gè)手指來(lái)表示。

 具體做法

 1.每天早上起床時(shí)，家長(zhǎng)要對(duì)寶寶說(shuō)“早上好”，讓寶寶學(xué)會(huì)向大人問(wèn)好，并打開(kāi)窗戶(hù)讓他看看外面的太陽(yáng)；晚上讓寶寶看看外面天黑了，要拉上窗簾，關(guān)燈睡覺(jué)前對(duì)寶寶說(shuō)“晚安”。讓寶寶結(jié)合生活理解早和晚，認(rèn)識(shí)第一種時(shí)間的名稱(chēng)。

 2.每次吃飯時(shí)家長(zhǎng)都要向?qū)殞毥榻B食物的名稱(chēng)，讓寶寶逐漸分清面包，包子，點(diǎn)心等食物。

 3家長(zhǎng)要繼續(xù)使用字卡為寶寶創(chuàng)造識(shí)字環(huán)境，堅(jiān)持帶寶寶學(xué)習(xí)認(rèn)字，具體辦法您可以參照《終極識(shí)字計(jì)劃》

 4.家長(zhǎng)可以把印有動(dòng)物，食品，用品、交通工具等圖片或圖書(shū)放在桌子上，先讓寶寶找已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖片或翻開(kāi)書(shū)找到相應(yīng)的圖，并教他用手指出大人說(shuō)出的物品名稱(chēng)，不斷練習(xí)，隔幾天再學(xué)習(xí)一個(gè)新的。

 5.可以開(kāi)始教寶寶認(rèn)識(shí)紅色，拿一個(gè)紅色的小積木，告訴寶寶：“寶寶，這是紅色”教幾次后，寶寶很快就會(huì)記住，以后家長(zhǎng)說(shuō)紅色，寶寶就能很快拿起紅色的小盒。然后家長(zhǎng)再拿出紅色的和綠色的積木，讓他指認(rèn)哪個(gè)是紅色的。加強(qiáng)他對(duì)紅色的認(rèn)知能力。然后再教他綠色，再給他綠色、紅色和白色的積木，讓他挑出紅色的和綠色的，再教他認(rèn)識(shí)白色的，這樣就可以慢慢地教寶寶認(rèn)識(shí)顏色了。

 6按順序推理的游戲：媽媽準(zhǔn)備一個(gè)玩具和寶寶在床上和寶寶玩一會(huì)兒，先把玩具放在媽媽的枕頭下面，然后當(dāng)著寶寶的面把玩具放到爸爸的枕頭下面，細(xì)心的寶寶能記住媽媽枕頭下已經(jīng)沒(méi)有玩具了，會(huì)直接翻開(kāi)爸爸的枕頭，不過(guò)有的寶寶也會(huì)先翻開(kāi)媽媽的枕頭再翻開(kāi)爸爸的枕頭。培養(yǎng)寶寶按順序推理的能力和數(shù)序能力。

 7家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)寶寶說(shuō)，你幾歲了，然后媽媽舉起一根手指說(shuō)寶寶1歲了，幾次以后問(wèn)寶寶你幾歲了，寶寶就會(huì)豎起一根手指，建立最初的數(shù)字概念。

 8家長(zhǎng)在和寶寶玩玩具的時(shí)候要對(duì)寶寶說(shuō)，這是1個(gè)玩具，并用手指表示，給寶寶吃餅干的時(shí)候說(shuō)，這個(gè)1塊餅干，多次重復(fù)，問(wèn)寶寶這是幾個(gè)餅干時(shí)寶寶就會(huì)伸出一個(gè)手指表示。

 2.這個(gè)時(shí)期的寶寶身體活動(dòng)更加靈活，他們常常脫離父母的懷抱，無(wú)論什么東西手一抓住就讓到嘴里，所以家長(zhǎng)要注意看護(hù)，防止寶寶吞咽危險(xiǎn)細(xì)小的物品，發(fā)生危險(xiǎn)。

  大肌肉運(yùn)動(dòng)能力可達(dá)水平：

 1.這個(gè)月的寶寶左右能轉(zhuǎn)動(dòng)自如：家長(zhǎng)可以讓寶寶坐下，在他面前左右各放一個(gè)玩具，他能左右轉(zhuǎn)動(dòng)自如，可以用腳來(lái)幫助自己移動(dòng)身體。

 2.家長(zhǎng)可以拉著寶寶的兩只手走路：家長(zhǎng)拉著寶寶的雙手可以走幾步。3.寶寶用一只手扶住欄桿，可以協(xié)調(diào)邁步。

 4.寶寶在圍欄內(nèi)能用一只手扶著欄桿，蹲下拾撿物品再站起來(lái)。

 5.沒(méi)有支撐物，此時(shí)寶寶能獨(dú)站2秒鐘。

 具體做法

 1.鍛煉寶寶扶物走路：家長(zhǎng)在圍床周?chē)鷴焐峡梢赞D(zhuǎn)動(dòng)的玩具，把寶寶放在圍床上，讓寶寶在床內(nèi)用手扶著自由走動(dòng)，伸手抓自己喜歡的玩具。

 2.鍛煉寶寶爬越障礙：11個(gè)月的寶寶開(kāi)始有熟練的爬行技巧及攀爬欲望，如果家庭有條件可以在保證他安全的前提下，讓寶寶練習(xí)爬樓梯，可以鍛煉寶寶四肢協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為學(xué)習(xí)走路打下基礎(chǔ)?？梢蕴岣呷砑∪獾幕顒?dòng)力量，還可以培養(yǎng)寶寶愉快，活潑，勇敢的性格。

 3.鍛煉寶寶踢球：11個(gè)月的寶寶已經(jīng)具備扶著欄桿，凳子以及其它支撐物支撐身體，有蹲下到站穩(wěn)的能力，家長(zhǎng)可以試著在寶寶的腳邊3-5厘米處放一個(gè)球，讓寶寶練著去踢球，在踢來(lái)踢去的過(guò)程中，他會(huì)感到很高興。不但可以鍛煉腿部肌肉，訓(xùn)練腦的平衡功能，還可以促進(jìn)寶寶眼，足，腦的協(xié)調(diào)能力，還能為他建立“球是滾動(dòng)的物體”等形象概念。

 4.鍛煉寶寶自己站穩(wěn)：一.、家長(zhǎng)先讓寶寶一只手扶著物體站穩(wěn)，家長(zhǎng)再在稍遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方用寶寶喜歡的小玩具逗引寶寶，寶寶要離開(kāi)扶著的物體才能夠到玩具，寶寶會(huì)趕快伸手拿到玩具后馬上又扶著物體。二、家長(zhǎng)單手牽著寶寶學(xué)走路，快到物體旁邊的時(shí)候，當(dāng)寶寶兩腳前后分開(kāi)，家長(zhǎng)輕輕抽離自己的手，如果寶寶自己站不穩(wěn)，可以隨時(shí)向前扶著物體，如果寶寶自己站得穩(wěn)，他會(huì)讓自己站穩(wěn)一會(huì)兒再撲向物體。

 5鍛煉單手牽著寶寶走路：家長(zhǎng)牽著寶寶走，讓寶寶主要依靠自己的力量學(xué)走，大人只給較少的力量，讓寶寶走得放心。如果寶寶牽單手走路已經(jīng)很順利，家長(zhǎng)可以用一根短棍和寶寶一起牽著走，家長(zhǎng)可以趁著寶寶不注意，慢慢的放開(kāi)手，如果寶寶不穩(wěn)，家長(zhǎng)要馬上扶著，不讓寶寶摔倒。

  精細(xì)動(dòng)作能力可達(dá)水平：

 1.能把手中的積木放在桌子上或杯子中，是有意識(shí)的動(dòng)作，動(dòng)作比較笨拙。

 2.小兒手指接近繩子時(shí)一到二次就可以拿起來(lái)，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)。

 3.能有意識(shí)的打開(kāi)包著紙的積木，能找到積木，把積木拿到手里。

具體做法

 1.拾豆豆：讓寶寶坐在桌子邊，在桌子上放兩個(gè)小盒或小盤(pán)子，旁邊放些混合在一起的蠶豆和黃豆先由家長(zhǎng)做示范，把兩種豆子撿出分別放到不同的小盒里，再鼓勵(lì)寶寶模仿用拇指和食指對(duì)捏的方法，把蠶豆，黃豆，和大米分別放在不同的小盒里。

 2.畫(huà)道道：讓寶寶坐在桌子前，家長(zhǎng)為寶寶準(zhǔn)備畫(huà)紙和筆，訓(xùn)練寶寶用手掌握住筆，鼓勵(lì)他在紙上亂畫(huà)，通過(guò)亂畫(huà)，讓寶寶的小手更加靈活，激發(fā)他的興趣。

 3.鍛煉寶寶打開(kāi)包積木的紙：讓寶寶坐在桌子前，家長(zhǎng)當(dāng)著寶寶的面用用紙包住大塊積木，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行尋找，自己打開(kāi)包積木的紙。

 4.讓寶寶訓(xùn)練寶寶將手中的玩具積木等有意識(shí)，慢慢的放到桌子上或玩具盒里，動(dòng)作不要求靈巧。

 5.家長(zhǎng)準(zhǔn)備一條小繩子，讓寶寶練習(xí)用手指拿捏，寶寶用一到兩次就可以拿起來(lái)，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)。

 6.家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備帶輪子的小汽車(chē)玩具，訓(xùn)練寶寶推著走。

 7.家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)玻璃瓶，在里面放進(jìn)一個(gè)小球或小藥丸，擺在桌子上。訓(xùn)練寶寶能觀察到瓶子里有東西能指著東西叫，兩只眼睛能注視小藥丸。

 8.準(zhǔn)備中間有個(gè)圓形的型板，家長(zhǎng)當(dāng)著寶寶的面把中間的圓形塊放進(jìn)型板中，鼓勵(lì)寶寶用手指把圓形的塊撬出來(lái)，并拿到手里。

 9.家長(zhǎng)準(zhǔn)備一本嬰幼兒故事書(shū)，抱著寶寶說(shuō)“寶寶，我們來(lái)看書(shū)?！睂殞殨?huì)饒有興趣的注視片刻。

  親子愛(ài)態(tài)：

 這個(gè)月的寶寶，家長(zhǎng)要愛(ài)而少露，要常鼓勵(lì)他。要培養(yǎng)寶寶自己吃飯、自己用杯子喝水、自己站、牽手走路等自理能力。