2015
一、背景和成果
娃背景：七七，2015年獅子座女孩。2019年6月開始正式英語啟蒙（3歲9個月），在此之前的基礎(chǔ)只有蹦跳機(jī)構(gòu)跳了5個月，會了20來個單詞（10個數(shù)字、10個顏色和形狀等）。就讀公立幼兒園，園內(nèi)沒有英語課。
媽媽背景：985碩士，學(xué)校期間英語六級優(yōu)秀的啞巴英語。工作中也用不著英語，因此聽力口語都極差，家里無法創(chuàng)造親子英語對話環(huán)境。作為日常上班族，每晚能陪娃2小時，親子閱讀英語大約半小時-1小時。
啟蒙方式：主要參考蓋老師的路線，學(xué)習(xí)小花生大量優(yōu)秀實(shí)踐案例，結(jié)合自家實(shí)際情況，每天堅(jiān)持親子閱讀（30min-60min）+動畫片（15min-30min）+邊玩邊聽音頻（30min-90min）。
作為中童啟蒙時間較晚，也沒有國際/雙語幼兒園或親子口語環(huán)境的加持，決定了我們只是比自己一年前有了明顯進(jìn)步，初步達(dá)到了一年前定下的階段性目標(biāo)，離牛娃們還差很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。啟蒙一年整，七七目前4歲9個月，聽力詞匯量約2000左右，閱讀詞匯約1000左右，可以聽懂簡單的橋梁書以及粉豬、霍利小王國、米奇妙妙屋等動畫片，自主閱讀牛津樹6左右程度的書籍。這點(diǎn)進(jìn)步和小花生里大量牛娃相比微不足道，但我們最開心的是，經(jīng)過這一年，英語已經(jīng)成為七七生活中不可缺少的一部分，每天都會主動看會兒書、聽會兒音頻，這個習(xí)慣和堅(jiān)持才是我們最大的收獲。
二、那些看過的書和動畫片
分幾個階段來說說，對于那些看過的書和動畫片，七七的喜愛程度和我們的共讀感受。
（一）第一階段：解決抵觸、激發(fā)興趣的磨合期。
拜讀了幾乎所有知名的英語啟蒙書，還是蓋老師的簡明易操作，當(dāng)然也要結(jié)合自己娃的情況，把各種資源都結(jié)合起來使用。這個階段娃對英語還十分抗拒，因此嘗試了很多資源不停地磨合，各種角度各種模式換著來，只要能激發(fā)興趣的就是好物。
1、動畫片。
SSS兒歌應(yīng)該沒有孩子不喜歡，在這個特別抗拒的階段，用兒歌做起點(diǎn)再合適不過了，大概跟著唱唱跳跳了20首。其實(shí)以前也用音頻播放過兒歌，看了蓋老師書才知道那都是不理解的磨耳朵，基本都是無效的，所以這次是跟著視頻一起唱跳學(xué)，確保理解大部分歌詞的意思。同時也用了清華語感啟蒙，每天早上上幼兒園前看15分鐘，一周重復(fù)看兩三集，很快就能跟唱跟跳了。還記得當(dāng)時有一天晚上去醫(yī)院抽血，等待的時候七七在醫(yī)院大廳里反復(fù)唱跳walking、running、hop、stop那首兒歌的模樣。迪士尼美語世界一集比較長，分幾次看，重復(fù)看，也是基本對話積累利器。
有了上面兒歌和教學(xué)片積累的一點(diǎn)點(diǎn)基礎(chǔ)后，就開始尋覓動畫片。試了很多都不合適，最后喜歡duggee，于是每天早上看15分鐘，每周4集反復(fù)看，放學(xué)回家再反復(fù)聽看過的音頻。
2、書籍。
首先上場的是廖彩杏繪本。一階段經(jīng)典的那幾本，是我們真正啟蒙的開始。因?yàn)橥迍傞_始很抵觸，我把Brown bear音頻偷偷地不經(jīng)意地反復(fù)播放，沒兩天娃就主動找出書來自己念了。順勢地， five little moneys jumping on the bed、go away Mr.wolf、does a kangaroo have a mother等也安利成功了。七七最喜歡的一本是color zoo。
0級Color Zoo11052人有 · 評價6742 · 書評123Lois EhlertHarperCollins / 1997-04
有了一點(diǎn)興趣，就開始了我們的第一套分級海尼曼GK。真的是開口神器，而且對于口語渣媽太友好了，每本一個句型，共讀完出去逛小區(qū)就能用上，媽的口語水平也就僅限于GK里這些5W1H句子了。還記得剛讀了幾本，在小區(qū)里看花就問：what is the color...how many flowers...正是這套書給我們積累了初始的詞匯和句型，真的是功不可沒。當(dāng)時我們把G1里的a、b、c級別大概40本都抽出來和GK一起看了，因?yàn)楹Ｄ崧姆诸惐容^獨(dú)特，螺旋上升。
2級海尼曼分級讀物 Heinemann GK45309人有 · 評價41413 · 書評64Heinemannmann / 不合格2019
GK積累了幾天我們同時開始了牛津樹和培生幼兒。對于不耐雞、有個性的娃，牛津樹真是必不可少。在啟蒙初期有各種雞飛狗跳，我們就靠著牛津樹勉強(qiáng)支撐走下去。培生系列娃一直不太愛，但作為性價比高的代表（便宜大碗），與海尼曼raz這種搭配起來也挺不錯的，有些故事挺有趣。
2級Oxford Reading Tree 牛津樹 Level 143898人有 · 評價39649 · 書評19Roderick Hunt等Oxford University Press
2級培生幼兒英語第一輯 預(yù)備級35723人有 · 評價23560 · 書評260莫妮卡·休斯 編湖北少年兒童出版社 / 2015-02
分級一直推娃會煩、會抗拒，就連牛津樹也有不想看的時候，于是小土豆、餅干狗和甜心英語都加入作為分級的調(diào)劑。牛津小土豆真的是人見人愛花見花開，而且音頻超級超級好聽；餅干狗也很愛，很長時間是我們過家家的素材，她負(fù)責(zé)演小狗，只用說woof、woof...
1級Potato Pals A1: In the Morning8988人有 · 評價7232 · 書評30Patric Jackson . Rie KimoraOxford
1級甜心英語 Honey English（全40冊）21809人有 · 評價16501 · 書評25Paran
3、其他輔助。
之前寫過，各種英語啟蒙APP我買了很多，都是淚....給娃都試過后比較喜歡多納，因此初期階段也斷斷續(xù)續(xù)看過10多課，但是兩個月之后就覺得明顯簡單了，還費(fèi)眼睛費(fèi)時間效率太低，我就給停了，后面偶爾出門吃飯等待的時候才看一點(diǎn)點(diǎn)。之后又誤打誤撞買了打卡返現(xiàn)的abc reading，為了拿回返現(xiàn)讓七七每天打卡讀一篇，起初也是各種雞飛狗跳，一度后悔不該又亂買，后面才發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持就有收獲，這個后面再說。
（二）第二階段：大火燒開、夯實(shí)基礎(chǔ)的積蓄期。
原本第一階段的時候?qū)az無感覺得畫面太丑，后來還是被安利成功了，畢竟體系全，省去了不斷找資料的辛苦，按部就班就可以了。強(qiáng)迫癥必須從頭來一遍，于是快速把低階簡單過一遍，從D開始認(rèn)真讀。Raz的詞匯量大，升級緩慢，前面沒掌握的后面也會反復(fù)出現(xiàn)，設(shè)計(jì)真是很友好。
牛津樹在5出現(xiàn)magic key之后簡直大愛，再無須督促，順順利利地一本一本聽下去。培生還是無感，本著買了就不浪費(fèi)的想法硬著頭皮過了一遍。
第一階段的積累很有效，順利進(jìn)入peppa pig階段，聽力語感都明顯提升了。一個月精刷了第一季，早上上學(xué)前看、下午放學(xué)后聽、晚上共讀臺詞本，聽熟了再看臺詞還無意中促進(jìn)了識字。
2級培生幼兒英語第一輯 基礎(chǔ)級9516人有 · 評價6613 · 書評45`（英）莫妮卡·休斯 等 / 著; （英）托尼·羅斯 等 / 繪; 高靜云/譯湖北少年兒童出版社 / 2013-01
（三）第三階段：迂回作戰(zhàn)、拓展興趣的強(qiáng)化期。
單刷Raz娃覺得太枯燥，科普詞匯又多又難，這個階段又開始階段性地抗拒。其實(shí)，raz到f之后感覺內(nèi)容包羅萬象，老母親都跟著漲了不少知識，尤其是人文歷史方面，娃還挺感興趣的，我們一邊讀一邊用中文拓展聊不少，已經(jīng)不僅僅是學(xué)英語了，而是豐富擴(kuò)展了不少認(rèn)知，也帶動了這些領(lǐng)域中文書的涉獵。
于是，讀累raz的時候就休息休息、調(diào)劑調(diào)劑，把已經(jīng)覺得比較簡單的一些囤了很久的故事書陸續(xù)讀掉，興趣更濃了。其中，小怪物、小豬小象、fly guy等都是大愛，邊講邊演停不下來，咯咯咯地笑個不停。
2,3級小豬小象系列 Elephant and Piggie Book25791人有 · 評價19082 · 書評54Mo WillemsDisney-Hyperion
4,5級蒼蠅小子系列 Fly Guy21136人有 · 評價16130 · 書評59Tedd ArnoldScholastic
4,5級Little Critter Storybook 小怪物雙語故事 第1輯7745人有 · 評價4563 · 書評52梅瑟·梅爾 著北京聯(lián)合出版社 / 2015-09
Peppa pig反復(fù)聽的確很有效，聽的多的偶爾會在生活中脫口而出。但是中童不像小童那么喜歡重復(fù)，后期快速刷過不樂意反復(fù)看聽，輸出效果就沒有那么好了（再次印證小童啟蒙的重要性）。
（四）第四階段：養(yǎng)成習(xí)慣、細(xì)水長流的平和期。
其實(shí)前三個階段，老母親都偶有焦慮的時候，不愿意聽了怎么辦、進(jìn)度慢下來了怎么辦、不喜歡科普怎么辦...到第四階段，老母親真正地平和了（所以養(yǎng)娃就是不斷修煉的過程），我們讀書是為了愉悅內(nèi)心，而不是為了功利心，所以不趕進(jìn)度、不喜歡的就不讀，所有書拿出來孩子自己挑選，今天想少讀點(diǎn)明天多讀點(diǎn)都可以。就這樣，每天的閱讀時刻都是幸福時光了，再也沒有了雞飛狗跳，而且還說很喜歡raz，主動要聽音頻了。
低階故事書囤的太多，繼續(xù)配合raz每天讀一點(diǎn)，習(xí)慣成自然。也加入了一些囤的低階科普書，希望營養(yǎng)均衡，不過娃還是更愛故事類。Maisy、wennie、froggy都很愛，小瓢蟲里的童話也大部分都愛，而且很適合自讀。培生提高級感覺比低階的有趣很多，娃主動自讀了幾本；蘭登的個別很喜歡，大部分無感；第二個圖書館畫面精美，故事情節(jié)比小瓢蟲更豐富，讀完小瓢蟲再讀這套既有親切感又增添了更多細(xì)節(jié)，娃慢慢自己讀起來了，非常喜歡?？破辗矫孀钕矚g學(xué)樂24本和me and系列，看的津津有味，大熱的國家地理反而反應(yīng)一般。
5,6級學(xué)樂Science Vocabulary Readers科普系列5143人有 · 評價3374 · 書評9Jeff Bauer等Scholastic
2級小鼠波波生活初體驗(yàn) Maisy's First Experience18532人有 · 評價12330 · 書評15Lucy CousinsWalker Books
2,3級小公主系列 Little Princess4938人有 · 評價4022 · 書評4Tony RossPENUK
4,5級I Can Read Level 1 DANNY AND THE DINOSAUR12962人有 · 評價7971 · 書評51Syd HoffHarperCollins
這階段動畫片不斷換著嘗試，littlefoxL3的cinderella和snow white大愛，反復(fù)看聽了無數(shù)遍，但L4的不喜歡，L5的還有點(diǎn)難；ben and holly聽看沒問題但沒有特別喜歡；team umizoomi是最近的大愛；sofia還有點(diǎn)難，聽力還得繼續(xù)努力。同時，因?yàn)閏inderella開始入了童話坑，試著裸聽了輕松英語名作（小學(xué)版），非常喜歡，陸續(xù)把前兩級聽完，開始聽三級。
三、一些常見問題和我們的經(jīng)歷
1、孩子抗拒親子閱讀怎么辦？
中童啟蒙大概率會遇到這個問題，中文已經(jīng)很強(qiáng)勢了，當(dāng)然不輕易接受英文，娃耐雞還好，不耐雞又個性強(qiáng)的，那簡直分分鐘要掀翻房頂（別問我怎么知道的...）。怎么辦？自己的娃自己最了解，見招拆招，各種方法輪流試，看哪個管用唄。我們最初買了一些貼紙打卡海報(bào)，每天聽了幾本就貼幾個貼紙，貼滿一張海報(bào)（100本）就可以出去吃一次娃最愛的冰淇淋。后來這個方法不夠吸引了，其他方式也穿插著不斷嘗試，比如彩虹屁、讀得盡量生動有趣夸張、各種實(shí)物拿出來邊講邊演過家家、把故事主人公換成娃或者朋友名字、和家人比賽挑戰(zhàn)、一起畫思維導(dǎo)圖、簡單句子生活中用上，等等.....要做好心理準(zhǔn)備，不接受-接受-不接受-接受，一定會是一個不斷反復(fù)螺旋上升的過程，但是堅(jiān)持半年會好很多，堅(jiān)持一年就已經(jīng)成為了習(xí)慣。
2、選繪本還是分級？選哪套分級？
繪本不僅僅是學(xué)語言，還有美學(xué)、藝術(shù)、心靈的滋潤，但是語言難度跳躍大，對渣媽不友好；分級語言難度循序漸進(jìn)，是學(xué)習(xí)語言的好材料，對渣媽很友好，但大部分畫面一般甚至有的一言難盡...所以有條件的話，兩者結(jié)合更好。3歲以下啟蒙的，建議可以先以繪本打下半年以上基礎(chǔ)（以吳敏蘭書單和廖彩杏第一階段為主，對低幼比較友好，廖彩杏書單后幾個階段有些對低幼啟蒙難度有點(diǎn)高）；3-6歲啟蒙的，建議分級和繪本相結(jié)合，分級為主繪本調(diào)劑；大童啟蒙的為效率可以只用分級。
分級讀物的話，建議如果想高效進(jìn)階、執(zhí)行力強(qiáng)的用raz+牛津樹搭配，可以一招打天下，這兩個大全套夠系統(tǒng)夠全面，老母親不用費(fèi)心費(fèi)力再到處另外找資料；如果中小童不那么著急，或者孩子實(shí)在不喜歡，海尼曼、大貓、麗聲、培生等也都可以結(jié)合著來，看孩子接受程度。沒有必讀不可的讀物，只要選2-3套用好了，都可以達(dá)到目標(biāo)。提醒低階不要囤太多（血淚教訓(xùn)?。?，這個階段很快的，還沒讀完就該升級了，囤太多會很糾結(jié)，不讀浪費(fèi)金錢，全讀了浪費(fèi)時間...
3、分級讀物要不要重復(fù)？重復(fù)幾遍？
關(guān)于這個問題討論特別多，但我覺得完全取決于孩子...像七七這種，根本不愿意重復(fù)，也沒辦法強(qiáng)壓的，我想多重復(fù)也沒辦法呀，所以最后的辦法就是全部一遍過（偶爾特別喜歡的會多讀一次），用同級別多套系來變相實(shí)現(xiàn)部分單詞句型的復(fù)現(xiàn)，在不同場景中讀到也是對單詞句型的不斷鞏固。如果孩子本身愿意重復(fù)，那新讀和復(fù)習(xí)相結(jié)合也是更為扎實(shí)的做法，可以觀察孩子的接受程度來制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
其實(shí)重復(fù)次數(shù)這個問題也要看老母親的目標(biāo)和習(xí)慣，希望穩(wěn)扎穩(wěn)打夯實(shí)基礎(chǔ)的，未來升級可能會順利起飛，不太會遇到瓶頸，只是效率方面可能會有所犧牲；擔(dān)心重復(fù)次數(shù)太多耽誤升級效率而快速拉升級別的，有可能會在高級別遇到瓶頸，但是拉高后再回頭讀低級別可能就是降維打擊，會覺得那些都不是事兒了...所以條條大路通羅馬，總會殊途同歸，媽媽和孩子共讀怎么舒服怎么來吧，媽媽才是最了解自己孩子的，別人的方法都只能做參考。
4、讀分級要不要指讀、跟讀、復(fù)述？
首先，指讀有利于識字，能加快自主閱讀的步伐；跟讀有助于模仿語音語調(diào)，同時也推動識字；看圖復(fù)述可訓(xùn)練將輸入轉(zhuǎn)換為輸出，鍛煉孩子組織語言表達(dá)。所以，如果孩子能全部做到當(dāng)然挺好，但是每個孩子接受度不一樣，不同年齡階段的主要目標(biāo)也不一樣，所以需要具體情況具體分析。
小童啟蒙建議先聽為主，不著急認(rèn)字沒必要指讀，也不用強(qiáng)迫跟讀和復(fù)述，這也是蓋老師的觀點(diǎn)。當(dāng)然我覺得孩子自己就愿意跟讀或復(fù)述那更好呀，不用壓制。大童可以指讀、跟讀、復(fù)述一起上，一次性解決聽讀對應(yīng)及輸出問題，節(jié)省時間，但也要看孩子接受度，不愿意的話也可以先聽，后期再慢慢加入。
我們家中童就是不愿意跟讀復(fù)述的典型，所以沒強(qiáng)迫，先抓主要矛盾解決聽力提升問題，因此一直都是只管聽懂就行，不要求跟讀或復(fù)述；同時，沒著急推識字所以也沒有指讀過，后面發(fā)現(xiàn)無意中認(rèn)字了主要是大量閱讀、abcreading打卡（每天一本）以及動畫片臺詞本對照等誤打誤撞的效果。
5、親子閱讀時要不要中文翻譯？
這個大概是最具爭議的一個問題了，翻譯有毒派和確保理解派各執(zhí)一詞，都挺有道理的。我覺得還是看家長能力和目標(biāo)，如果家長能力強(qiáng)，能全英文給孩子解釋清楚了，當(dāng)然不用中文翻譯了，能多建立點(diǎn)英語思維何樂不為；但像我們這種不具備能力的家長，還是以孩子理解為先吧，不要太忌諱中文翻譯。當(dāng)然，不是說主動去追著翻譯，畢竟不翻譯有利于培養(yǎng)孩子的猜詞能力；而是在孩子主動問的時候，不忌諱直接中文解釋。
我們在低階階段，盡量名詞指實(shí)物、動詞tpr的方式，的確也很少翻譯；到中階后，很多地方已經(jīng)沒法指認(rèn)或做動作了，而我也沒有能力英英解釋，所以就直接中文解釋了?？傊?，放過自己，也放過英語思維的執(zhí)念了，以后走體制內(nèi)公立校，最難的是語文，中文母語思維也沒啥不好的（自我安慰）...
6、點(diǎn)讀筆還是人肉讀？
這個估計(jì)沒有什么爭議，孩子接受點(diǎn)讀筆、音頻的話一定要用上！一路跟著點(diǎn)讀筆和音頻的孩子，口音都很純正，不會被帶偏。但是總有一些啟蒙晚了超級抗拒的孩子怎么辦？比如我家....好吧，想盡辦法安利了無數(shù)次，各種點(diǎn)讀筆都不接受，只好老母親一路人肉讀到現(xiàn)在。一開始口音多多少少會受影響，但是每天音頻聽的多，到后期口音慢慢向原版轉(zhuǎn)變，明顯比老母親好，也不糾結(jié)了。當(dāng)然，這也是沒辦法中的辦法，所以小童啟蒙的優(yōu)勢應(yīng)該增加一條聽話不反抗，愿意使用點(diǎn)讀筆...
7、自然拼讀、高頻詞要不要學(xué)，什么時候?qū)W？
蓋老師說過，自然拼讀最好是聽力詞匯3000后學(xué)，至少也要有1000，否則拼了不明白意思是沒有意義的（對于大童啟蒙可以開始得早一些，小童就不必著急了）。其實(shí)自然拼讀最大的作用是將聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，實(shí)現(xiàn)自主閱讀。然而從我們?nèi)豪镆恍┖⒆訉?shí)踐來看，好多娃在大量親子閱讀的過程中，已經(jīng)無意中實(shí)現(xiàn)了整體認(rèn)讀，所以有些已經(jīng)能閱讀橋梁章節(jié)書的孩子并沒有學(xué)過自然拼讀或高頻詞。因此，自然拼讀+高頻詞并不是自主閱讀的必要條件，大童如果時間緊迫先用高頻詞可能效率會高一些，中小童不著急推自主閱讀的話，先把時間優(yōu)先用于大量閱讀吧，有時候會發(fā)現(xiàn)認(rèn)字變成了水到渠成自然而然的事情...
七七沒有學(xué)過高頻詞，閱讀中自然都認(rèn)識了。自然拼讀方面，線下蹦跳班第一年教了26個字母音，目前第二年在教最簡單CVC的拼讀規(guī)則，算是會一點(diǎn)點(diǎn)簡單的拼讀，但是在自主閱讀時依然是整體認(rèn)讀，基本沒有拼讀的意識。所以對自然拼讀我們是佛系態(tài)度，買了牛津自拼教材還沒啟用，只偶爾玩玩配套的APP游戲。如果打算學(xué)自拼，建議買教材用視頻和點(diǎn)讀筆教，確保語音純正；或者考慮各種線上短期自拼課程。
8、不會親子對話怎么辦？
說實(shí)話，如果家長能用流利的英語親子對話，那就站在極高的起點(diǎn)了。孩子最喜歡的就是媽媽（或爸爸）講的話，如果家長能說，可以完全避免啟蒙英語的雞飛狗跳，一開始就走在康莊大道上。那像我們家長完全沒有這個能力的怎么辦呢？首先，要接受我們的局限性，調(diào)整目標(biāo)，做好思想準(zhǔn)備起點(diǎn)低一些、效果差一些、進(jìn)步慢一些，并在有限條件下盡力去改善。其次，家長能自雞到什么程度就到什么程度，能會幾句5W1H的對話是基本，更有毅力的麻麻可以自學(xué)萬用親子英文（我是放棄了），和娃在家對話。最后，有條件的也可以嘗試外教課，為孩子提供輸出的環(huán)境。
其實(shí)，在閱讀、聽力方面，沒有語言環(huán)境（親子英語或國際幼兒園等）的影響并不是特別大，孩子的聽讀水平也能穩(wěn)步提升。但是，對口語輸出影響太大了，沒有語言環(huán)境，孩子很難有高水平的流利輸出。聽說過一些牛娃，在有基礎(chǔ)之后，用長時間高頻率（每周10小時左右）的外教課轟炸（其實(shí)也是給孩子創(chuàng)造了持續(xù)的語言環(huán)境），也能達(dá)到free talk。我們目前難以大量上外教課（考慮性價比、視力等因素），有一搭沒一搭地上著菲教課，暫時對口語佛系著，后期準(zhǔn)備適時加大上課頻次和時間浸潤。
9、AI課、外教課怎么選？
蓋老師說過，聽力1000詞以下報(bào)真人外教課是浪費(fèi)金錢。因此，啟蒙初期是家庭最給力，但如果為了調(diào)動興趣或者增加輸入渠道，也可以考慮AI課程作為甜點(diǎn)。但是，任意選一個就足夠了，而且積累了初始300詞左右就可以慢慢退出了，什么AI都比不上家長帶讀書和帶看動畫的效率高。不過如果家長沒有那么多時間和精力陪伴的話，一個AI課程一直堅(jiān)持下去也是會有收獲的。到聽力1000詞以上后，可以逐步考慮真人外教，要么學(xué)教材，要么基于教材拓展聊天，為孩子創(chuàng)造輸出的語言環(huán)境。有條件可以天天上，上歐美老師；沒條件可以先上菲教過渡半年，適應(yīng)課程形式并能聊之后換歐美老師。目前在線外教課市場很大，豐儉由人。
（2023.2補(bǔ)充:如果有興趣和七七做同學(xué)，推薦免費(fèi)試聽我們一直在上的外教口語課，從零基礎(chǔ)到大學(xué)水平課程都有，但是依然推薦聽力詞匯1000以上再上性價比更高：）七七目前基本一周3-4次課。主教材為wonderskill，高階可以配合RE，貝達(dá)教研質(zhì)量很不錯，老師也很好，掃下圖碼可免費(fèi)試聽）
四、下一年的初步計(jì)劃
啟蒙第一年，大量親子閱讀最大的收獲是無心插柳的閱讀識字；聽力與自己比是進(jìn)步明顯，但離3000詞還有不小距離；口語剛找到起跑線，還需慢慢努力。未來一年，計(jì)劃加大動畫片的看聽力度，力爭聽力穩(wěn)提升、口語有突破，逐步實(shí)現(xiàn)適齡動畫片聽力自由；親子閱讀繼續(xù)，聽書+看書相結(jié)合，繼續(xù)緩慢升級。另外，將把一部分時間分配給中文和鋼琴了，希望也能腳踏實(shí)地，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步。
最后，感謝小花生，沒有遇見小花生我們可能還在蹦蹦跳跳雞貓狗；也感謝抱團(tuán)群群主和群友們，雖然我?guī)缀醵际菨撍话l(fā)言，但默默地吸收著大家的經(jīng)驗(yàn)和力量，才得以一直堅(jiān)持下去，未來繼續(xù)一起加油。此處@群主小穎， O(∩_∩)O
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