一歲的孩子不喜歡繪本，只會(huì)扔書怎么辦？

哈哈哈，因?yàn)槲覉?jiān)持給孩子念繪本，在朋友圈里也算是小有名氣了。最近有好幾個(gè)家長(zhǎng)都在問(wèn)，孩子一歲多了，對(duì)繪本沒(méi)有興趣，怎么辦？

之前寫過(guò)好幾篇有關(guān)閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的文章，真的都是心血之作，大家可以看一下，有各年齡段書單推薦，也有經(jīng)驗(yàn)分享。

一歲多的孩子不喜歡閱讀，是正常的事情，而且各年齡段的孩子都會(huì)有這樣的情況。對(duì)于三歲以內(nèi)的孩子，閱讀并不是必須的，當(dāng)然這是個(gè)相對(duì)的問(wèn)題。有人認(rèn)為與其讓孩子每天看電視，那不如閱讀。還有人認(rèn)為與其讓孩子呆在家里讀死書死讀書，倒不如到戶外呼吸新鮮空氣。

我家姑娘喜歡繪本，尤其喜歡我們給她念繪本，不管是中文的還是英文的。最近我每天晚上回到家后都23點(diǎn)之后了，英文的閱讀無(wú)法保證，就把這個(gè)光榮的任務(wù)交給了爸爸。交代給爸爸每天看書聽(tīng)音頻（爸爸口語(yǔ)比我還爛）選3本攀登英語(yǔ)+1本All Aboard Reading+1本Step into Reading+2面英語(yǔ)單詞大書（我每天都是這么進(jìn)行的，姑娘特別的配合）。第一天，爸爸反饋念的太雜、太亂，無(wú)法進(jìn)行，表示只能念一本（我無(wú)奈的臉）。我給爸爸選擇了Step into Reading這個(gè)書每頁(yè)上的單詞少，沒(méi)有什么壓力，選太難的，爸爸受挫不堅(jiān)持了。第二天，爸爸反饋?zhàn)约翰欢?，要查翻譯，查的時(shí)候姑娘就跑了（我無(wú)奈的臉）。我告訴爸爸可以到微信中搜索每本書都是有翻譯的，爸爸表示那可以繼續(xù)。

就是這么一個(gè)愛(ài)閱讀的姑娘，因?yàn)閾Q了個(gè)人念，她就沒(méi)有興趣了，你猜孩子不喜歡繪本能有多少的原因？

年齡段不同，讓孩子愛(ài)上閱讀的方法也不同。根據(jù)一歲孩子特點(diǎn)，我總結(jié)了以下幾個(gè)方法：

建立閱讀時(shí)的親密感

親子閱讀重點(diǎn)在親子，閱讀不是必須的！親子閱讀時(shí)，我們或者是把孩子放到自己的腿上，或者是讓孩子坐上我們旁邊，這樣溫馨的時(shí)刻在一天的時(shí)間中又會(huì)有多長(zhǎng)時(shí)間呢？我們提倡親子閱讀，但我們更希望你和孩子能建立一種更加親密的關(guān)系。

如果每天孩子是和你一起在看電視，那就試試閱讀吧。如果你們?cè)诿刻於荚谒雷x書讀死書，那去戶外和孩子一起玩耍吧。

全職的爸爸媽媽下班回到家后再加上路上的奔波，回到家后早已不想動(dòng)彈。與陪玩相比，閱讀并不需要那么多的精力。我每天下班回到家后都會(huì)坐上沙發(fā)上給姑娘念書，有時(shí)念到一半的時(shí)候，姑娘會(huì)說(shuō)，“媽媽你好柔軟啊”（她表達(dá)喜歡的一種方式），或者說(shuō)“媽媽我最喜歡你了”。

愛(ài)玩是孩子的天性，不喜歡閱讀的孩子的又何止只有孩子？家長(zhǎng)能做的是給孩子一個(gè)閱讀的環(huán)境就好。

符合孩子的生長(zhǎng)規(guī)律

我們都知道1歲的孩子和1歲半的孩子，不管是體能、語(yǔ)言以及認(rèn)知都會(huì)存在很大的區(qū)別，我們總是在強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子的各種技能的培養(yǎng)時(shí)，也不能忽略孩子自身的發(fā)展。

美國(guó)心理學(xué)家格塞爾曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)：讓一對(duì)同卵雙胞胎練習(xí)爬樓梯。其中一個(gè)為實(shí)驗(yàn)對(duì)象A在他出生后的第48周開(kāi)始練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘。另外一個(gè)B在他出生后的第53周開(kāi)始接受同樣的訓(xùn)練。兩個(gè)孩子都練習(xí)到他們滿54周的時(shí)候。出乎意料的是只練了兩周的B其爬樓梯的水平比練了8周的A好。格塞爾分析說(shuō)，其實(shí)48周就開(kāi)始練習(xí)爬樓梯，為時(shí)尚早，孩子沒(méi)有做好成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練只能取得事倍功半的效果；53周開(kāi)始爬樓梯，這個(gè)時(shí)間就非常恰當(dāng)，孩子做好了成熟的準(zhǔn)備，所以訓(xùn)練就能達(dá)到事半功倍的效果。

教育要尊重孩子的實(shí)際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發(fā)展的自然規(guī)律，不要違背孩子發(fā)展的內(nèi)在“時(shí)間表”，人為地通過(guò)訓(xùn)練加速孩子的發(fā)展。

每個(gè)孩子都有自己的時(shí)間表，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)后就等孩子的成長(zhǎng)吧，有一個(gè)愛(ài)閱讀的家長(zhǎng)，孩子自然也會(huì)愛(ài)上閱讀。

根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)

一歲的孩子開(kāi)始學(xué)說(shuō)話了，當(dāng)你為他會(huì)新的詞匯而感到高興的時(shí)候，有沒(méi)想過(guò)可以利用這個(gè)點(diǎn)，來(lái)引導(dǎo)孩子？

喜歡喊爸爸？那念《我爸爸》。喜歡喊媽媽？那念《我媽媽》。喜歡讓抱抱？那念《抱抱》。

念書的時(shí)候不是念就可以，要表演哦！什么叫表演？就是還原書中的場(chǎng)景，延伸書中的內(nèi)容。安東尼的《我哥哥》的一句是：他還是耀眼的迪斯科舞王。當(dāng)時(shí)我沒(méi)想到迪斯科當(dāng)年流行的歌曲是什么，隨口給她唱了“螞蟻螞蟻，蝗蟲(chóng)的大腿”，當(dāng)然還要配上我狂野的迪斯科舞步，姑娘看完就笑了。每次我念到這個(gè)地方，她都會(huì)說(shuō)螞蟻螞蟻。

從孩子的生活場(chǎng)景入手

讀書是個(gè)費(fèi)腦子的事情，需要你不斷的思考、分析和聯(lián)想，這些能力對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)的確是有些困難。好在現(xiàn)在有很多生活情景類的嬰幼兒繪本，洗澡了、吃飯了、午睡等等，但是卻有很多家長(zhǎng)認(rèn)為這樣的書不能稱之為書。其實(shí)三歲之前的孩子的思維還都處在形象思維中，也就是說(shuō)他無(wú)法抽象的去想想某個(gè)事物，因此圖畫可以幫助他們更好的了解文字。

繪本最主要的一個(gè)特點(diǎn)就是將文字和圖畫相結(jié)合，單獨(dú)的文字和圖畫都無(wú)法完整的講述整個(gè)故事。也因?yàn)檫@個(gè)特點(diǎn)，由家長(zhǎng)讀文字，孩子觀察圖片的親子閱讀形式受到了廣大家庭的認(rèn)可。好多家長(zhǎng)在給孩子念繪本的時(shí)候，會(huì)出現(xiàn)指讀的現(xiàn)象，把孩子的注意力吸引到文字上面，這不剛好與繪本的初衷相背離了嗎？至于什么時(shí)候應(yīng)該指讀，我個(gè)人認(rèn)為三歲之前的孩子沒(méi)有必要指讀，三歲之后根據(jù)學(xué)校的要求，可以出現(xiàn)部分指讀（沒(méi)有必要全部指讀），上小學(xué)之后可以逐步培養(yǎng)孩子的自主閱讀的能力。

讓孩子的興趣發(fā)揮作用

興趣！興趣！興趣很關(guān)鍵，即使再小的孩子也會(huì)產(chǎn)生興趣。繪本的世界浩如煙海，用心的家長(zhǎng)總能發(fā)現(xiàn)適合自己孩子的書。姑娘在1歲半時(shí)候，喜歡頂嘴了。她非要光著腳站在飄窗上，我們覺(jué)的太涼她會(huì)用十倍的語(yǔ)速說(shuō)不涼！不涼！我們讓她下來(lái)，她繼續(xù)用十倍的語(yǔ)速說(shuō)：就不！就不！

就在那段時(shí)間我們常給念的是《鴿子也會(huì)鬧情緒》，姑娘也時(shí)不時(shí)學(xué)著鴿子的樣子叉著腰說(shuō)“就不！”。我家姑娘不好好睡覺(jué)那是出了名的，為此我準(zhǔn)備了睡覺(jué)三部曲，《快點(diǎn)睡覺(jué)吧》、《睡覺(jué)去，小怪物！》、《不睡覺(jué)世界冠軍》，覺(jué)沒(méi)好好睡，倒是對(duì)書中的小朋友和小動(dòng)物倍加喜歡?？赡芩X(jué)得書中的小朋友和她有著相同的感受吧。

所以說(shuō)，興趣就是孩子進(jìn)步的階梯，培養(yǎng)出了興趣，他會(huì)主動(dòng)要求閱讀，當(dāng)閱讀變成了一種獎(jiǎng)賞的時(shí)候，還有什么不可能呢？

讓孩子愛(ài)上閱讀的方法有很多，關(guān)鍵在家長(zhǎng)的靈活運(yùn)用，再加上耐心！耐心非常的重要。

當(dāng)你和孩子在家，不知道可以做點(diǎn)兒什么時(shí)候，那一起念一本書。

當(dāng)你和孩子在家，不知道有什么樂(lè)趣的時(shí)候，那一起念一本書。

當(dāng)你和孩子在家，不知道可以給孩子教點(diǎn)兒什么東西的時(shí)候，那一起念一本書。

……

閱讀習(xí)慣就是這么培養(yǎng)起來(lái)的。

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