實(shí)操篇——寶寶不喜歡聽(tīng)我讀書(shū)怎么辦

芮芮英語(yǔ)啟蒙的文章發(fā)出去后，閨蜜發(fā)信息問(wèn)我：寶寶不喜歡聽(tīng)我讀書(shū)怎么辦呀？（我在群里叫小強(qiáng)）閨蜜是外語(yǔ)院校的高材生，世界500強(qiáng)外企工作，顏值爆表，口語(yǔ)動(dòng)聽(tīng)。芮芮幾個(gè)月的時(shí)候她曾到家里看望，給芮芮唱了一支兒歌，我都聽(tīng)呆了，簡(jiǎn)直太太太好聽(tīng)了。

她的寶寶目前1歲多，不喜歡聽(tīng)親子閱讀，嗯，怎么辦呢？我來(lái)開(kāi)幾個(gè)方子吧

可選擇性是否足夠

一本不喜歡，兩本不喜歡，十本中有沒(méi)有一本不喜歡的呢？這么小，應(yīng)該還沒(méi)有“選擇困難癥”。對(duì)于這種寶寶，也不需要再往家買(mǎi)更多的書(shū)，直接帶她去書(shū)店吧，或者去可以借閱繪本的平臺(tái)，先確定她/他的喜好，再順著小主的愛(ài)好拓展，再順帶著把之前他們不感興趣的也讀了。

可表演性是否足夠

想引起小寶寶的興趣，就得使出渾身解數(shù)。玩具自帶聲光電，自帶游戲?qū)傩?，?shū)相比玩具，每頁(yè)都是平面，最多有點(diǎn)機(jī)關(guān)，一翻一拉就結(jié)束了，當(dāng)然沒(méi)有玩具吸引人。如果想讓書(shū)籍和玩具爭(zhēng)奪小寶寶的注意力，只有你自己上場(chǎng)了，把平面的書(shū)籍轉(zhuǎn)化成聲情并茂的兒童劇，所以，不妨先從可以表演的書(shū)籍入手。

在這里，《from head to toe》這本書(shū)一生推，芮芮從半歲玩到了2歲半，我們?nèi)一径伎梢匀勘诚聛?lái)了。

配套資源是否足夠

芮芮1歲前的書(shū)籍基本都配套了點(diǎn)讀效果和各種演唱版本，與其說(shuō)是讀書(shū)，不如是看兒童劇。芮芮對(duì)于點(diǎn)讀效果的喜歡程度非同一般，每本書(shū)哪里有點(diǎn)讀效果都十分清楚。有時(shí)，我們突然聽(tīng)到莫名其妙的聲音，不知道她又從那個(gè)犄角旮旯點(diǎn)讀出了聲效。

她尤其喜歡各種動(dòng)物的聲音，現(xiàn)在讓她學(xué)個(gè)狼叫、大象叫什么的，惟妙惟肖，都是基于當(dāng)時(shí)的輸入。小寶寶的天性就是好奇，那么就要滿(mǎn)足她/他，除了大人的閱讀，越花哨的配套資源越能吸引他們。

耐心是否足夠

不喜歡讀書(shū)，就不喜歡唄，畢竟還小嘛。想想我們?nèi)龤q前，可能書(shū)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，現(xiàn)在的孩子已經(jīng)擁有太多資源了。這次不喜歡，那就明天再試試，明天不喜歡，那就后天再試試，這個(gè)月不喜歡，下個(gè)月再試試，反正還小，還有大把資源可以浪費(fèi)，又不急著高考，對(duì)吧。