淺談?dòng)⒄Z(yǔ)啟蒙-RAZ AA& 海尼曼GK

我們是在今年一月份結(jié)識(shí)小花生，開始正式進(jìn)入英語(yǔ)的分級(jí)閱讀。

第一套分級(jí)閱讀的書籍是RAZ AA

對(duì)于零基礎(chǔ)的小盆友來說，RAZ AA還是比較容易上手的，每一本都薄薄的10頁(yè)左右，每一頁(yè)的都是簡(jiǎn)單的單詞詞組，比如《Funny cat》里，單詞詞組有The funny hat，The funny pants，The funny boots等，小朋友是比較容易開口跟讀的。而且會(huì)有高頻詞匯反復(fù)出現(xiàn)，便于孩子記錄。

閱讀RAZ AA，我們非常佛系，刷了很久。從1月份開始刷書，疫情在家休息期間每天可能刷10本左右，等后期上班后就每天刷5本左右，具體每天閱讀數(shù)量看孩子的興趣。新的刷完了就反復(fù)刷刷之前讀過的。問效果怎么樣，還真不怎么樣，最多孩子嘴里能蹦出幾個(gè)單詞，比如數(shù)字，顏色，個(gè)別動(dòng)物等，但是沒有一本能獨(dú)立閱讀。刷書刷的比較慢，形式就是跟讀，目的也只希望這樣能陪著孩子堅(jiān)持每天閱讀，有個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，多張開嘴巴讀。

第二套分級(jí)閱讀的書籍是海尼曼GK系列

本來沒打算入手新的書籍，想等RAZ AA會(huì)自己讀了再說。后來了解到RAZ 側(cè)重單詞詞組的輸出，海尼曼側(cè)重句子的輸出，所以五月底入手了GK系列，打算和RAZ搭配著讀。也是佛系刷，一開始按照順序讀，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)困難，有幾本可能是簡(jiǎn)單的短句子，如《Dad》,這個(gè)孩子還比較容易適應(yīng)。

Dad is working. 

Dad is reading. 

Dad is running.

...

但是有些句子就比較長(zhǎng)，如《Mouse》， 每一頁(yè)的句子如下。這個(gè)孩子就會(huì)覺得難，需要你把每一頁(yè)的句子分兩三部分去讀，她才愿意跟讀。同時(shí)孩子對(duì)于這類難的興趣也不高。

Mouse likes cake. She likes to eat cake in bed. 

Mouse  likes cookies. She likes to eat cookies in bed.

She likes sandwiches. Mouse likes to eat sandwiches in bed. 

...

仔細(xì)參考了網(wǎng)上刷GK的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)這套書有分level A， level B， level C。 所以就把leve A的都找出來，然后再按照句型分。比如這周我們讀的7本 《My Baby sister》《The Parade》《Getting Ready》《Going Sledding》《Making a Snowman》《Funny things》《The Sidewalk》，句型都是Look at the + 名詞/Look at my +名詞。這樣按難度和句型分解以后去讀，感覺效率一下子上來了。今天早上孩子自己讀完了《My baby sister》，很驚喜呢。

總而言之，目前英語(yǔ)閱讀上的心態(tài)就是堅(jiān)持輸入，靜待花開。堅(jiān)持每天讀，不管讀多讀少，對(duì)孩子總是有益的。不要太過糾結(jié)孩子是否能自己獨(dú)立閱讀，目前還是以培養(yǎng)興趣和閱讀習(xí)慣為主。