4月10日，今天早上沒送兒子，早上的英語聽力練習泡湯，晚上送寶貝去上畫畫課的路上聽了pepper pig的故事。幼兒園回家，寶貝做了spelling的作業(yè)紙，晚上art class結束回家后，讀了hallowen costumes 和 henry hike。并完成了課后閱讀理解。目前B階段還有30多篇閱讀。
林和靜 4月10日，今天早上沒送兒子，早上的英語聽力練習泡湯，晚上送寶貝去上畫畫課的路...
明天計劃，早上聽we sing的歌曲起床，之后聽level b的音頻和pepper的音頻。
4月11日，起床的時候聽了we sing的歌，level b的音頻，上學路上，一起復述了昨天讀的兩本小書。今天繼續(xù)完成level B的小書兩本，聽，讀，做quiz。布置給兒子的放學回家作業(yè)紙是spell and write的作業(yè)紙
又有幾天沒有記錄了，總是給自己找理由。昨天嘗試給兒子讀了razG的文章，大部分也讀下來了，就是不流利，語音語調還要再多聽多模仿。今天打算讓blue把昨天讀的畫出來
好長時間沒有記錄了，最近開始raz一對二的課程，把wonder也交給faith老師，要求進行授課了。但是還不是系統(tǒng)的學習，計劃小學2年級末實現(xiàn)自主閱讀，達到閱讀章節(jié)書的能力，加油。
今天早上閱讀課raz D的兩本，getting around the city，blue昨天上過這個課，今天早上直接retell，swamp這篇是科普文章，晚上再讀讀。my first stage這篇很生疏，里面很多生詞，需要細讀。晚上寫兩個句子，明天需要記憶單詞。今天沒有時間再閱讀了，明天繼續(xù)。
前天晚上，突然發(fā)現(xiàn)寶貝拿起典范英語看起來，雖然以前也有看，但是這次我發(fā)現(xiàn)他翻看得很慢，我試探性地問兒子，你是在看圖片嗎？沒有啊，我看字的。兒子干脆的說。我簡直太驚訝了，于是昨天晚上，我和兒子一起讀了1至5單元的小故事。以兒子讀為主，遇到難的單詞，我再解釋，并適當?shù)靥釂?，發(fā)現(xiàn)兒子對這套故事很感興趣，并表示今天還愿意讀接下去的10個故事。
今天早上讀了raz level d的fog，讀了兩遍，也一起做了quiz，騎車送去上學的路上，也一起探討了fog。晚上回家，我想兒子應該會畫一幅關于fog的畫。布置了閱讀作業(yè)，讀典范英語3的5個小單元。
晚上和兒子一起讀了典范3的2個故事，按照一個星期15篇的速度，我們很快就把典范3a的書過了一篇了。第一篇過后，打算再讀一遍，這一遍以聽，還有act為主，并梳理里面的生疏單詞，會寫里面的高頻詞，爭取11月，12月把3過完。
最近突然發(fā)現(xiàn)兒子開始自己看英語書了，早上晨讀英語的習慣也逐漸養(yǎng)成。今天早上邊聽音頻，邊看蘇斯的書，聽看了兩本還想繼續(xù)，因為時間關系，被我停止了。今天打算把辦公室里囤著的書再帶兩本回來。好習慣，繼續(xù)堅持！
2011
