2歲英語(yǔ)學(xué)習(xí)與計(jì)劃方法論

花編邀請(qǐng)解答如何定英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃，于是我把目前的方法總結(jié)了一下，拋磚引玉。

從孩子 22 個(gè)月開始訂計(jì)劃，到目前 25 個(gè)月，一直跑在計(jì)劃的前面。

目前的的心得是：

1 長(zhǎng)短計(jì)劃并行。長(zhǎng)期計(jì)劃要模糊，不激進(jìn)。比如希望在一年內(nèi)娃能親子閱讀哪些書。如果 2 個(gè)月上升一個(gè)級(jí)別，一年讀到大約哪個(gè)級(jí)別，有個(gè)大致概念。短期計(jì)劃可以精確到 2 周為單位，按步調(diào)隨時(shí)調(diào)整。如這兩周預(yù)計(jì)讀舊書多少本，新書多少本，一天大約拿多長(zhǎng)時(shí)間讀書。

2 對(duì)希望養(yǎng)成的習(xí)慣目標(biāo)明確，堅(jiān)持每天落實(shí)。比如我家已養(yǎng)成的習(xí)慣有：每天起床熏聽 30 分鐘最近讀的紅火箭，每篇聽三遍。晚上把相同內(nèi)容再熏聽一次。每天讀 10 本以上分級(jí)。每天看 30 分鐘英文動(dòng)畫。其他習(xí)慣有每天聽一遍《弟子規(guī)》，睡前聽古詩(shī)唱讀。習(xí)慣是根據(jù)娃的個(gè)體制定的，有了習(xí)慣娃不會(huì)覺得困難。

3 每 1 個(gè)月或每 2 周的階段小計(jì)劃保持低中高難度并進(jìn)。低是口語(yǔ)水平，中是現(xiàn)在的水平，高是有興趣，跳一跳能夠得到的水平。有的階段也許以復(fù)習(xí)和跟讀為主，復(fù)習(xí)口語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)資料。有的階段也許以升高現(xiàn)在水平為主。但總體保持難度螺旋上升的原則。比如 12 月份，娃 2 歲 2 個(gè)月時(shí)，計(jì)劃是中高泛讀為主，驗(yàn)收目前聽力水平，所以那一個(gè)月悠游一二三，海尼曼 G1 ，蘭登都有涉獵。發(fā)現(xiàn)悠游三娃聽不太懂，大約是悠游二中間的水平。根據(jù)悠游二每本字?jǐn)?shù) 30-110 詞的官方數(shù)據(jù)，大約 B-D 。以此基準(zhǔn)定定的一月計(jì)劃為泛聽泛讀 A-D ，精讀 C 以上內(nèi)容。

1 月份發(fā)現(xiàn) D-F 級(jí)別可以理解，但海尼曼 g1 到了 E 娃只喜歡選著看，句子加長(zhǎng)，需要補(bǔ)充 C ， D 階段。 還有最熟悉的海尼曼 gk 的短句與紅火箭黃盒每頁(yè)的 2-3 個(gè)句子存在跨度。雖然前期繪本有長(zhǎng)句，但在分級(jí)讀物階段最好進(jìn)行平穩(wěn)填充。做到不同語(yǔ)境的攝入，同時(shí)也是中英文認(rèn)知廣度的攝入。

所以 1 月下旬開始目標(biāo)很清晰： A-B 級(jí)別泛讀 + 跟讀， C-D 級(jí)別多精讀

目前 2 月中期， F 級(jí)別共讀很輕松，繼續(xù)去讀 G ， H 級(jí)別。但不會(huì)忘記同時(shí)對(duì)A-C級(jí)別的攝入。

4 對(duì)材料的運(yùn)用。家長(zhǎng)要清楚準(zhǔn)備拿哪些資料精讀？哪些泛讀？精讀資料不同時(shí)期加起來(lái)的閱讀總量能達(dá)到 15-20 遍。泛讀更多是為了檢查進(jìn)度和查漏補(bǔ)缺。我們家 1 歲多開始用的海尼曼 GK ，精讀時(shí)間長(zhǎng)達(dá)半年多，有的讀過(guò) 30 多遍。最后做到 10 本左右可以看圖說(shuō)話。 2 歲 2 個(gè)月開始用紅火箭黃盒子，也是計(jì)劃半年掌握。中間的其他泛讀資料很多，比如繪本， Raz ，海尼曼 G1 ，悠游，蘭登等。