當(dāng)初你是怎么帶娃走上原版路的

說到雞英語 真的是有好多好多想說。

一、學(xué)前佛系，學(xué)后悔

最初，在老大教育上，我們都比較佛系，三歲半識(shí)字，學(xué)前能度《大象巴巴》，會(huì)十以內(nèi)加減，我覺得已經(jīng)很不錯(cuò)了，英語完全沒學(xué)。我是四年級(jí)學(xué)的英語，大學(xué)四級(jí)，后來迷上了美劇，原本還給了老師的啞巴英語反而提高了不少，能和老外簡(jiǎn)單對(duì)話，所以總覺得英語沒必要刻意學(xué)，現(xiàn)在都是一年級(jí)就學(xué)英語了，比我當(dāng)初條件好多了。

娃爹英語渣，初中才接觸英語，而且是方言版，四級(jí)考了三次……

佛系到了二年級(jí)，那時(shí)候我在考國(guó)際認(rèn)證，發(fā)現(xiàn)行業(yè)專業(yè)書籍基本都是英文版，相似的內(nèi)容國(guó)內(nèi)不同版本翻譯則完全不同，還是看原版才行，這才覺得我和孩子需要提高英語了。娃爹也很認(rèn)同，一口氣買回來《新概念》，《brain quest》和《brain quest workbook》，《劍橋彩虹分級(jí)》，準(zhǔn)備雞娃。這時(shí)，娃的詞匯量受限就顯現(xiàn)出來了，雖然從一年級(jí)就學(xué)英語了，但學(xué)校內(nèi)容太簡(jiǎn)單，詞匯少，幾乎不練口語，孩子連《brain quest》2-3歲的都進(jìn)行不下去，彩虹分級(jí)看不了兩本。孩子自己也很受打擊，雖然學(xué)校能考98，原版書一頁(yè)都看不懂。

正好那會(huì)我懷了老二，學(xué)英語的計(jì)劃就擱置了。

二、重心偏移，錯(cuò)過好時(shí)機(jī)

半年后，暑假準(zhǔn)備繼續(xù)抓英語，那時(shí)候查了很多資料，知道了廖彩杏，也知道了汪培埏，可惜我滿腦子都還覺得學(xué)英語就想我們當(dāng)初那樣，先學(xué)單詞再學(xué)音標(biāo)的套路，根本沒想過別的方式，錯(cuò)過了好方法更錯(cuò)過了好時(shí)機(jī)，等到再回頭仔細(xì)讀她們的書的時(shí)候，已經(jīng)是兩年后，孩子轉(zhuǎn)眼都大了。

那個(gè)暑假，我開始教孩子《wonders》，按照教師書備課，帶孩子聽讀唱，其實(shí)效果蠻不錯(cuò)的，水平提高多少不知道，至少孩子喜歡開口了，而且喜歡學(xué)英語，這種熱情一直保留至今。

問題就是，三年級(jí)開始，老師布置寫周記，對(duì)于我們這個(gè)神經(jīng)大條，平時(shí)說話都不怎么利索的小伙子來說，簡(jiǎn)直就是煎熬。一到周末，可怕的周記要寫一天半，娃爹苦口婆心引導(dǎo)，連打帶罵威逼，才勉強(qiáng)能交差。簡(jiǎn)直是全家的噩夢(mèng)。眼看親子關(guān)系就要崩潰，提高作文水平成了重中之重。學(xué)英語只能退居二線。

三、理清思路，分清輕重，選對(duì)方法，持之以恒。

為了學(xué)作文，娃爹嘗試過北美寫作，思維導(dǎo)圖，臺(tái)灣朱天衣的書，孩子水平也提高了點(diǎn)，寫周記從一天半縮短到一天?？缮僖环潘?，水平立馬直線下跌。為了教孩子，娃爹看了很多教育方面的書，還有心理學(xué)等等，覺得其實(shí)學(xué)習(xí)不該這樣急，每個(gè)孩子都有自己的節(jié)奏，為什么一定要按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求呢？其實(shí)孩子作文寫的還不錯(cuò)，只是這個(gè)周記，其實(shí)更多不是不會(huì)而是不想，內(nèi)心在抗拒，作為父母，我們也會(huì)反思，生養(yǎng)孩子的目的是什么？是要逼他不快樂嗎？其實(shí)他有自己喜歡的事，他也喜歡學(xué)習(xí)，為什么不去陪他學(xué)他喜歡的呢？在這個(gè)時(shí)候，我們?cè)僖淮谓佑|了汪培埏和廖彩杏的英語學(xué)習(xí)理念。

買回來廖單第一階段，孩子學(xué)的不亦樂乎，開始兩周，我?guī)е绺绲艿芤黄鹱x，后來，哥哥基本不需要我管，只要安排好書目，他就自己跟點(diǎn)讀筆去讀了。每天洗漱吃飯都會(huì)聽音頻，小哥倆都會(huì)去跟唱。一周的內(nèi)容三天就背過了。出門的時(shí)候，哥哥時(shí)不時(shí)就是自己哼唱這些英文歌謠，弟弟雖然不太會(huì)說話，也會(huì)唱調(diào)調(diào)，唱多了，還會(huì)分場(chǎng)合去唱。比如公交上他倆就會(huì)唱《wheels on the bus》，爬山就會(huì)唱《hop on pop》。哥哥最愛《hop on pop》，天天都聽很多遍，能從頭唱到尾。睡前聽《牛津樹6》。

我又一口氣買回來全部廖單，還有《第一圖書館》，《share reading foundation》，《raz》g+h，這些都放在書架上，哥哥時(shí)不時(shí)就會(huì)自己拿起來讀，讀懂了還會(huì)跑來跟我講講。

除了繪本和歌謠，哥哥每天還要看《字母塊》學(xué)自然拼讀，看英文紀(jì)錄片。他很喜歡科學(xué)，看紀(jì)錄片又漲知識(shí)又磨耳朵。

四、吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取培養(yǎng)雙母語弟弟

弟弟本是個(gè)語遲的孩子，眼看三歲了，依然只會(huì)輸出簡(jiǎn)單短語。不過，正因?yàn)闆]有形成母語優(yōu)勢(shì)，他接受英語完全無障礙。

從6個(gè)月每天看30分鐘英文動(dòng)畫片，兩歲用小米點(diǎn)讀筆，現(xiàn)在和哥哥一起讀廖單。粗略估計(jì)能聽懂的詞四五百，能說的大約一百，經(jīng)常中英文混說。比如爸爸lion，baby海豹，也會(huì)說 open the door這樣的短句，brown bear/big boat/eat an apple這類短語。有時(shí)弟弟說的，娃爹完全聽不懂……

其實(shí)我做不到廖彩杏要求的每天三次讀繪本，一般一天一次或兩天一次，但讀過的繪本，我都會(huì)放在他們視線所及的地方，弟弟經(jīng)常玩著玩著就拿起書去點(diǎn)讀了。孩子玩的時(shí)候，就放音頻，當(dāng)背景音。弟弟會(huì)跟著唱調(diào)調(diào)，說每一句的尾音。

我覺得，孩子天生就是學(xué)習(xí)者，從出生什么都不會(huì)，到會(huì)說話吃飯照顧自己，本來就是孩子自發(fā)學(xué)的。學(xué)校老師似乎覺得孩子天生就只愛玩不愛學(xué)習(xí)，其實(shí)更多是內(nèi)容和方法不夠有趣。自從看繪本和電視學(xué)英語，哥哥說最喜歡學(xué)的就是英語，甚至連夢(mèng)話都是英語的。 我覺得，這才是孩子天然愛學(xué)習(xí)的樣子吧。