清華北大畢業(yè)生當(dāng)中學(xué)老師屈才了嗎？

今天早上看到這個(gè)告示。起初我是很震驚的。

就像財(cái)經(jīng)專欄作者陳宗鶴先生在微博上表述的“震驚”一樣：清華、北大、人大、密歇根畢業(yè)的博士，不去搞科研、也不去企業(yè)研發(fā)，居然去當(dāng)中學(xué)老師！

然，作為一個(gè)教育“邊緣人士”，作為一個(gè)家長(zhǎng)，我的震驚并沒有持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間：為什么高級(jí)知識(shí)分子、“高智商人才”就不能從事教育呢？

我們先拋開人大附中這個(gè)光環(huán)不談，就當(dāng)前的中國(guó)城市重點(diǎn)中學(xué)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在對(duì)老師招聘的標(biāo)準(zhǔn)也多是重點(diǎn)大學(xué)碩士以上學(xué)歷。原因很簡(jiǎn)單，學(xué)生素質(zhì)的提高，社會(huì)對(duì)學(xué)生的要求提高，家長(zhǎng)對(duì)教育水平的要求提高，中國(guó)未來(lái)對(duì)教育的要求提高——而且，因?yàn)閿U(kuò)招之后，大學(xué)生、碩士生并非再是天之驕子奇貨可居，最新數(shù)據(jù)顯示，2016年高校畢業(yè)生是765萬(wàn)人，那么教師，這個(gè)承擔(dān)著培養(yǎng)未來(lái)“重任”的崗位，招點(diǎn)兒高精尖人才，到底招誰(shuí)惹誰(shuí)了？

陳先生在微博中提到：“我并非看不起中學(xué)老師，只是那么高智商，好不容易讀到清華博士的人去中學(xué)教課其實(shí)就為要一個(gè)北京戶口。真不曉得是教育體制的悲哀，還是大小城市差距下那本戶口薄里透出的諷刺？”

這句話刺傷了不少人。

很多網(wǎng)友評(píng)論說(shuō)：戶口可能是一部分考慮，但是這么一棒子打死，算不算一種職業(yè)歧視？

正如2015年有一個(gè)新聞?wù)f“廣州狀元爆冷學(xué)醫(yī)”——醫(yī)學(xué)，多么高尚的學(xué)科——醫(yī)生多么神圣的職業(yè)，現(xiàn)在也淪落至此。我也不得不說(shuō)，當(dāng)金錢至上的年代，也難怪有人會(huì)有這樣的揣測(cè)：高端人才當(dāng)教師，就是為了戶口和體制。

針對(duì)1952—2013年全國(guó)各省市自治區(qū)近3000名高考狀元的求學(xué)與職業(yè)等狀況展開最新追蹤調(diào)查及研究分析。報(bào)告顯示，在高考狀元志愿選擇中，就讀經(jīng)濟(jì)學(xué)、工商管理學(xué)等“賺錢”熱門專業(yè)的人數(shù)最多。

這個(gè)報(bào)告很直接的反映了現(xiàn)實(shí)的輿論和世俗的選擇：寒窗苦讀是為了鯉躍龍門，狀元及第是為了光耀門楣，高官厚祿才能衣錦還鄉(xiāng)。如果你讀書多年最后成了教書先生，估計(jì)隔壁家阿姨也會(huì)噗呲一笑說(shuō)：哦，當(dāng)老師啊……也很好啊，穩(wěn)當(dāng)，還能有寒暑假呢。

我越來(lái)越看不懂中國(guó)的教育：家長(zhǎng)崇拜名師，但是他們拒絕孩子當(dāng)老師；家長(zhǎng)無(wú)比看中教育，但是他們自身輕視教育者……

有個(gè)成語(yǔ)叫“尊師重道”，不知道還有幾個(gè)人真的知道中間的意思。

更多人，會(huì)習(xí)慣性的把老師稱為教書的。那么，北京大學(xué)、清華大學(xué)、密歇根大學(xué)的碩士、博士來(lái)當(dāng)個(gè)教書的，確實(shí)感覺大材小用了，但是孔子作為中國(guó)最偉大思想家的同時(shí)還是最偉大的教育家，難道現(xiàn)在要求教育家都不從事教育直接成家？還是教育再也不需要“大家”？

我惡毒的揣測(cè)，也許這些背后吐槽這個(gè)教師名單的人，當(dāng)他們的孩子去上學(xué)的時(shí)候他一定是希望自己的孩子的老師都是他們?cè)?jīng)“嗤之以鼻”的“高材生”。

師者，所謂傳道授業(yè)解惑也。

那什么樣的人可以為人師？

再回到這個(gè)“擬選定教師公示”，除了一位專業(yè)為經(jīng)濟(jì)學(xué)，其他的也多是英語(yǔ)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)、化學(xué)、政治、數(shù)學(xué)……回到中國(guó)數(shù)一數(shù)二的中學(xué)當(dāng)老師，難道真的就大材小用了嗎？按照我的理解，這應(yīng)該是專業(yè)對(duì)口，而且我會(huì)擔(dān)心的是他們也許還需要加強(qiáng)教師上崗前培訓(xùn)——畢竟他們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的技能可能還有所欠缺。

很欣慰看到這樣的結(jié)果。即便他們?yōu)榱藨艨?。甚至我個(gè)人認(rèn)為，老師是有足夠的資格來(lái)享受更好的待遇和社會(huì)地位的。

很希望未來(lái)越來(lái)越多的名校大學(xué)生、真正的人才能夠回歸到那些利民生利未來(lái)的崗位。

對(duì)于每一個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，我們希望孩子交給真正的有知識(shí)、淵博的老師手里，而并非我們吐槽說(shuō)天啦我們當(dāng)年的那個(gè)同學(xué)居然當(dāng)了老師。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)見多識(shí)廣，一個(gè)知識(shí)豐富，一個(gè)年輕幽默，一個(gè)知天知地，一個(gè)有詩(shī)和遠(yuǎn)方的老師，或許能真正的獲益終生。

以上，沒有對(duì)陳先生任何的不滿，只是個(gè)人愚見而已。

來(lái)源：新浪博客