夏令營經(jīng)驗分享：野外科學考察帶給孩子的絕不只是體驗

日子過得飛快，今年的暑假就這樣來了，那年暑假在孩子的要求下報名參加智勇教育的生態(tài)課題班，進行了一周玉龍雪山地區(qū)滇金絲猴考察和一周蒼山大理植被考察的事情還記憶猶新。

兩周時間，兒子小迪在老師的帶領下，和東喜馬拉雅研究所的科學家們一起，深入科考一線。早上早到6、7點就動身，有時候晚上10點半仍在上課。兩周下來一分錢都沒花，從早到晚一天長達10余小時圍繞科考進行的活動。

雖然去了風景秀美的云南，卻幾乎沒有安排任何旅游活動。科考期間，家長群里有老師發(fā)回的照片，我看到的是孩子們拿著筆記本，野外認真測量、觀察；晚上回實驗室討論、制作標本、整理白天收集的數(shù)據(jù)。

2周后，當他剛回到上海時，我還沒有太多的感受。但生態(tài)課題班結束一月左右，這次行程帶給我的驚喜逐漸冒頭。

首先，自理能力強了，自我規(guī)劃的落實程度增加了，外出自己收拾行李，自己安排早起，有自律的心更有自律的能力。以前也制定了時間，可就是起不來；但是從參與科考回來后，早上6點多就定時起床忙科考數(shù)據(jù)采集以及分析，令人動容。

其次，對科學研究有了些許的摸索和一點點入門，在我們看來也無從下手的研究，他居然很有思路和章法，敢想敢做，從自然現(xiàn)象中想辦法選樣本，尋研究方法，通過軟件將看似無規(guī)律的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)、信息，從而進行分析比對，比我們初高中時候強多了。

上百小時的視頻，一幀幀照片的截取，金絲猴尾巴一點點動作轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)點采集，空間關系，空間與時間的關系等，大量繁瑣的工作，他竟然耐得住寂寞，靜得下心，也會在挫折來臨時，學會處理沮喪的情緒，比如數(shù)據(jù)點采集失誤，需要花很多時間做回頭功，短暫沮喪之后他學會控制住情緒并投入到查錯中去。

科考之后的另一驚喜在于小迪性格方面的變化，興許是由于2周的集體生活，興許是被迫擴大社交圈子（和科考中來自各地的同學，和智勇的各位老師），我還詫異地發(fā)現(xiàn)，他的社交能力也增強了，無論是線下還是線上，聊天也主動了，交談也積極了，以前悶葫蘆一個，現(xiàn)在經(jīng)常和老師保持互動，老師又nice又專業(yè)，給了小迪很寬容的氛圍和專業(yè)的指導。見到認識的人，他也能進行禮貌性的或者漫無目的地聊天了，總之是個意外收獲呢。

今年暑假剛開始，孩子早早已經(jīng)安排好自己的暑期計劃，看到他越來越成熟、獨立自主，我真的是很欣慰。前路漫漫，欣喜于他的成長。