2020年10月月考成績復盤

今年是我壓力最大的一年，我們社政科目只有3位女老師每人2個班撐起了整個初三，也遇到了強大的對手，因為年齡相仿的關系，在成績這塊總會相互比較。

通過這次考試，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學上的一些問題。

一、優(yōu)秀人數(shù)不多，且高分少

在6個班級中，另一位同齡教師的一個班級優(yōu)秀人數(shù)比我多了4個，并且70分以上的高分也比我多4個。

我反思了一下自己的教學過程，導致的原因可能是自己知識體系并未完整的搭建好，所以學生的知識點存在著漏洞，第二個在平時課后作業(yè)和默寫上很少關注優(yōu)等生，以至于細節(jié)問題沒有完全的把握好。第三，默寫基礎知識碎片化，導致學生思考問題碎片化。

二、不及格人數(shù)還是偏多

除了抓前面的學生，特別差的學生也需要關注。

 當然，我?guī)У膬蓚€班級整體成績是不差的，特別是3班的生源情況不佳的情況下能有9個優(yōu)秀也是欣慰的，而對于4班我是輕敵了，所以接下來，我應該這么調整。

一、備課細致，盡量做到一單元提前規(guī)劃

在備課的過程中一定要提前看教參，搞懂教材結構，單元和單元之間知識點的聯(lián)系。明白了教材結構之后，再根據(jù)自己做題理解的程度，理思路。同時可以看看優(yōu)秀教師的視頻和教案，組合教學方式，寫詳細教案，寫完要有教學反思。

二、課前精挑細選習題，做到輕負高效

最近我反思了有時候真的太忙了，作業(yè)布置的題自己還未有所挑選就讓學生去做，這樣的話既浪費學生時間也達不到高效的效果。

三、默寫落實要以知識網(wǎng)的形式過關

原來的默寫都是碎片化的知識點呈現(xiàn)，這對學生系統(tǒng)基礎知識的掌握不利，所以，接下來就要提前寫好知識網(wǎng)的形式讓學生進行默寫過關。

四、檢查優(yōu)等生臨界生的作業(yè)訂正情況

挑選好優(yōu)等生和臨界生的名單，嚴格把關他們的作業(yè)訂正情況，及時反饋作業(yè)答題思路和材料分析的情況。

五、額外挑選難度有坡度的習題分配給優(yōu)等生

做到因材施教，吃不飽的有希望考高中的學生要適度提高一些做題量，尤其是好題量。