養(yǎng)書(shū)蟲(chóng)歷險(xiǎn)記

家有14個(gè)月閨女一個(gè)。父母皆愛(ài)看書(shū)，小書(shū)蟲(chóng)也已經(jīng)初見(jiàn)雛形。

猶記得我小時(shí)候蹲在書(shū)房，孜孜不倦的翻閱，書(shū)讀的太快，很多書(shū)都讀過(guò)十幾遍。后來(lái)又蹲在書(shū)店看書(shū)，直到打烊。雖不至于說(shuō)，萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。但源源不斷的書(shū)冊(cè)才能帶給你無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。

很多人都問(wèn)過(guò)我，怎么讓孩子喜歡上讀書(shū)。關(guān)鍵而言在于是否功利性。有一種家長(zhǎng)覺(jué)得，我迫切需要他喜歡上讀書(shū)，即便我并不太在乎讀書(shū)的意義，只是覺(jué)得這樣很好，或者別人小孩都在讀書(shū)。至于家長(zhǎng)本身也總在陪伴孩子的時(shí)候玩手機(jī)。這種情況而言，往往事倍功半。

讀書(shū)是水到渠成的。分為幾個(gè)階段。

以我女兒而言，7個(gè)月前，我給她看黑白卡，各種布書(shū)。這個(gè)階段主要以感知布書(shū)觸感，顏色，圖案。也作為一種親子互動(dòng)，跟孩子可以一邊互動(dòng)，用一些手偶等

7個(gè)月到1歲 可以坐，可以爬，慢慢的可以翻書(shū)了。這時(shí)候可以引進(jìn)一些翻翻書(shū)，機(jī)關(guān)書(shū)，帶音樂(lè)的書(shū)等。我們這個(gè)階段主要看的是DK的一套立體互動(dòng)書(shū)，猜猜我是誰(shuí)等。如果你打算英文啟蒙，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)可以中英文并軌進(jìn)行了。此時(shí)主要以家長(zhǎng)講，孩子自己亂翻為主。每天固定時(shí)間或者不固定時(shí)間堅(jiān)持。

1歲以上 可以走，會(huì)自己取書(shū)，可以安靜聽(tīng)故事。這個(gè)時(shí)候可以引進(jìn)更多低幼繪本。以我女兒為例，一歲后，進(jìn)入書(shū)蟲(chóng)階段，每天讓我讀十幾本書(shū)，中英文不限。

這個(gè)階段很多家長(zhǎng)會(huì)有一些問(wèn)題，比如我的孩子聽(tīng)?zhēng)拙渚团芰?，還怎么讀？我的孩子總喜歡不停的翻書(shū)。這些都是我女兒經(jīng)歷過(guò)的。一開(kāi)始我讀繪本，她也是聽(tīng)?zhēng)拙渚团芰?，我采用的辦法是，大聲，夸張，聲情并茂的吸引過(guò)來(lái)，這本書(shū)不行，換一本。慢慢的有一些書(shū)她愿意聽(tīng)完了。慢慢的愿意聽(tīng)的書(shū)越來(lái)越多了。而有一些家長(zhǎng)，本身時(shí)間不夠，耐心不夠，往往就放棄了，而孩子也就興趣索然了，

目前小女14個(gè)月，每天會(huì)有固定讀書(shū)時(shí)間，戶外時(shí)間，室內(nèi)玩耍時(shí)間，讀繪本也確實(shí)學(xué)習(xí)到了很多。但最重要的，書(shū)是一生的財(cái)富，只希望你可以一直保持這個(gè)讀書(shū)習(xí)慣，此生受益無(wú)窮。

圖為8個(gè)月