2017
小溪：美國(guó)前奧數(shù)隊(duì)總教練、卡耐基梅隆大學(xué)數(shù)學(xué)系教授羅博深，最近做客小花生直播間。
這次，聊到一個(gè)帶點(diǎn)“八卦"的問(wèn)題：為什么連加州大學(xué)伯克利分校這樣的TOP學(xué)校，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)系學(xué)生找工作都這么難？
這是今年早些時(shí)候的一個(gè)熱貼。
加州伯克利大學(xué)計(jì)算機(jī)教授James O'Brien在領(lǐng)英（Linkedin）上的發(fā)帖："我那些GPA4.0的優(yōu)秀畢業(yè)生，到現(xiàn)在連一份工作都沒(méi)找到"
帖子大意是：好大學(xué)好專(zhuān)業(yè)不能保證好工作。以前伯克利計(jì)算機(jī)系的畢業(yè)生，就算不是拔尖的，也能收到好多份有吸引力的offer，工作內(nèi)容、地點(diǎn)、薪水和雇主都不錯(cuò)?？涩F(xiàn)在，專(zhuān)業(yè)績(jī)點(diǎn)4.0的優(yōu)秀畢業(yè)生，一個(gè)工作機(jī)會(huì)都沒(méi)有，而且這不是暫時(shí)現(xiàn)象，而是幾乎不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。
這是怎么回事呢？背后的深層次原因是什么？這是短暫現(xiàn)象還是未來(lái)趨勢(shì)？
羅博深教授，關(guān)于AI、關(guān)于中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，也關(guān)于這類(lèi)問(wèn)題，分享了他最新的思考和建議。
羅教授，很多花友都很熟悉了。他是前美國(guó)奧數(shù)國(guó)家隊(duì)總教練，執(zhí)教10年，帶領(lǐng)美國(guó)奧數(shù)隊(duì)實(shí)現(xiàn)四連冠。自己也是一枚大學(xué)霸，本科加州理工、劍橋碩士、普林斯頓博士?，F(xiàn)在是全美第一個(gè)開(kāi)設(shè)人工智能專(zhuān)業(yè)的學(xué)校卡耐基梅隆大學(xué)的數(shù)學(xué)系終身教授。
這幾年，他一直致力于研究AI給普通家庭孩子的影響。他說(shuō)：
“卷”大學(xué)和工作的范式正在崩塌，拿著舊地圖，很難探索新大陸。
老路快要走不通了，新路在哪里呢？孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)策略該做哪些調(diào)整？未來(lái)專(zhuān)業(yè)、就業(yè)這些問(wèn)題，如何早早準(zhǔn)備起來(lái) ...
今天，就來(lái)看羅教授的分析和解答，尤其，面對(duì)未來(lái)，孩子最最最重要的能力是什么？他的回答會(huì)讓你意外。
感興趣的花友，拉到文末還可以看到完整直播視頻回放哦～～
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非常不建議用AI系統(tǒng)學(xué)內(nèi)容
要跟真人學(xué)
在教育領(lǐng)域，我們不能僅僅依賴(lài)機(jī)器人或人工智能來(lái)教學(xué)。盡管許多人正在研究如何利用AI提升解題能力，但我認(rèn)為這種方式存在很多問(wèn)題。
如果讓孩子通過(guò)AI學(xué)習(xí)，他們可能會(huì)被AI“迷住”，仿佛被一種無(wú)形的力量控制。相反，我們應(yīng)該讓孩子通過(guò)與真人互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，讓他們感受到真人的魅力。
然而，現(xiàn)在美國(guó)有很多創(chuàng)業(yè)公司正在嘗試用AI創(chuàng)造虛擬形象，讓孩子通過(guò)這些看起來(lái)像真人一樣的虛擬形象來(lái)學(xué)習(xí)。這不僅涉及文字交流，更是一種視覺(jué)和情感上的互動(dòng)，讓人擔(dān)憂(yōu)。
最近《華爾街日?qǐng)?bào)》對(duì)Facebook創(chuàng)始人馬克·扎克伯格的采訪(fǎng)。他提出了一個(gè)愿景，認(rèn)為未來(lái)人們將擁有許多虛擬朋友，甚至虛擬朋友的數(shù)量會(huì)超過(guò)真實(shí)朋友。
我認(rèn)為這將導(dǎo)致人類(lèi)的未來(lái)變得很糟糕。扎克伯格的目的是賺錢(qián)，他希望人們沉迷于他的產(chǎn)品和系統(tǒng)。他會(huì)不斷調(diào)整這些虛擬朋友，讓它們看起來(lái)非常完美，甚至像你最喜歡的樣子，它們只會(huì)說(shuō)你喜歡聽(tīng)的話(huà)。
長(zhǎng)此以往，人們可能會(huì)覺(jué)得虛擬朋友比真實(shí)朋友更好。如果這種情況持續(xù)下去，五年后，虛擬朋友和真實(shí)朋友的比例可能會(huì)變成10:1，甚至20年后變成20:1。
這將導(dǎo)致人類(lèi)逐漸失去與真人互動(dòng)的能力，甚至可能影響到人類(lèi)的繁衍，因?yàn)槿藗儾辉倥c真人建立真實(shí)的關(guān)系。
因此，我們不能讓孩子覺(jué)得虛擬朋友比真實(shí)朋友更好。我們需要讓孩子習(xí)慣與真人交流，而不是沉迷于虛擬世界。
這也是我一直在努力創(chuàng)辦新的教育系統(tǒng)的原因，我非常反對(duì)用AI虛擬形象來(lái)教孩子，這非常危險(xiǎn)，下一代孩子已經(jīng)接觸到太多虛擬的東西，我們需要讓他們看到真實(shí)的人，看到那些充滿(mǎn)活力、有趣味的人。
AI時(shí)代，理想課堂什么樣？
現(xiàn)在AI已經(jīng)能做大學(xué)的理論數(shù)學(xué)考試，這不是以前看過(guò)的題目，是一些未知或者是證明題，AI也都能做對(duì)。所以現(xiàn)在教育方式不可以只是教孩子怎么聽(tīng)老師的話(huà)、學(xué)知識(shí)點(diǎn)。
現(xiàn)在這些內(nèi)容人工智能都可以做到了。在AI時(shí)代，教育不再僅僅是知識(shí)的傳遞，需要的是解決未知問(wèn)題的能力。
第一個(gè)關(guān)鍵詞，靈活
我認(rèn)為“靈活”是非常重要的。以前的教學(xué)方式可能是固定的，比如按照PPT的安排，一步一步地教，這種方式不夠靈活。
我們需要根據(jù)孩子的想法來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而不是僅僅告訴他們“這是正確的方法，你們?nèi)ゾ毩?xí)”。因?yàn)殪`活的教學(xué)方式對(duì)老師的要求更高，老師需要具備更強(qiáng)的即興表演能力。這其實(shí)和即興表演很相似，老師需要隨時(shí)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)各種情況。
第二個(gè)關(guān)鍵詞，榜樣
老師不應(yīng)該只是一個(gè)知識(shí)灌輸?shù)臋C(jī)器，而應(yīng)該是學(xué)生的榜樣，引導(dǎo)他們成為未來(lái)有價(jià)值的人。
我們不能簡(jiǎn)單地列出一個(gè)大綱，認(rèn)為掌握了這些知識(shí)就足夠了，因?yàn)槿斯ぶ悄芸梢暂p易滿(mǎn)足這些要求。老師應(yīng)該是一個(gè)全面的人，展現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和能力。
我經(jīng)常走進(jìn)學(xué)校，和學(xué)生一起探討他們感興趣的問(wèn)題。比如在俄克拉荷馬州的一次課堂上，我讓學(xué)生們提出想學(xué)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們一起討論。有時(shí)我們會(huì)討論一些我也不太記得的內(nèi)容，比如高速公路的限速問(wèn)題。
我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考背后的原理，比如風(fēng)阻與速度的關(guān)系。如果我不確定答案，我會(huì)現(xiàn)場(chǎng)搜索，展示如何學(xué)習(xí)新知識(shí)。
我會(huì)告訴學(xué)生，我也不知道所有答案，但我可以展示如何找到答案，因?yàn)槲乙彩撬麄兊陌駱印?/span>
所以，第二個(gè)關(guān)鍵詞是“榜樣”，榜樣是一個(gè)全面的概念，榜樣不僅要傳授知識(shí)，還要讓學(xué)生看到，我很愛(ài)學(xué)習(xí)新東西，我學(xué)到新東西時(shí)的感受和思路是怎么樣的。
第三個(gè)關(guān)鍵詞，人
在AI時(shí)代，你需要特別喜歡與人相處，才有未來(lái)。
我們不能讓社會(huì)變成一個(gè)每個(gè)人看到其他人就覺(jué)得自己是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，覺(jué)得人太多、人山人海，甚至對(duì)他人產(chǎn)生厭惡感。相反，你需要真心喜歡讓其他人感到快樂(lè)，因?yàn)槲磥?lái)的世界會(huì)變得非常復(fù)雜和混亂，不再是過(guò)去那種有固定規(guī)則、靠比賽來(lái)決定誰(shuí)贏誰(shuí)輸?shù)臅r(shí)代。
以前世界比較平和有一定規(guī)則，像是一個(gè)大比賽，誰(shuí)贏自然的有很多資源，有一個(gè)好的生活，以后可能不是這樣的，以后會(huì)非常亂。
在世界亂的時(shí)候，不可以靠規(guī)則，你需要有很多朋友。因?yàn)槟切啄昵暗囊?guī)則會(huì)失效。如果你依賴(lài)過(guò)去的規(guī)則，你可能會(huì)變得孤立，而孤立肯定是會(huì)輸?shù)舻摹，F(xiàn)在，很多事情都需要團(tuán)隊(duì)合作，但如果你的同伴不是特別好的人，你也不想和他們合作，那就不好玩了。
我在招聘員工時(shí)，不僅看你會(huì)不會(huì)做事，還會(huì)想，如果我每天和你一起在辦公室，我會(huì)喜歡你嗎？如果我不喜歡你，我就不會(huì)要你，因?yàn)楝F(xiàn)在有了AI，如果一個(gè)人讓人覺(jué)得太煩，我完全可以選擇用AI來(lái)替代。
所以，你需要特別喜歡與人相處，因?yàn)楹芏嗪⒆釉趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，被課程和知識(shí)點(diǎn)束縛，沒(méi)有培養(yǎng)出與人相處的興趣。如果太多人沒(méi)有這種意識(shí)，他們將來(lái)進(jìn)入社會(huì)會(huì)非常困難，公司不會(huì)一直招聘那些只會(huì)做題、但不會(huì)與人合作的人。
如果你到了20歲、30歲，還沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與人相處，那么在職場(chǎng)上會(huì)非常慘，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)想和你合作，也就沒(méi)有機(jī)會(huì)了。我在招聘過(guò)程中經(jīng)常遇到這樣的學(xué)生，他們只會(huì)做計(jì)算機(jī)或數(shù)學(xué)題，但完全不理解人，也不熱心與人相處，這種利己的心態(tài)讓他們失去了機(jī)會(huì)。因?yàn)楝F(xiàn)在AI比他們做得更好，沒(méi)有人需要他們了。
我看到國(guó)內(nèi)很多高中生都有這個(gè)問(wèn)題，而小學(xué)階段的孩子們還好，因?yàn)樗麄冞€保持著活潑的天性。但到了高中階段，這種問(wèn)題就變得很?chē)?yán)重。
所以，我一直在努力，希望在孩子們10到12歲時(shí)就培養(yǎng)他們與人相處的能力，不要讓他們失去這種天性。我也在國(guó)內(nèi)遇到過(guò)很多活潑的高中生，但太少了。
所以，我們需要關(guān)注的不僅是靈活和榜樣，還有如何培養(yǎng)孩子們喜歡與人相處的能力。
為什么我還沒(méi)談到數(shù)學(xué)呢？因?yàn)閿?shù)學(xué)其實(shí)是一種核心的思維方式和邏輯訓(xùn)練。我們?cè)诮虜?shù)學(xué)時(shí)真正想教的是如何靈活地思考問(wèn)題，也在向你展示我們是如何創(chuàng)造和想到新方法的。
但最終，你的目標(biāo)是什么呢？為什么你想學(xué)數(shù)學(xué)？你的目標(biāo)不可能僅僅是考一個(gè)考試。因?yàn)槿绻闶沁@種類(lèi)型的人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)畢業(yè)之后，雖然你會(huì)做題，但你不會(huì)真正“做東西”，所以沒(méi)有人會(huì)給你工作機(jī)會(huì)。
這就是為什么在國(guó)內(nèi)，很多人都去讀碩士。但即使讀了碩士，他們也學(xué)不到真正的技能，碩士畢業(yè)后又會(huì)發(fā)現(xiàn)找不到工作。因?yàn)樽罱K的問(wèn)題不是你的學(xué)位，而是你是否真正會(huì)“做東西”，是否理解人。如果你做不到這些，你就沒(méi)有價(jià)值。
我是怎樣用真人教孩子數(shù)學(xué)的？
在當(dāng)今教育環(huán)境中，怎么讓孩子真正愛(ài)上數(shù)學(xué)、并培養(yǎng)出數(shù)學(xué)思維，我發(fā)明了一個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)新方式。我們的教育方式不只有那些會(huì)做數(shù)學(xué)的人來(lái)教，我也帶來(lái)專(zhuān)業(yè)演員幫他們，讓那些教數(shù)學(xué)的人更會(huì)吸引孩子的興趣。
因?yàn)槲业陌l(fā)現(xiàn)，很多10～13歲的孩子，他們的問(wèn)題是可能會(huì)做一些數(shù)學(xué)題，但沒(méi)有真正的動(dòng)力，不知道為什么這些是好玩的，他們只是聽(tīng)話(huà)。如果你聽(tīng)話(huà)，就不會(huì)學(xué)那么多，如果自己熱愛(ài)想學(xué)，就會(huì)主動(dòng)學(xué)更多，所以我們想解決這個(gè)問(wèn)題。
選能成為榜樣的老師
我們?cè)诮虜?shù)學(xué)時(shí)，是由高中生擔(dān)任教練。這些高中生都是從全世界精心挑選出來(lái)的，他們都非常聰明。
實(shí)際上，我們的許多高中生會(huì)選擇麻省理工學(xué)院或哈佛大學(xué)這樣的頂尖學(xué)府。因?yàn)槲覀冇胸S富的經(jīng)驗(yàn)，所以能夠挑選出這樣優(yōu)秀的學(xué)生。我們不僅僅依賴(lài)分?jǐn)?shù)來(lái)選拔，還通過(guò)面試來(lái)評(píng)估他們的價(jià)值。
大學(xué)可能更傾向于依賴(lài)分?jǐn)?shù)來(lái)招生，因?yàn)樗麄儧](méi)有時(shí)間去仔細(xì)挑選最優(yōu)秀的學(xué)生。但我們不一樣，我們要的是最好的，因?yàn)橹肋@些高中生會(huì)對(duì)初中生和小學(xué)高年級(jí)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我們知道，十到十三歲這個(gè)年齡段的孩子很容易從充滿(mǎn)好奇心變得不再那么活潑。這可能是他們周?chē)陌駱拥挠绊?。他們的老師可能比較嚴(yán)格，或者他們知道需要為考試做準(zhǔn)備。周?chē)耐瑢W(xué)可能也不夠活潑，家長(zhǎng)可能也很忙，忙于自己的事情。
因此，我們從全世界范圍內(nèi)挑選那些既出色又聰明，善于表達(dá)、富有活力的高中生來(lái)參與我們的項(xiàng)目，讓他們成為孩子們的榜樣。
如果孩子和我們的高中生一起學(xué)習(xí)，他們會(huì)得到一對(duì)一的指導(dǎo)，持續(xù)一個(gè)小時(shí)。我們的教育方式是兩個(gè)人一起對(duì)談，他們會(huì)邀請(qǐng)初中生和小學(xué)生一起上臺(tái)。
增加演員，注重孩子互動(dòng)
我發(fā)明了一種新的教學(xué)方式，雖然是在線(xiàn)小班，但每堂課都有兩名高中生互動(dòng)教學(xué)，還有一位專(zhuān)業(yè)演員在幕后觀察，通過(guò)打字留言給他們反饋，比如“精神好一點(diǎn)”“笑容自然些”。這樣，高中生可以根據(jù)反饋調(diào)整表現(xiàn)，變得更有自信和表達(dá)能力。
前天在芝加哥，一位家長(zhǎng)跟我說(shuō)，他孩子通過(guò)這個(gè)項(xiàng)目完全變了。以前孩子內(nèi)向，現(xiàn)在不僅數(shù)學(xué)更好了，還變得自信，能帶領(lǐng)其他同學(xué)。因?yàn)槊啃r(shí)授課，他們都在向?qū)I(yè)演員學(xué)習(xí)溝通能力。
現(xiàn)在，很多高中生都想加入我們。我們的項(xiàng)目在美國(guó)很受歡迎，因?yàn)樗粌H提升成績(jī)，還培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力。我們吸引了全球優(yōu)秀人才，解決了教育行業(yè)最大的問(wèn)題——找到好老師。很多人不想一直當(dāng)老師，但都明白溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力很重要，而和專(zhuān)業(yè)演員學(xué)習(xí)是提升這些能力的好方法。
這些高中生對(duì)數(shù)學(xué)充滿(mǎn)熱情，數(shù)學(xué)是他們最喜歡的教學(xué)主題。他們未來(lái)可能想去哈佛讀數(shù)學(xué)，做更有意義的事。
我們?cè)谠O(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)，考慮的是讓更多人參與進(jìn)來(lái)，建立一個(gè)可持續(xù)的系統(tǒng)。以前沒(méi)人嘗試過(guò)讓專(zhuān)業(yè)演員指導(dǎo)高中生教學(xué)，我們的項(xiàng)目通過(guò)這種創(chuàng)新形式吸引了最優(yōu)秀的人才。
引導(dǎo)思考，而不是教知識(shí)
我覺(jué)得知識(shí)點(diǎn)本身不是最重要的，我們真正教的是思維方式。我們用的題目可能是你們?cè)趯W(xué)校里沒(méi)見(jiàn)過(guò)的，但其實(shí)和競(jìng)賽里的題目差不多。
我們的目標(biāo)不是為了競(jìng)賽而練習(xí)，而是讓孩子看到教練是怎么引導(dǎo)他們思考的，教練會(huì)不斷調(diào)整方法來(lái)吸引孩子。
我們還會(huì)故意設(shè)置一些彈幕，彈幕里會(huì)不斷出現(xiàn)一些問(wèn)題。這些高中生教練特別擅長(zhǎng)引導(dǎo)那些想法不完全正確的孩子，只要有一點(diǎn)好想法，他們就會(huì)說(shuō)：“說(shuō)說(shuō)你的想法?！?/span>
因?yàn)檫@些題目很復(fù)雜，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使一開(kāi)始的想法不完全正確，也可以通過(guò)補(bǔ)充和修正，最終解決問(wèn)題。
我們不僅想教那些特別聰明的孩子，也希望那些數(shù)學(xué)成績(jī)不是特別好的孩子也能參與進(jìn)來(lái)。其實(shí)，所有人都可以學(xué)數(shù)學(xué)。只要加入我們的課程，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)“我也還行，我還能想出一些東西，我不需要放棄”。
如果一個(gè)孩子覺(jué)得自己在數(shù)學(xué)上不行，那他在數(shù)學(xué)課上可能就只會(huì)想著“我只需要及格，只要能通過(guò)就行”，因?yàn)樗X(jué)得自己不行。我想解決的就是這個(gè)問(wèn)題。
在中國(guó)，其實(shí)沒(méi)有真正數(shù)學(xué)不行的人，大家的底線(xiàn)其實(shí)是很高的。但很多人覺(jué)得自己不行，因?yàn)榇蠹叶缄P(guān)注比賽排名，看到同學(xué)的排名，他們就會(huì)覺(jué)得自己排不到前一半。
中國(guó)的中位數(shù)水平也很不錯(cuò)，中間水平的人的數(shù)學(xué)也很出色。我們要讓那些覺(jué)得自己不行的孩子發(fā)現(xiàn)“我也行”。如果能做到這一點(diǎn)，我認(rèn)為就做出了不錯(cuò)的貢獻(xiàn)。
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AI時(shí)代，要利用各種機(jī)會(huì)
學(xué)習(xí)和人打交道
AI在很多方面都可以代替人，那么如何讓孩子不可代替呢？其實(shí)在AI時(shí)代，最應(yīng)該掌握的能力就是與人相處的能力。那么孩子該怎么利用各種機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)這種能力呢？
比如，參加競(jìng)賽贏不是目標(biāo)
而是與愛(ài)動(dòng)腦愛(ài)數(shù)學(xué)的人交朋友
我很樂(lè)意參加各種競(jìng)賽，因?yàn)楦?jìng)賽的一個(gè)重要好處是可以結(jié)交更多朋友，這一點(diǎn)特別重要。
上個(gè)月，我?guī)业暮⒆尤ヅf金山參加了一個(gè)初中和小學(xué)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，有1200名舊金山灣區(qū)的學(xué)生參加。我們?nèi)サ哪康氖亲尯⒆觽冋J(rèn)識(shí)更多喜歡動(dòng)腦筋、喜歡學(xué)習(xí)的孩子，而不是單純?yōu)榱粟A得獎(jiǎng)項(xiàng)。
然而，很多人參加競(jìng)賽只是為了獲勝，我覺(jué)得這是非?？上У?/strong>。比如，昨天晚上我在美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽MATHCOUNTS（美國(guó)知名全國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，每年有約30萬(wàn)學(xué)生參與）的決賽現(xiàn)場(chǎng)，看到9點(diǎn)45分時(shí)，酒店大廳里幾乎沒(méi)有什么孩子。
因?yàn)榻裉斓臎Q賽只有12名學(xué)生參加，但現(xiàn)場(chǎng)有200多名初中生，他們不需要備什么，但他們卻沒(méi)有在大廳里交流，這是很可惜的。
我的大女兒七年級(jí)的時(shí)候也進(jìn)入過(guò)這個(gè)決賽，她是加州濱城的冠軍。當(dāng)時(shí)我們飛到比賽現(xiàn)場(chǎng)，我告訴她，不管你在這里考得怎么樣，你都會(huì)有一個(gè)機(jī)會(huì)去認(rèn)識(shí)這么多喜歡努力學(xué)習(xí)的人。無(wú)論你想考什么，你現(xiàn)在的目標(biāo)是認(rèn)識(shí)盡可能多的人。所以她一直花時(shí)間去結(jié)交朋友，這非常好。
那一年是2019年，2020年疫情爆發(fā)，大家都被困在家里，但她已經(jīng)通過(guò)這些競(jìng)賽結(jié)識(shí)了全國(guó)各地的朋友，他們后來(lái)在線(xiàn)上保持聯(lián)系，這也是她后來(lái)發(fā)展得很好的原因之一。
中學(xué)生其實(shí)更愿意聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，而不是家長(zhǎng)或老師。因?yàn)槔蠋熀图议L(zhǎng)是不同的年齡、不同的時(shí)代，所以孩子們需要在競(jìng)賽或類(lèi)似的環(huán)境中結(jié)交同齡人，那些最有動(dòng)力、最想做事、最有想法、有夢(mèng)想的人。
昨天晚上我看到大廳里幾乎沒(méi)有人，我覺(jué)得很奇怪，孩子們應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)交流，我也沒(méi)看到家長(zhǎng)，我覺(jué)得家長(zhǎng)也在浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)。如果我能碰到更多這樣的家長(zhǎng)，我會(huì)告訴他們，你們都應(yīng)該抓住這些機(jī)會(huì)，讓孩子們?nèi)ソ涣鳌?/span>
我認(rèn)為這些競(jìng)賽的意義在于把很多人聚集在一起，讓他們結(jié)識(shí)更多人。線(xiàn)下競(jìng)賽是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，線(xiàn)上也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)交流，學(xué)習(xí)新東西。但你還需要抓住這些面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。
現(xiàn)在你不能僅僅依靠考試或大學(xué)學(xué)位找工作，因?yàn)?strong>AI可以做很多事情。如果你真的想抓住好的機(jī)會(huì)，你需要認(rèn)識(shí)更多人，聽(tīng)到工作機(jī)會(huì)，而且對(duì)方需要知道你是一個(gè)值得信賴(lài)的人，這就是人與人之間的聯(lián)系。
如果你花大量的時(shí)間準(zhǔn)備數(shù)學(xué)競(jìng)賽，你就沒(méi)有時(shí)間做其他東西。因?yàn)槲覀兊慕逃繕?biāo)不是讓孩子做練習(xí)題，而是鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考。如果你贏了數(shù)學(xué)競(jìng)賽，那可能說(shuō)明你花了太多時(shí)間在這件事上。
比如，準(zhǔn)備到美國(guó)讀書(shū)或工作
要多多鍛煉感染人的能力
那么對(duì)于中國(guó)孩子來(lái)說(shuō)，如果想要到美國(guó)讀書(shū)或者就業(yè)，從小應(yīng)該培養(yǎng)哪些能力？
我經(jīng)常去中國(guó)，見(jiàn)過(guò)很多學(xué)生，也去過(guò)很多國(guó)際學(xué)校。我發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)孩子最缺乏的能力是感染和吸引他人的能力。在美國(guó)，很多孩子會(huì)花大量時(shí)間鍛煉這種能力，比如說(shuō)話(huà)時(shí)的表情、笑容和肢體動(dòng)作，以及如何根據(jù)對(duì)方的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整自己的表達(dá)方式。
我在美國(guó)讀高中的時(shí)候，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)并不是知識(shí)本身，而是如何與各種人交流。因?yàn)槊绹?guó)沒(méi)有高考，學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，我花了很多時(shí)間與不同種族的人交流。
在美國(guó)學(xué)校，大家吃午飯時(shí)都會(huì)去一個(gè)大餐廳，沒(méi)有固定的座位，這種環(huán)境培養(yǎng)了學(xué)生的社交能力。雖然這種教育方式也有缺點(diǎn)，比如可能會(huì)有人欺負(fù)其他人，但你需要學(xué)會(huì)自己解決問(wèn)題，找到志同道合的朋友。
中國(guó)孩子在知識(shí)方面非常出色，無(wú)論是數(shù)學(xué)、科學(xué)還是英語(yǔ)，都很不錯(cuò)。但他們最缺乏的是用西方的方式與人交流的能力。
這種能力在西方國(guó)家的公司中非常重要，尤其是在晉升過(guò)程中。如果你想晉升，你需要善于表達(dá)自己，讓別人覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴(lài)的人。你還需要表明自己的初心，比如你想為團(tuán)隊(duì)做出貢獻(xiàn)，幫助公司發(fā)展。
這可以說(shuō)是一種文化，但你不需要改變自己的文化，只需要學(xué)習(xí)這種交流方式，因?yàn)檫@也是一種語(yǔ)言。
美國(guó)本科招生通常有面試環(huán)節(jié)，面試官會(huì)觀察你的初心，比如你是出于利己的目的來(lái)大學(xué)學(xué)習(xí)，只是為了變得富有，還是你是一個(gè)特別喜歡與人相處的人。
這個(gè)世界不需要更多只喜歡贏的人，我們需要更多喜歡與人相處的人。如果你只想贏，可能會(huì)變成那種只關(guān)心自己利益的老板，比如賺了一筆錢(qián)后，就把員工都換成AI，自己享受生活，而不管其他人。我們不需要這樣的人。
很多國(guó)內(nèi)孩子沒(méi)有真正培養(yǎng)出這種喜歡與人相處的想法，因?yàn)樗麄冎車(chē)娜硕际且愿?jìng)爭(zhēng)為導(dǎo)向的。如果他們想幫助你，但又覺(jué)得這會(huì)讓你超過(guò)他們，他們可能就不愿意幫助你。這就是為什么我們特別喜歡教國(guó)內(nèi)10到13歲的孩子，因?yàn)樗麄內(nèi)绻娴挠幸惶煜氤鰢?guó)留學(xué)或工作，他們確實(shí)需要這種能力。
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AI時(shí)代，怎么就業(yè)？
本文開(kāi)頭說(shuō)的“伯克利計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生也找不到工作”，是為什么？
AI時(shí)代又該怎么找工作呢？我有一些建議，希望都能幫助孩子在未來(lái)的職業(yè)道路上脫穎而出。
為什么伯克利大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生找不到工作？
伯克利大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生找不到工作，這是一個(gè)非常有代表性的問(wèn)題。
五年前，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生通常會(huì)收到很多高薪工作的offer，但現(xiàn)在情況變了，很多學(xué)生沒(méi)有那么多機(jī)會(huì)了。
這就是為什么你需要讓自己成為一個(gè)別人喜歡的人，展現(xiàn)出與眾不同的個(gè)人魅力。找工作時(shí)，你會(huì)遇到公司的招聘人員，他們會(huì)在一秒鐘內(nèi)對(duì)你產(chǎn)生一種反應(yīng)。
招聘現(xiàn)場(chǎng)通常是排隊(duì)的，每個(gè)公司代表都有一個(gè)桌子，前面排著一長(zhǎng)隊(duì)穿西裝的學(xué)生，大家都急切地希望找到工作。他們的穿著、表情和簡(jiǎn)歷都很相似，很難區(qū)分。在這種情況下，招聘人員會(huì)在一秒鐘內(nèi)對(duì)你形成印象。
但如果你能在那一秒鐘內(nèi)展現(xiàn)出特別之處，那就不同了。比如，我會(huì)在參加一些會(huì)議時(shí)故意穿一件深紅色的襯衫，因?yàn)槲抑涝谀欠N場(chǎng)合，大家都穿黑色西裝。我就是要讓自己與眾不同，成為一個(gè)引人注目的“紅色的人”。你需要思考，如果大家都在做同樣的事情，你該如何脫穎而出。
我其實(shí)不太喜歡一成不變的環(huán)境。如果看到某個(gè)環(huán)境不合適，我就會(huì)想，我能不能做自己的東西。
比如我們創(chuàng)辦的線(xiàn)上學(xué)校，我們的目標(biāo)從來(lái)不是單純地準(zhǔn)備考試。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專(zhuān)注于研究考試，告訴你“我們研究了過(guò)去十年的AMC 8題目，知道哪些題型最常出現(xiàn)”。其實(shí)，那些考試題目是我和我的朋友出的，我們不應(yīng)該只研究過(guò)去的題目，而應(yīng)該思考未來(lái)可能出現(xiàn)的題目。如果只是重復(fù)別人的做法，那我們和其他教育機(jī)構(gòu)就沒(méi)有什么區(qū)別了。
所以我想找一個(gè)完全不同的，但又是正確的方法。我會(huì)去真正的學(xué)校里觀察，看看我們到底需要做什么。比如，大家都以為申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠高，但其實(shí)問(wèn)題在于，招生官在幾秒鐘內(nèi)就能看出你是否是一個(gè)利他、善于與人相處且聰明的人。這才是關(guān)鍵。
那是不是現(xiàn)在讓孩子從小學(xué)好數(shù)學(xué)、學(xué)好編程，到大學(xué)時(shí)選擇計(jì)算機(jī)、AI或數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)，就能駕馭AI技術(shù)，不容易被淘汰呢？
現(xiàn)在學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)有，點(diǎn)危險(xiǎn)
其實(shí)，在美國(guó)，已經(jīng)有很多人在討論，現(xiàn)在學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)可能有點(diǎn)危險(xiǎn)。并不是說(shuō)大家不應(yīng)該學(xué)，而是因?yàn)?strong>程序員的工作特別適合讓AI來(lái)完成。在我的團(tuán)隊(duì)里，我們使用AI最多的部門(mén)就是編程。因?yàn)锳I在處理編程任務(wù)方面非常高效。
但我們的核心工作是人與人之間的合作，比如市場(chǎng)推廣、與用戶(hù)溝通等。這些工作需要真正理解人，因?yàn)槲覀兊漠a(chǎn)品是賣(mài)給人的，所以需要從心理學(xué)角度去思考。
比如我們團(tuán)隊(duì)最新加入的一位成員，他的專(zhuān)業(yè)是一半是心理學(xué)，一半是藝術(shù)。雖然他小時(shí)候也學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)，但我更看重的是他對(duì)人的理解能力，以及他在藝術(shù)和心理學(xué)方面的專(zhuān)長(zhǎng)。因?yàn)槲抑溃绻皇菃渭円蕾?lài)技術(shù)，AI已經(jīng)非常強(qiáng)大了。
怎么選專(zhuān)業(yè)？還是找人（最精彩的老師）
我覺(jué)得專(zhuān)業(yè)選擇其實(shí)沒(méi)有絕對(duì)的好壞，最好的方式是看你遇到的老師或者大學(xué)教授。
哪個(gè)領(lǐng)域的老師最出色、最能激勵(lì)你，你就選擇那個(gè)專(zhuān)業(yè)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，我最終選擇了數(shù)學(xué)中的排列組合作為我的博士研究方向。
其實(shí)我之前學(xué)的是數(shù)學(xué)分析，一個(gè)完全不同的領(lǐng)域。但在選擇讀博士的時(shí)候，我遇到了一位非常出色的教授，他不僅關(guān)心學(xué)生，還非常理解這個(gè)世界。我被他的人格魅力所吸引，于是決定跟著他學(xué)習(xí)，哪怕這并不是我最初的專(zhuān)業(yè)。
這位教授不僅教我數(shù)學(xué)，還教我研究的過(guò)程、研究的價(jià)值以及數(shù)學(xué)的意義。我們每天都會(huì)交流一兩次，甚至一起去健身房。他教會(huì)了我很多東西，包括如何申請(qǐng)工作等。
他本人的經(jīng)歷也非常豐富，他在蘇聯(lián)長(zhǎng)大，后來(lái)在以色列讀博士，又移民到美國(guó)，最后在瑞士的ETH（蘇黎世聯(lián)邦理工學(xué)院）教書(shū)。他擁有多種文化背景，會(huì)說(shuō)多種語(yǔ)言，非常照顧學(xué)生，他的學(xué)生也都很成功。
好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)也并不是只存在于美國(guó)或其他特定地區(qū)，中國(guó)也有很多優(yōu)秀的教授和教育資源。關(guān)鍵在于學(xué)會(huì)“看人”，了解一個(gè)人的內(nèi)心和目標(biāo)。這種能力需要從小培養(yǎng)，無(wú)論是選擇伴侶還是選擇工作，都需要學(xué)會(huì)判斷一個(gè)人的品性和目標(biāo)。
比如，美國(guó)的創(chuàng)業(yè)教育非常發(fā)達(dá)，許多大學(xué)都設(shè)有創(chuàng)業(yè)中心和孵化器，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持。像斯坦福大學(xué)、麻省理工學(xué)院等高校，都有完善的創(chuàng)業(yè)課程體系和豐富的實(shí)踐項(xiàng)目。這些課程不僅教授理論知識(shí)，還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
在中國(guó)，創(chuàng)業(yè)教育也在不斷發(fā)展。例如，北京大學(xué)設(shè)立了創(chuàng)客實(shí)踐教育中心，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)。此外，中國(guó)的高校也在積極探索與國(guó)際接軌的創(chuàng)業(yè)教育模式，通過(guò)與企業(yè)的合作、舉辦創(chuàng)業(yè)比賽等方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。
所以，重要的不是你學(xué)什么專(zhuān)業(yè)，而是教你的人到底是誰(shuí)。如果你能遇到一位優(yōu)秀的導(dǎo)師，他不僅能傳授知識(shí)，還能引導(dǎo)你成長(zhǎng)，那么這個(gè)專(zhuān)業(yè)就是值得選擇的。
怎么找工作？也是看人
未來(lái)的工作環(huán)境將越來(lái)越像創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)比加入大公司更穩(wěn)定。
因?yàn)橐环矫?，大公司的老板可能在十年或二十年后發(fā)現(xiàn)，AI的成本更低、效率更高，于是你就會(huì)失業(yè)。但如果是你自己的創(chuàng)業(yè)，或者你與創(chuàng)始人建立了深厚的關(guān)系，即使公司不再需要你，創(chuàng)始人也可能會(huì)因?yàn)橄矚g和你相處而留下你。
另一方面，現(xiàn)在找傳統(tǒng)工作越來(lái)越難，十年后可能變得幾乎不可能。為什么呢？因?yàn)橛泄ぷ鹘?jīng)驗(yàn)的人也會(huì)失業(yè)，他們失業(yè)后會(huì)成為你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。他們?cè)敢饨档托剿?，你很難和他們競(jìng)爭(zhēng)。
因此，我建議大學(xué)生們朝著創(chuàng)業(yè)的方向發(fā)展，或者加入一個(gè)有潛力的創(chuàng)業(yè)公司。
卡內(nèi)基梅隆大學(xué)
“Your net worth is your network.”（你的價(jià)值等于你的人際聯(lián)網(wǎng)）我認(rèn)為，未來(lái)一個(gè)人的價(jià)值將更多地取決于他的聯(lián)網(wǎng)，而不僅僅是技術(shù)能力和工作性質(zhì)。
我自己的生活就是建立人際聯(lián)網(wǎng)，我一直是思考怎么讓聯(lián)網(wǎng)更大：不是先考慮從別人那里得到什么，而是先考慮別人的問(wèn)題和需求，看看自己能否提供幫助。通過(guò)幫助越來(lái)越多的人，這些人最終也會(huì)回報(bào)我。建立人脈不是為了從別人那里獲取利益，而是為了提供價(jià)值給他人。
每個(gè)人都需要學(xué)會(huì)這種能力：與人交流，理解他們的內(nèi)心。這很重要。
（限于篇幅，只能摘取羅博深教授直播中的部分內(nèi)容。直播的全部?jī)?nèi)容十分豐富，包含更多細(xì)節(jié)，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，點(diǎn)擊下圖二維碼，可以看這場(chǎng)直播全程回放）
2017
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