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我的手繪日記-舊文整理

襲文yvonne

2012

2017-9-5 11:41 原創(chuàng) · 圖片31

我的手繪日記-舊文整理（在此記錄我于2017年2月在小花生網(wǎng)首發(fā)的小文）

給孩子安利“高大上”的思維方法，我只服這位媽！

原創(chuàng)2017-02-09襲文Yvonne小花生網(wǎng)小花生網(wǎng)

小花生網(wǎng)：做成長日記，有個(gè)很實(shí)用的好處。記錄下孩子說過的好玩的話、做過的趣事、旅行經(jīng)歷、重大事件…回頭就和孩子一起看看，這是幫助孩子鍛煉記憶、練習(xí)表達(dá)的好辦法。最近小花生里出現(xiàn)了一位“牛媽”，她做的成長日記簡直讓人嘆為觀止！

大家都紛紛猜測她是何方神圣。原來她只是一個(gè)普通的職場媽媽，沒有專門學(xué)過美術(shù)、也不是什么教育專家。在看了小花生的思維方法專欄以后大受啟發(fā)，為了把這些方法安利給孩子，她撿起畫筆隨手練習(xí)，比如帶孩子讀本書、去趟博物館，就把流水賬濃縮到了一張圖表里，畫完了和孩子回顧看到的新鮮事，學(xué)到的趣味知識，有條理地看圖說話，而不是報(bào)報(bào)每天的流水賬。

相信我，看完這位媽媽的故事，就算是繪畫小白，也能得到很多啟發(fā)，那些看似“高大上”的思維方法，只要在生活中用起來，什么時(shí)候開始都不晚…

本文由小花生網(wǎng)友@襲文Yvonne發(fā)布于小花生寫作計(jì)劃

我是一枚標(biāo)準(zhǔn)土雞媽，普通上班族。

所謂“土”，沒有任何海外留學(xué)經(jīng)歷；所謂“雞”，在經(jīng)歷各種養(yǎng)娃焦慮之后，突然有一天茅塞頓開，發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)稱職的好媽媽勝過泡各種雞血論壇送孩子去各類機(jī)構(gòu)。于是，索性把自己的簽名改為“一個(gè)自雞不息”的媽媽，從雞娃轉(zhuǎn)變?yōu)槭箘烹u自己。

自從15年下半年我關(guān)注了小花生的公眾號開始，陸續(xù)讀到了主編檁子分享的國外小朋友的各種新鮮有趣學(xué)習(xí)方法。在不斷學(xué)習(xí)和梳理的過程中，我發(fā)現(xiàn)正如檁子所言：方法論是國外教育的精髓，思維能力大大優(yōu)于知識干貨。

作為一個(gè)五歲孩子的媽媽，我一直為兒子維護(hù)著兩本文字日記本。

第一本是從出生開始記錄的十年日記，每天記錄一小段他的成長軼事家庭成員的日常事甚至是國內(nèi)外有重大影響的事件。這種日記本每一頁有十段，一段一年，每年都可以回看他過去每一年當(dāng)天發(fā)生的事，回想起家族新成員的誕生，名字，婚禮等等。

第二本是從去年8月開始記錄的好人好事本，專門記錄他的好行為，旨在鼓勵(lì)兒子養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)。值得欣慰的兒子非常愛惜這本本子，總是提醒我記錄他受到我們大聲表揚(yáng)的好事，興致勃勃地選貼他喜愛的獎(jiǎng)勵(lì)貼紙，時(shí)不時(shí)拿出來讓我從第一頁開始念。

能記下十年日記的日記本非常厚，不方便攜帶；好人好事也不是天天發(fā)生，好人好事本沒必要每天攜帶。所以這兩本日記本都無法寫下隨感，日記常常因此會間斷。幸好還有微信記錄和照片記錄，可以隔一段時(shí)間一下子補(bǔ)足這些日記。

不過，在學(xué)習(xí)了小花生分享的思維工具方法之后，我考慮到應(yīng)該在前兩本的基礎(chǔ)上，再增加一本繪畫日記本，一來作為媽媽的隨寫本，二來把媽媽學(xué)到的思維工具知識付諸于實(shí)踐，三來讓尚不識字的娃通過讀圖回顧媽媽記錄的可視化信息，讓他用自己的語言，有條理的說出來，從而培養(yǎng)孩子看圖說話的能力（這項(xiàng)能力在他讀小學(xué)之后會自然轉(zhuǎn)化為寫作能力）。

于是我仔細(xì)學(xué)習(xí)了這些有意思的思維工具，每讀完一篇就隨手練一下。由于這些工具都不約而同的要求使用者大量用圖畫代替文字，又促使我不斷練習(xí)繪畫。我這個(gè)繪畫小白，為了畫畫，使出了各種力氣，搜集畫畫素材，像孩子般仔細(xì)觀察周圍的事物，由此發(fā)現(xiàn)了一個(gè)處處充滿驚喜的全新世界。

在這本大雜燴式的繪畫日記本，有成長點(diǎn)滴，閱讀筆記，科學(xué)游戲，藏寶地圖，動(dòng)植物觀察筆記等等，只要覺得有意思的，我都會為娃記錄下來。

和我設(shè)想的完全一樣，和對待好人好事本一樣，孩子非常喜歡這本特殊的獨(dú)家繪本，常常拿出來翻翻看看，用他還不連貫的語句向家人們講述他經(jīng)歷過的好玩事。

下面就來說說，我是怎么通過圖畫日記的形式，學(xué)習(xí)并應(yīng)用上述思維工具的…

一、記錄孩子成長點(diǎn)滴

這里不得不提小花生介紹的思維工具 - Graphic Organizer（信息組織圖），就是用圖形把信息可視化。記錄日常事物的日記是實(shí)踐Graphic Organizers的好路徑。

1、不淋雨的公交方案

去年10月的一天大雨，孩子們在媽媽們帶領(lǐng)下搭乘公交去自然博物館玩。整個(gè)過程，家門口的公交與地鐵及場館完美銜接，雖然看似有些麻煩，再大雨滂沱也一滴未沾地出入場館是多么有成就感的事情。孩子在換乘時(shí)主動(dòng)辨認(rèn)地鐵標(biāo)識，沿著箭頭找路，繁瑣的換乘程序變成了有趣的城市探險(xiǎn)。

2、自然博物館見聞

這是兩個(gè)孩子第一次入館，館內(nèi)設(shè)施眾多。當(dāng)月的特別展是本市中小學(xué)生的寶藏展。我們剛好入了一本《我的收藏：尋找大自然的寶藏》，孩子看得津津有味。

3、看音樂劇《三只小豬》

我們?nèi)乙黄鹑タ戳碎_心麻花的音樂劇《三只小豬》。認(rèn)識了造草房子的小花，造木頭房子的小五和造磚頭房子的肉肉（五花肉組合）。三觀不正的媽媽覺得全戲最最出彩的是大灰狼，誰讓扮演大灰狼演員英俊幽默，臺風(fēng)又好呢。孩子參與了場內(nèi)外的互動(dòng)，回來后激動(dòng)極了，非讓我把他記得的各種游戲都記下來。

4、媽媽當(dāng)了“家長老師”

10月28日，應(yīng)幼兒園老師的邀請媽媽當(dāng)了一次家長老師，媽媽覺得小朋友的安全是最重要的事，所以認(rèn)真搜集素材做了一節(jié)45分鐘的安全課。孩子們又熱情又聰明，全都搶著舉手回答問題，兒子因?yàn)閹状伪粙寢尷蠋熀雎?，不由得大聲哭泣起來?/p>

回來之后我們經(jīng)常復(fù)習(xí)打哪個(gè)電話找誰啊，下樓梯怎么走啊…即使上海2015年元旦發(fā)生過令人震驚的樓梯踩踏悲劇，但是現(xiàn)今無論在擁擠的地鐵還是火車站，人們?nèi)噪S意的在樓梯中間走著，這些都是不可忽視的安全隱患。

所以孩子在我的一再提醒下已經(jīng)養(yǎng)成了慢慢地手握扶梯下樓的好習(xí)慣，這里也提醒小花生的爸爸媽媽們一定要讓孩子盡量靠右上下樓梯，特別是人多又腳步匆匆的時(shí)刻。

5、參加Apple阿姨的婚禮

每個(gè)孩子應(yīng)有一次花童的經(jīng)歷，媽媽為他畫了那天的盛裝。那天穿上正裝的孩子仿佛一下子長大了，拉著剛認(rèn)識的小妹妹的手安靜在黑暗的場外候場，執(zhí)行著他人生的第一份“工作”。

6、做年終總結(jié)

12月31日，媽媽為孩子做的全年總結(jié)。2016年的第一天和最后一天，一年長高了多少，看了多少次病，去了哪些地方，發(fā)生了哪些特別的有趣的事，遇到了哪些難忘的人和事。

二、做閱讀筆記

如同我們?nèi)粘Ｅ恼找粯?，閱讀筆記記錄著我們閱讀喜好的變化，我們閱讀每本書時(shí)的喜怒哀樂。人不能回到過去，但是讀書筆記卻能喚起我們當(dāng)年閱讀這些書籍時(shí)的所有感受，滿滿的回憶，就是給自己和孩子的最好的禮物。

對于一個(gè)小班孩子來說，閱讀筆記最實(shí)在的意義還是幫助其開口好好說話。日記本中的閱讀筆記有的是兒子和我一起完成的讀后感，有的是媽媽的親子閱讀的預(yù)習(xí)工作。

制作閱讀筆記時(shí)，我用的最多的思維工具是借助格式圖表來分析問題、理清思路的Mind Map

1、I am 系列閱讀筆記

我在小花生購買的第一套科普叢書，學(xué)樂出版社的 I am 系列，非常適合英語和科普雙啟蒙。

每讀完一個(gè)故事就一邊向孩子提問，一邊在紙上畫 Mind Map 思維導(dǎo)圖。這個(gè)幫助孩子思考的過程也是媽媽整理思路的方法。

每當(dāng)孩子看到他的回答被媽媽以圖案的形式記錄了下來，會特別高興，因?yàn)檫@是媽媽對他的回答的肯定方式。于是下次參與回答問題的積極性也大大提高了。

要準(zhǔn)確回答問題就要認(rèn)真聽故事，積極開動(dòng)小腦筋。呵呵，我們的親子閱讀也就這樣漸漸走上有效實(shí)施的正軌。

不過以下這些記錄在日記本上筆記圖都是根據(jù)當(dāng)天的草圖筆記在事后重繪的，因?yàn)楫?dāng)場記錄的筆記必須快而直觀，媽媽要在不打斷雙方思路的情況下，快速做大家都能看懂的潦草圖形，然后迅速切換到下一個(gè)問題。

使用了Bubble Map氣泡圖用于展示事物特征的 I am a star，I am planet Earth，I am Snow

使用 Double Bubble Map 用以比較事物不同與相同點(diǎn)的 I am a seed

使用 Flow Map 揭示事物變化規(guī)律的 I am a leaf

使用 Bridge Map 進(jìn)行類比的 I am water 一張紙就能把一本書的所有句子全部展示出來。

使用 Circle Map 的 I am a rock ，媽媽在圖中加入了莫氏硬度表和硬度為7的牙釉質(zhì)。因?yàn)楹⒆佑幸槐局v牙齒知識的書中提到過物質(zhì)硬度表，有著蛀牙煩惱的孩子對牙齒的硬度很感興趣。于是媽媽把兩本書的知識珠子在硬度這個(gè)點(diǎn)穿了起來。

I am Fire 這本書可能是該系列叢書中信息最大最雜、最難以用普通的 mind map 歸類的一本了。為了整理好這一頁導(dǎo)圖，媽媽好比翻了一座高山。如何組織信息讓孩子一目了然，幫助他胸有成竹的復(fù)述？后來自創(chuàng)了這個(gè)變異的 circle map，把火的好壞兩面分而述之。孩子學(xué)到了模糊的“并不是非黑即白”的邏輯基礎(chǔ)概念，學(xué)會了從事物的兩面性看問題。

Mind Map 中最難掌握的恐怕是 Multi-flowmap。小圖是根據(jù)孩子在學(xué)校里學(xué)的《小狗交朋友》看圖說話內(nèi)容畫的一個(gè)小練習(xí)，左邊是causes-原因，右邊是effects-結(jié)果，與真正的 multi-flowmap 相去甚遠(yuǎn)。但是效果要比原來四格畫信息展示好一些，因?yàn)閶寢寧退言蚝徒Y(jié)果一一對應(yīng)地畫了出來，孩子更好理解了。

正如檁子所言“畫圖不是目的，理清思維，培養(yǎng)思維能力才是目的。而要理清思維，真正的功夫，其實(shí)是在圖外了?！?/p>

我在實(shí)踐后發(fā)現(xiàn) Mind Maps 這些圖的基本形式看似很簡單，但是在應(yīng)用取舍上還是挺費(fèi)腦子的，的確需要看懂讀透甚至翻爛一本書，才能最終確定選用什么的形式展現(xiàn)全書的風(fēng)貌。

在國外一些學(xué)校，孩子們要花很多課時(shí)去深入理解和使用這些圖。為什么呢？因?yàn)閳D是簡單的，理清思維卻并不簡單。隨著思維越來越嚴(yán)密圖書的信息量越來越大，圖也會變得越來越復(fù)雜，應(yīng)用起來也會有無窮變幻。而我對這個(gè)循序漸進(jìn)的過程充滿信心。

更多時(shí)候，閱讀筆記的形式更為自由，可以是好幾種思維工具的靈活應(yīng)用。

2、牛津樹的人物關(guān)系圖

一張圖解釋牛津樹主要的人物關(guān)系，同時(shí)可以看出牛津樹的作者對遺傳學(xué)的正面支持。媽媽再也不會Biff，Chip傻傻分不清了。

3、14只老鼠的家族圖

14只老鼠系列，媽媽把家長導(dǎo)讀書上沒有揭示的規(guī)律和孩子一起合作整理了出來，用了Anchor Chart-要點(diǎn)圖。

孩子的觀察力是驚人的，他們能看到文字以外的形象信息，并得出他們的歸納。比如爸爸有眼圈，年輕的小老鼠們都沒有，爺爺奶奶都帶著眼鏡，第二第三代則都沒有。

家族圖的練習(xí)是很不錯(cuò)的觀察力記憶力和歸納力的練習(xí)。家有這套書的爸爸媽媽們快來試試看。

4、課堂筆記

除了閱讀筆記之外，我們也記錄課堂筆記，這是孩子在水族館聽的一節(jié)鯊魚如何生寶寶的生物課，媽媽為他記下的筆記。回來后我們就看著筆記交換身份問答：孩子扮演媽媽老師，媽媽頂著他的身份當(dāng)學(xué)生。小小的人兒有模有樣對我喊著他自己的名字，拿一支筆在日記本上的某一頁指指點(diǎn)點(diǎn)，問我：“晨晨同學(xué)，你來說說看，鯊魚怎么生寶寶的？”令人忍俊不禁。

可以看出，無論使用哪一種思維工具，其目的都是幫助我們過濾掉很多不必要的信息，只把重點(diǎn)記錄下來，讓孩子學(xué)著用簡單的話把事情的脈絡(luò)說清楚。

三、制作小游戲和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

我用Flow Map流程圖記錄我們的美工制作方法、小游戲和科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。這種成人世界的SOP工具，也同樣能幫助孩子理清思路，掌握要點(diǎn)進(jìn)而開口說話（將來是寫作）。

先以一個(gè)實(shí)例說說 Flow Map 的上述好處。

1、葉脈書簽制作法

這是根據(jù)小花生媽媽分享的一篇長日志而繪制的筆記。是的，這就是記形象筆記的優(yōu)勢，小小一張圖就可以替代一篇充滿抽象文字和無數(shù)照片的長篇日志。也可以幫助孩子看圖用口語簡潔地還原出原來的長文。

2、圣誕手工制作方法

水果娃娃是幼兒園布置的親子作業(yè)：爸爸提供了設(shè)計(jì)，媽媽帶著孩子動(dòng)手做，娃娃交出去后，媽媽留下了制作日記。

后來隨著水果腐壞，水果娃娃們難逃被扔棄的命運(yùn)，但是媽媽的筆記可以隨時(shí)喚起孩子的記憶中全家人出謀劃策的熱乎勁。

3、攻城大炮

媽媽親手做的運(yùn)用杠桿原理的攻城大炮。孩子非常喜歡，經(jīng)常會拿出來到處打靶。將來向他講述杠桿的應(yīng)用時(shí)可以拿出這張圖讓他自己學(xué)著做一個(gè)。

4、做蛋糕

在酒店參加的蛋糕制作的流程圖，沒有媽媽的指手畫腳，孩子一樣做的很好，回來后還能清楚流暢地描述整個(gè)過程。

5、自制橡皮泥

制作橡皮泥本身似乎比捏橡皮泥更好玩。孩子會提醒你記得一定要放讓橡皮泥面團(tuán)松軟的塔塔粉。因?yàn)閶寢屝蜗蟮禺嬃烁鞣N原材料，他一一辨認(rèn)實(shí)物和圖片后就記住了。

6、鹽粒大威龍

用來記錄復(fù)雜的繪畫創(chuàng)作過程，我們都好奇撒糖會如何，后來發(fā)現(xiàn)（此處省略500字）…讀者爸爸媽媽們自己帶著孩子試試看，反正兒子從此以后一說起撒鹽，他總會像模像樣的告訴家人們?yōu)槭裁床荒苋鎏恰?/p>

每當(dāng)我在朋友圈分享這些制作筆記時(shí)，總受到其他媽媽熱情回復(fù)，她們看了圖后都覺得制作過程簡單易模仿可操作性強(qiáng)。

其實(shí)，我自己是個(gè)說明書盲，按照美國人看不懂說明書就是文盲的定義，我屬于大文盲之一。但如果所有的說明書都能舍棄抽象高深的專業(yè)詞匯，換為簡易的能突出重點(diǎn)的圖畫該有多好啊，我也就能順利脫離了被文盲的身份界定。

四、生活中的各種小驚喜

最后來說說，這些思維工具的其他應(yīng)用形式，主要是陪娃中的一些小事兒…

1、藏寶圖

兒子四周歲生日，媽媽在北方出差。考慮到家中長輩都會送紅包表達(dá)祝福，但是錢對小孩子來說沒有具體的意義，所有媽媽把一部分的錢折換為實(shí)物。實(shí)物中有一些是孩子朝思暮想的玩具，比如一套他自己選的價(jià)值僅90元的兒童高爾夫球具，一個(gè)特賣的美國隊(duì)長玩偶。

孩子在一個(gè)月前就知道了生日這天，他會得到一個(gè)特殊任務(wù)，很耐心地等待著他的大日子的到來。爸爸媽媽為了這個(gè)特別任務(wù)，選了禮物親手包裝，畫了一張獨(dú)一無二的藏寶圖。

然后，媽媽無比放心地去北方出差了。生日的前一天晚上，由爸爸按圖藏寶。

生日當(dāng)天一早，孩子早早起床，都來不及穿戴好，興奮地按著藏寶圖在爸爸的提示下滿屋子找禮物。爸爸在旁開通視頻通話，讓媽媽遠(yuǎn)程參與尋找禮物的全過程。

當(dāng)孩子主動(dòng)隔著屏幕對我說：“謝謝你，媽媽”時(shí)，我不禁感慨日子過得太快了，四年前他才剛剛出生呢。

2、家庭逃生圖

應(yīng)幼兒園的作業(yè)為孩子畫的家庭逃生圖，后來被園指導(dǎo)選中打印張貼了出來。

而媽媽也是因?yàn)閼?yīng)付這次的作業(yè)才認(rèn)真地學(xué)習(xí)了家中買了好幾年的高樓逃生繩的使用方法，也算是一大收獲吧。

3、賀卡

買賀卡不如親手做賀卡，做獨(dú)立的賀卡不如畫在日記里。這次兒子提供設(shè)計(jì)思路讓媽媽幫忙繪制的爸爸生日卡：“我是一條龍，爸爸是老虎，小龍噴出了火，小龍長大了，小龍和爸爸在一起”。于是媽媽讓他用蠟筆和水筆在畫紙上隨意涂，然后幫他剪貼成 happy birthday 的字樣，加上小龍和老虎爸爸的形象，讓孩子自己隨意貼在賀卡上，合力悄悄地完成了送給爸爸的賀卡。

4、植物觀察筆記

還可以帶孩子做植物觀察日記。這一份是二月蘭的成長日記，11月撒下去年夏天采摘的種子，現(xiàn)在已經(jīng)都發(fā)芽了，我們每天路過時(shí)都會去看一看。等過了正月，當(dāng)春天到來時(shí)，二月蘭作為最早的報(bào)春花之一就會開花了。到時(shí)，媽媽會把留白的二月蘭變成綠色和紫色并記錄下觀察到的日期。隨后的夏天里，我們還會繼續(xù)記錄收種子的日期。