我們的“UP計(jì)劃”—大妞一升二暑假總結(jié)

2018年7月18日

18年暑假第一階段（warm up階段）任務(wù)完成。

孩子集中上完了某方的數(shù)學(xué)思維暑期班；堅(jiān)持每天在百詞斬上背單詞，已經(jīng)堅(jiān)持了30天；幾乎每天一首，背抄了20多首古詩詞。 

最讓我興奮和欣慰的是，孩子認(rèn)識(shí)漢字的數(shù)量終于超過1000了！終于趕上“大部隊(duì)”了！去年十月份剛上一年級(jí)時(shí)我拿第一冊語文書的生字表測她的識(shí)字量，不足50個(gè)[流汗]（嗯，還有，只會(huì)掰手指頭計(jì)算20以內(nèi)的加減法[流汗]）。第一二冊語文書后的生字表恰好是1000個(gè)，前些日子我拿出單個(gè)字測，幾乎沒有不認(rèn)識(shí)的了；我不放心，又從網(wǎng)上搜羅了悟空識(shí)字的生字表，花了20多天的時(shí)間一個(gè)字一個(gè)字測（強(qiáng)迫癥媽咪[憨笑]），1200個(gè)中有120個(gè)不認(rèn)識(shí)；而且，更重要的，由于妹妹的出生，和媽媽的親子閱讀生生中斷，孩子摸索著終于喜歡自主閱讀文字書了。 

下個(gè)階段，準(zhǔn)備啟動(dòng)“1000+1000”計(jì)劃！以1000個(gè)漢字為基礎(chǔ)，在閱讀中逐步提升理解和認(rèn)知能力；給孩子英文“脫盲”，把聽說詞匯“落地”成認(rèn)讀詞匯，爭取搞定1000個(gè)，同時(shí)養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣。 

做父母的不能總想著省心省錢省麻煩，上天沒有“啪嗒”扔個(gè)神童到我們面前，那我們就和孩子一起踏踏實(shí)實(shí)地努力，有計(jì)劃地提升！[憨笑]，媽媽的“哺乳期”碰上孩子的暑假，一起加油！

2018年8月8日

2018年暑假第二階段（speed up階段）學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束。 話說，一進(jìn)暑假苗苗就進(jìn)了“媽媽集中營”，不，是“媽媽集訓(xùn)營”[調(diào)皮]，主要就是在媽媽的威逼利誘下，本著“激發(fā)興趣、提升信心”的目標(biāo)，搞各種學(xué)習(xí)。 

數(shù)學(xué)方面，做完了一本練習(xí)冊，用來復(fù)習(xí)一年級(jí)數(shù)學(xué)核心難題～“計(jì)算”；另外，開始整理鞏固前幾期數(shù)學(xué)思維課的內(nèi)容，爭取開學(xué)前搞完。本來還想搞點(diǎn)超前，考慮到娃兒的實(shí)際水平，嗯，也就是想想算了。 

不是進(jìn)入“大語文”時(shí)代了嗎？除了完成要讀寫的暑假作業(yè)，每天背抄一首古詩在繼續(xù)，大概超過50首了。有這些古詩做底子，就可以玩點(diǎn)兒有意思的拓展，比如“古詩接龍”，“古詩里頭找植物”等等。背背古詩，接觸點(diǎn)成語和歷史故事，只能算撒撒毛毛雨，要適應(yīng)將來語文學(xué)習(xí)中古文部分增加的要求，任重路遠(yuǎn)。 

至于英語，百詞斬堅(jiān)持了50天，苗苗吃到了心念已久的披薩，“溜”了兩個(gè)版本的小學(xué)教材詞匯，不過，實(shí)話說，絕大部分還是做不到“會(huì)讀”，更別說“會(huì)寫”；下一步，準(zhǔn)備還是從“點(diǎn)（百詞斬）”、“線（按頻率學(xué)高頻詞、按拼讀規(guī)律搞學(xué)自拼）”、“面（按主題、場景擴(kuò)詞匯量）”三個(gè)層次并且結(jié)合“分級(jí)閱讀”認(rèn)字兒，更重要的是要說、要寫、要輸出呀。 

小提琴每天堅(jiān)持一小時(shí)，更讓媽媽開心的是，以前練琴時(shí)“媽吼孩叫”的不和諧情況大為改觀，主要是媽媽找到了兩件“大殺器”，一是嚴(yán)格限定時(shí)間，每天最多60分鐘練習(xí)；二是讓孩子自己對(duì)回課效果負(fù)責(zé)對(duì)老師交代。
 

2018年8月23日

2018年暑假第三階段（climb up階段）學(xué)習(xí)任務(wù)……ongoing。

妹妹太小，這個(gè)暑假我們娘仨出不了遠(yuǎn)門兒，只能呆在家里陪姐姐good good study, day day up。 

比起寒假，苗苗完成假期任務(wù)的積極性高多了，堅(jiān)持每天寫生字一篇，超額完成中文課外閱讀任務(wù)，閱讀興趣和能力大漲，嗯，家里跟我搶“啃豆”的人又多了一個(gè)。

沒有“遠(yuǎn)方”，我們有“詩”。在苗爸的強(qiáng)力推動(dòng)下每天一首古詩詞，這三冊書中雖然只有60首，但一家人能一起堅(jiān)持背誦下來，感覺真得很棒！ 

花了二十多天的時(shí)間，媽媽和苗苗把前幾期“數(shù)學(xué)思維”課的全部內(nèi)容做了整理，邊復(fù)習(xí)邊總結(jié)，歸并成了“數(shù)、量和計(jì)算”、“圖形與空間”、“邏輯與關(guān)系”、“應(yīng)用及其它”四大類，完成了兩張“手寫小報(bào)”，也算是把書“由厚讀薄”的一個(gè)小實(shí)踐。 

苗苗的英語繼續(xù)在“吭哧吭哧”中緩慢進(jìn)行，百詞斬一直在繼續(xù)，借助兩個(gè)啟蒙級(jí)別的教材，高頻詞基本上被“干掉”了，但自拼只進(jìn)行了不到三分之一，閱讀也搞得不讓媽媽滿意，不過苗苗外教網(wǎng)課的效率大大提升，看英文動(dòng)畫片也更開心了，嗯，octonauts媽媽也好喜歡，有故事有情節(jié)有科普，一集十分鐘，有且僅有英文字幕，（沒字幕我聽不懂[流淚]），沒缺點(diǎn)。

總結(jié)一下“家庭土作坊”式帶娃兒學(xué)習(xí)，優(yōu)點(diǎn)是能因“娃”施教，可以根據(jù)孩子的進(jìn)度靈活調(diào)整，何時(shí)“爆炒”、何時(shí)“慢燉”全由自己掌控；缺點(diǎn)就是沒進(jìn)度，太拖沓，缺參考，沒比照；而且，對(duì)陪讀家長的要求太高，絕對(duì)得做到“心狠、手黑、抗挫折力強(qiáng)”呀，要不很容易被自己親生的娃兒給氣蒙的[呲牙]。

經(jīng)過三個(gè)階段，warm up（熱身），speed up（起步），climb up（攀爬），暑假愉快結(jié)束。明天苗苗開學(xué)，媽媽也要回歸工作，我們的day day up行動(dòng)繼續(xù)繼續(xù)……