2021
#我和娃的閱讀故事#
從孩子6個(gè)月開(kāi)始，我開(kāi)啟了我們親子閱讀的大門(mén)。到今天為止，已經(jīng)488天。親子閱讀是每天的固定節(jié)目。比起小花生上的大神，我們的閱讀量也不是很大，1149本。但是對(duì)于孩子的語(yǔ)言能力發(fā)展有很大的幫助。
為什么會(huì)這么重視閱讀？因?yàn)槲冶旧硎莻€(gè)非常喜歡閱讀的人。從小我的家庭并沒(méi)有很多書(shū)供我閱讀，我也并沒(méi)有閱讀習(xí)慣。真正愛(ài)上閱讀，可能是要在讀研期間了。撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文需要大量閱讀，在這個(gè)過(guò)程中我逐漸感覺(jué)到了閱讀的魅力、文字的力量。所以放當(dāng)了媽媽后，我也很重視培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。我希望這些書(shū)能夠成為她認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)窗口，能成為她獨(dú)處、思考的一種方式。
于是，在孩子6個(gè)月的時(shí)候我開(kāi)始了親子閱讀的道路。最開(kāi)始不知道什么是紙、不知道紙上畫(huà)的是什么，可以看一會(huì)但是注意力轉(zhuǎn)瞬即逝；后來(lái)開(kāi)始進(jìn)入“手撕嘴咬”的階段，由于我并沒(méi)有全部選擇紙板書(shū)，好幾本書(shū)，甚至機(jī)關(guān)書(shū)都留下了那個(gè)階段的烙??；再后來(lái)，會(huì)爬會(huì)走了，一本書(shū)剛剛開(kāi)個(gè)頭，可能人已經(jīng)跑沒(méi)影兒了，我只能自顧自地讀下去，有時(shí)回來(lái)看看我，有時(shí)繼續(xù)玩她的；再后來(lái)就喜歡閱讀了，主動(dòng)拿書(shū)讓我讀，主動(dòng)選擇她喜歡的書(shū)…
仔細(xì)來(lái)想，今年的閱讀應(yīng)該分為三個(gè)階段。第一個(gè)階段大概是1歲5個(gè)月之前，坐不住階段。這個(gè)階段很漫長(zhǎng)，我也一度懷疑自己的堅(jiān)持有沒(méi)有用，好在偶爾還是有反饋。讀紅火箭和一些簡(jiǎn)單繪本、彩虹兔歡唱童謠這類比較多，但是我也會(huì)讀一些自己喜歡的文字量比較大的繪本。家里很多文字量大的繪本都是在這個(gè)階段讀的。第二個(gè)階段非常短暫，基本能坐住了，大部分書(shū)都可以安靜讀完。然后非常迅速的進(jìn)入第三個(gè)階段，讀書(shū)已經(jīng)變成了一個(gè)習(xí)慣，一個(gè)“游戲”。這個(gè)階段孩子開(kāi)始有了自己的喜好和選擇，有非常明顯的反饋。我明確的知道她都能聽(tīng)懂，但是并不是所有書(shū)她都喜歡。比如大部分小朋友喜歡的小動(dòng)物，她一開(kāi)始并沒(méi)有表現(xiàn)出喜歡，反而是講親情一類的書(shū)，非常愛(ài)。
如果也有家長(zhǎng)從1歲前開(kāi)始親子閱讀，恐怕都有相同的困惑。孩子撕書(shū)、孩子跑走了、孩子不聽(tīng)、孩子把你的書(shū)合上了、孩子注意力不集中、不知道孩子能不能聽(tīng)懂……孩子撕書(shū)其實(shí)是他用撕的方式去認(rèn)識(shí)書(shū)；孩子不聽(tīng)、跑走了可能是他已經(jīng)知道這是書(shū)，暫時(shí)沒(méi)有被書(shū)中的畫(huà)面吸引；孩子注意力不集中，其實(shí)是家長(zhǎng)對(duì)于小朋友的注意力有不切實(shí)際的過(guò)高的期望，孩子的注意力往往就幾分鐘；至于孩子能不能聽(tīng)懂，應(yīng)該有些能懂，有些暫時(shí)不懂，但是終有一天會(huì)懂。有時(shí)候真的是家長(zhǎng)太急于求成，而孩子的成長(zhǎng)偏偏又不是揠苗助長(zhǎng)可以達(dá)成的。我們需要更多的耐心和包容，我想時(shí)間會(huì)有答案。
通過(guò)一年多的親子閱讀，我真的是有些感觸。
1.好的繪本，不僅治愈孩子，更治愈了我。非常幸運(yùn)我遇上了一個(gè)很會(huì)選書(shū)的博主。很多孩子的繪本我自己讀起來(lái)都非常的感動(dòng)。比如花格子大象Elmer這本，Elmer對(duì)于自己的與眾不同非常的懊惱，覺(jué)得大家并不是真心對(duì)待自己，所以他出走去尋找變得和大家一樣的方法?？僧?dāng)他變成灰色的大象時(shí)，發(fā)現(xiàn)大家真正需要的是那個(gè)特別的Elmer。這不就是對(duì)于接納自我和接納別人最好的詮釋么？
0,6級(jí)Elmer532人有 · 評(píng)價(jià)296David Mckee
花格子大象有中文譯本，可更多的優(yōu)秀的繪本沒(méi)有中文譯本。這也是我選擇英文繪本的一個(gè)重要原因。讓孩子接觸全新的語(yǔ)言、更多的畫(huà)面，刺激突觸的建立和修剪。
2.不要以自己的認(rèn)知局限孩子的發(fā)展。如果以我的認(rèn)知，我會(huì)覺(jué)得不到2歲的孩子話都不會(huì)說(shuō)，能聽(tīng)懂什么呢？長(zhǎng)篇的繪本？還是英文？孩子爸爸、姥姥、姥爺也是這么覺(jué)得的，甚至姥爺一看到孩子看書(shū)就會(huì)說(shuō)“哎呀你又要開(kāi)始學(xué)習(xí)了”。但其實(shí)，閱讀對(duì)于一個(gè)不到2歲的小朋友來(lái)說(shuō)根本不是負(fù)擔(dān)。不僅不是負(fù)擔(dān)，還是一個(gè)很好玩的游戲。每一個(gè)繪本都是全新的故事，都可以學(xué)習(xí)很多的語(yǔ)言表達(dá)?，F(xiàn)在孩子處于語(yǔ)言爆發(fā)期，除了日常生活用語(yǔ)，她會(huì)說(shuō)“奔跑”“煩惱”這類比較書(shū)面化的詞，其實(shí)就是從繪本里學(xué)的。有些媽媽擔(dān)心不會(huì)親子英文，其實(shí)通過(guò)讀繪本我們也能學(xué)不少表達(dá)。比如小彼恩的這套Maisy機(jī)關(guān)書(shū)，我們學(xué)會(huì)了諸如swing the swing的表達(dá)，下次再蕩秋千的時(shí)候我再重復(fù)，立馬就能記住。
3.不要以自己的喜好買書(shū)，尊重孩子的興趣。有時(shí)候女兒的興趣讓我費(fèi)解。在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，注意力時(shí)間也不長(zhǎng)，她卻喜歡上了幾本文字量比較大的書(shū)。比較有代表性的兩本，中文是《餃子》，英文是《Me&Mama》。
中國(guó)基因: 餃子2959人有 · 評(píng)價(jià)1967 · 書(shū)評(píng)2郝廣才 著; [意]多明尼可尼 繪新星出版社 / 2017-11 這本第一次聽(tīng)完女兒哭了，可后來(lái)變得越來(lái)越喜歡。同樣文字量不小，但對(duì)感興趣的內(nèi)容可以安靜讀完。
5級(jí)Me & Mama159人有 · 評(píng)價(jià)76 · 書(shū)評(píng)1Cozbi A. CabreraSimon & Schuster / 2020 講述媽媽和女兒的一天。講真，我感覺(jué)對(duì)于不到2歲的娃來(lái)說(shuō)，文字量不小，但女兒卻出乎意料的喜歡。
在別的小朋友酷愛(ài)小動(dòng)物的時(shí)候，我女兒卻鐘情于媽媽主題的繪本，不管是中文還是英文，只要是媽媽的主題，即使文字量大，語(yǔ)言復(fù)雜，她也喜歡聽(tīng)。也有些書(shū)剛開(kāi)始她并不喜歡讀，可后來(lái)越來(lái)越喜歡。真是應(yīng)了那句“不喜歡就先放一放”。最近女兒開(kāi)始喜歡自己選書(shū)，我想讓她讀的不一定她喜歡。有些書(shū)才剛打開(kāi)她就要合上，嘴里還說(shuō)“不不”。如果你有非常具體閱讀計(jì)劃，比如baby all系列都讀完了，只剩其中這一兩本，會(huì)選擇硬給孩子讀嗎？我的選擇是尊重孩子自己的選擇。
4.多一些靜待花開(kāi)的從容，只問(wèn)耕耘，不問(wèn)收獲。這個(gè)道理很早就懂，可實(shí)踐起來(lái)并不是那么容易。大家都是普通人，都會(huì)被很多事情干擾，比如刷到大神令人羨慕的數(shù)字，比如讀了很久孩子沒(méi)有反饋，比如興沖沖買了很貴的書(shū)孩子沒(méi)有興趣甚至拒絕閱讀，比如列了很詳細(xì)的閱讀計(jì)劃孩子卻不配合執(zhí)行…我想，我是媽媽，不是老師，我是為了增進(jìn)親子關(guān)系，刺激大腦發(fā)育，我不是為了完成教學(xué)目標(biāo)。我需要做的是多給孩子一些選擇，靜待花開(kāi)。讓彼此開(kāi)心，大腦才能接受更多的信號(hào)。況且腦科學(xué)的研究證明，只有當(dāng)大腦感到快樂(lè)的時(shí)候才能高效學(xué)習(xí)，當(dāng)大腦感到壓力很大的時(shí)候?qū)W習(xí)接收效率是很低的。所以快樂(lè)比目標(biāo)計(jì)劃更重要。
5.“痛苦”自雞，快樂(lè)雞娃。在生孩子之前，我也是崇尚快樂(lè)教育的，可能是由于自己從小收到了太多高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的不快樂(lè)，即使在，別人看來(lái)有個(gè)不錯(cuò)生活的自己，依然覺(jué)得快樂(lè)更加重要。但在生了孩子之后，越來(lái)越感覺(jué)單純的快樂(lè)教育不足以讓孩子以后在這個(gè)社會(huì)上生活的稍微輕松一些，最終還是決定雞娃。相信在小花生打卡的各位，內(nèi)心或多或少也都還是希望能夠通過(guò)閱讀讓孩子在今后的學(xué)習(xí)中不那么費(fèi)力。其實(shí)現(xiàn)在談雞娃還太早，我的女兒還不過(guò)是不到2歲的小寶寶，所以現(xiàn)在雞自己就顯得尤為重要。我也是個(gè)普通的媽媽，當(dāng)決定要做英語(yǔ)啟蒙的那一刻，自己也曾經(jīng)迷茫焦慮，差點(diǎn)入了所謂的親子英語(yǔ)課、某某打卡營(yíng)，但是總覺(jué)得有些不對(duì)的地方，自己雖然是啞巴英語(yǔ)，但是好歹也是過(guò)了六級(jí)的大學(xué)生，英語(yǔ)啟蒙不應(yīng)該如此神秘。最終我選擇了繪本+分級(jí)的啟蒙道路。這條路上第一個(gè)攔路虎就是我的英文水平。上學(xué)學(xué)的單詞語(yǔ)法都忘的差不多了，孩子的繪本以生活英語(yǔ)為主，很多簡(jiǎn)單日常用詞不是沒(méi)背過(guò)，就是忘記了，在生活中講英語(yǔ)也非常的難為情，反應(yīng)也很遲鈍。所以從孩子的繪本入手，趁著產(chǎn)假休息，晚上一本接一本啃，一個(gè)單詞接著一個(gè)單詞查。剛開(kāi)始手寫(xiě)生詞本，后來(lái)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)沒(méi)用，不背全等于零。于是又裝了背單詞APP開(kāi)始背單詞。漸漸地找回自信，大膽說(shuō)、大膽用、加緊學(xué)。這個(gè)過(guò)程“痛苦”的是自己，快樂(lè)的是孩子。
6.養(yǎng)育孩子的路上需要不斷的學(xué)習(xí)。很多時(shí)候是需要自我治愈的，有時(shí)候覺(jué)得養(yǎng)育孩子也是自我修煉的過(guò)程?？赡苁亲约河X(jué)得童年床上太大，不懂得如何正確養(yǎng)育，所以自己也在不停的學(xué)習(xí)，從育兒書(shū)籍學(xué)到發(fā)展心理學(xué)、腦科學(xué)，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多理論并不難，難得是理解和執(zhí)行。就拿不打不罵孩子來(lái)說(shuō)，多少個(gè)深夜自己也有被孩子頻繁夜醒而煩躁的時(shí)候，被孩子撒嬌耍懶而感覺(jué)生氣的時(shí)候，這時(shí)候仿佛多少本育兒書(shū)都難以把我的情緒拉回來(lái)，帶有情緒的語(yǔ)氣其實(shí)孩子都能感受到。過(guò)后自己又很懊惱，覺(jué)得自己真是個(gè)差勁的媽媽。曾經(jīng)看朋友的朋友圈寫(xiě)到，育兒先育己。保持穩(wěn)定的情緒，是育兒的關(guān)鍵。
已經(jīng)很多年沒(méi)有做過(guò)新年展望了，可能是底氣不足，沒(méi)有把握做到。但是今年我想給自己立個(gè)flag：在疫情好轉(zhuǎn)的情況下帶孩子多出門(mén)體驗(yàn)世界；在經(jīng)濟(jì)允許的情況下繼續(xù)補(bǔ)充精神食糧；在精力允許的情況下不斷提升自己。孩子在一天天長(zhǎng)大，他們屬于明天。而我們自己也不應(yīng)該止步于當(dāng)下，只要不停追趕才能不被孩子甩下太遠(yuǎn)。畢竟我們能陪他們的時(shí)間也不過(guò)這么十幾年，怎樣度過(guò)，最開(kāi)始的選擇權(quán)在我們自己。親子閱讀只是一個(gè)窗口，對(duì)我來(lái)說(shuō)在親子陪伴的道路上這是最容易堅(jiān)持的一項(xiàng)。在新的一年我們也會(huì)繼續(xù)陪伴彼此，通過(guò)親子共讀，做彼此的引路人。
2021
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