讀這樣的詩(shī)，讓大小朋友一起一成長(zhǎng)

哈哈，最近入了不少林良爺爺?shù)臅?shū)。恕我寡陋，認(rèn)識(shí)林良先生是從他翻譯的作品開(kāi)始。但是一認(rèn)識(shí)，即喜歡，并為之深深沉醉。他的文字于小讀者而言溫暖如春風(fēng)，成人讀來(lái)會(huì)不覺(jué)感悟：“生活如此充實(shí)美好，何必自尋煩惱計(jì)較太多"？所以讀他的作品，無(wú)論文字還是文字背后的氣質(zhì)，都令人折服，深陷其中而欲罷不能。

這本《蝸牛的風(fēng)景》也的確做到了如扉頁(yè)所寫(xiě)：“為孩子的天空，掛一枚詩(shī)歌的太陽(yáng)……"。每一個(gè)小朋友都能在詩(shī)中發(fā)現(xiàn)自己的心理，而每一個(gè)成人都能在詩(shī)中找回曾經(jīng)的自己。親切而有深意的文字，字里行間藏不住的智慧，讓大小讀者忍不住一頁(yè)一頁(yè)的往下翻：

“爸爸回家 

每次聽(tīng)到您

下班回家的腳步，

我心中的快樂(lè)，

就像好不容易 

完成了一幅拼圖。 

爸爸， 

我們這個(gè)家的拼圖，

是一塊也不能少的。"

是不是說(shuō)出了小朋友想說(shuō)而沒(méi)有說(shuō)出的話？還有盼爸爸回家時(shí)期待中那份隱隱的擔(dān)憂？讀了這樣一首詩(shī)，成人會(huì)不會(huì)對(duì)孩子又多了一份理解？

“路燈 
 

深夜里， 

街上靜悄悄。

走路的人看到路燈， 

就像看到一個(gè)

醒著的人?！?nbsp;

哈哈，這首詩(shī)描寫(xiě)的狀態(tài)是不是似曾相識(shí)？這應(yīng)是大多數(shù)曾經(jīng)的孩子都經(jīng)歷過(guò)的。鼓起勇氣獨(dú)自趕夜路，一路上不安伴著回家的急切，每一盞路燈都像伙伴，給予希望。 

與小朋友共讀這樣的詩(shī)，你會(huì)不會(huì)想，常讀這樣的詩(shī)長(zhǎng)大的小朋友，應(yīng)該也會(huì)成長(zhǎng)為有智慧的人吧？而如果曾經(jīng)的自己能多讀這樣的詩(shī)，至少性情會(huì)比現(xiàn)在好，那是一定的。

就從現(xiàn)在開(kāi)始吧，這樣的詩(shī)，與小朋友共同讀起來(lái)，一起成長(zhǎng)。