2015
這是一套重量級(jí)的英語(yǔ)綜合教材，來(lái)自劍橋大學(xué)出版社的高端系列Unlock（2nd Edition）《解鎖（第二版）》。
Unlock系列是2014年英國(guó)劍橋大學(xué)出版社與美國(guó)探索教育（Discovery Education）精心打造的“學(xué)術(shù)英語(yǔ)多媒體旗艦課程”。
正如它的書(shū)名Unlock所代表的那樣，全面“解鎖”孩子的學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力（English in academic context）和批判性思維能力（critical thinking），目的是為今后的學(xué)業(yè)發(fā)展做好充份準(zhǔn)備（unlock academic potential）。
Unlock your academic potential with this six-level, academic-light English course created to build the skills and language students need for their studies (CEFR Pre-A1 to C1).
通過(guò)六個(gè)級(jí)別、學(xué)術(shù)輕巧的英語(yǔ)課程，開(kāi)啟孩子的學(xué)術(shù)潛力，培養(yǎng)孩子在不同英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段所需的語(yǔ)言和技能。
五年來(lái)，這套書(shū)在全球市場(chǎng)獲得了巨大成功。國(guó)內(nèi)多家雙語(yǔ)學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都采用這套書(shū)作為“高端英語(yǔ)課程”的專用教材，不僅是提升孩子綜合能力的王牌教材，也是備考雅思、KET&PET等劍橋考試的學(xué)生們的不二之選。
花兩分鐘打開(kāi)這個(gè)視頻，跟著劍橋的這位帥哥編輯了解下Unlock第二版的編寫理念和特色...
Unlock 第二版提供了6個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)（基礎(chǔ)級(jí)-第五級(jí)），每個(gè)級(jí)別兩本書(shū)：
其中基礎(chǔ)級(jí)主要幫孩子打好基礎(chǔ)語(yǔ)言和技能，分為Basic Literacy & Basic Skill 兩冊(cè)；
而第1-5級(jí)的兩冊(cè)，則分為閱讀寫作與聽(tīng)力口語(yǔ)雙技能教程，每個(gè)環(huán)節(jié)中都融入了豐富的批判性思維的學(xué)習(xí)。
新的版本中，不僅在課程體系上做了更新，同時(shí)在學(xué)習(xí)內(nèi)容和資源上都做了很大提升。推薦這套書(shū)，我們主要基于三大理由：
1、覆蓋從小學(xué)到高中多個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，一本書(shū)練“聽(tīng)&說(shuō)”，一本書(shū)練“讀&寫”，英語(yǔ)綜合技能充分體現(xiàn)在這套綜合教材中；
2、基于權(quán)威研究，尤其注重提升孩子的“學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力”和“批判性思維”，系統(tǒng)訓(xùn)練寫作方法，積累不同階段所需的學(xué)術(shù)詞匯；
3、話題采用當(dāng)代熱門議題，頗具時(shí)尚感，學(xué)起來(lái)非常有趣；配在線資源，練習(xí)、音頻、高清紀(jì)錄片視頻完備，在家就能自己學(xué)起來(lái)！
綜合英語(yǔ)教材花生君給大家介紹過(guò)不少，但實(shí)話說(shuō)，像Unlock做得如此“新銳”又“接地氣”的書(shū)系，也確實(shí)不多見(jiàn)。
而且好消息是，新版的Unlock覆蓋歐盟標(biāo)準(zhǔn)CEFR的preA1-C1級(jí)別，也就是說(shuō)從小學(xué)英語(yǔ)剛起步，到高中或者英語(yǔ)較高水平的階段，基本都覆蓋了。
如果你的孩子處于這個(gè)階段，你希望讓他在課外通過(guò)“你督促引導(dǎo)，他自學(xué)”的方式全面系統(tǒng)地強(qiáng)化英語(yǔ)能力，并在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)孩子的“思維能力”，全面提升對(duì)語(yǔ)言的理解和表達(dá)能力，Unlock 2nd Edition 會(huì)是一個(gè)極為優(yōu)秀的選擇。
Unlock 為孩子 “解鎖”的技能中，有兩個(gè)明顯的特色：學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力和批判性思維。
1、基于權(quán)威研究成果，帶孩子掌握不同階段需要的“學(xué)術(shù)語(yǔ)言”
Unlock全系列的語(yǔ)言教學(xué)大綱根據(jù)劍橋三大語(yǔ)料庫(kù)的研究結(jié)果而設(shè)計(jì)，不同階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)者需要掌握的三種層面的語(yǔ)言有機(jī)融合在一起，分別是：英語(yǔ)常見(jiàn)詞匯，學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯和考試需要掌握的常用語(yǔ)言。
語(yǔ)料庫(kù)一詞在語(yǔ)言學(xué)上意指大量的文本，通常經(jīng)過(guò)整理，具有既定格式與標(biāo)記。來(lái)源：維基百科
第一：不同階段要掌握的常用詞匯
劍橋英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù) The English Vocabulary Profile
這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“常用詞匯”，告訴我們從A1至C2各個(gè)級(jí)別的學(xué)習(xí)者需要知道并運(yùn)用哪些詞匯。
基于這份素材，Unlock系列的作者們深刻理解到哪個(gè)水平上的孩子應(yīng)該學(xué)什么詞，同時(shí)學(xué)到怎樣的程度，才能輕松自如地把英語(yǔ)用起來(lái)。
每單元都有 Language Development “語(yǔ)言拓展”版塊，圍繞這節(jié)課的核心詞匯和語(yǔ)法，引導(dǎo)孩子掌握這些詞的含義和用法。
第二：詳細(xì)羅列了常用的“學(xué)術(shù)詞匯”
劍橋?qū)W術(shù)詞匯語(yǔ)庫(kù) The Cambridge Academic Corpus
這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“學(xué)術(shù)詞匯”。所謂學(xué)術(shù)詞匯，簡(jiǎn)單說(shuō)就是在學(xué)科、書(shū)面表達(dá)、正式場(chǎng)合中會(huì)用到的“書(shū)面語(yǔ)”、“高級(jí)詞”。比如下面這些，就是國(guó)外小學(xué)生常用的“學(xué)術(shù)詞匯”：
analyze （分析），argue（爭(zhēng)辯）,
compare/contrast（比較和對(duì)比）,
describe（描述）, determine（決定）,
develop（發(fā)展）, evaluate（評(píng)價(jià)），
explain（解釋）, imagine（設(shè)想）,
integrate（綜合）, interpret（釋義）,
organize（組織）, summarize（總結(jié)）,
support（支撐）, transform（轉(zhuǎn)變） ...
顯然，都不是我們生活口語(yǔ)中用的普通常見(jiàn)詞。如果孩子沒(méi)有從小訓(xùn)練，到了高中甚至大學(xué)才接觸，就會(huì)相當(dāng)被動(dòng)，往往還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上。
為了讓孩子從一開(kāi)始接觸和掌握學(xué)術(shù)英語(yǔ)詞匯，Unlock的編輯出版團(tuán)隊(duì)對(duì)劍橋?qū)W術(shù)詞匯語(yǔ)庫(kù)進(jìn)行了仔細(xì)地研究與鉆研，總結(jié)出從入門到英語(yǔ)高階學(xué)習(xí)中zui常用學(xué)術(shù)書(shū)面詞匯，滲透在每單元的學(xué)習(xí)中。
每本書(shū)zui后都有 Glossary 詞匯表，詳細(xì)羅列了該冊(cè)書(shū)中孩子需要掌握的詞匯、發(fā)音和釋義，其中特別標(biāo)注了高頻學(xué)術(shù)詞匯，幫孩子贏在起跑線！
第三、英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的常見(jiàn)錯(cuò)誤，特別是考試中常用的語(yǔ)言
劍橋?qū)W習(xí)者語(yǔ)庫(kù) The Cambridge Learner Corpus
這個(gè)語(yǔ)料庫(kù)收集的核心是“考試常見(jiàn)大坑”。劍橋?qū)W習(xí)者語(yǔ)庫(kù)是世界上zui龐大，zui權(quán)威的學(xué)術(shù)研究數(shù)據(jù)庫(kù)之一。該語(yǔ)庫(kù)收集了每年千百萬(wàn)參加劍橋英語(yǔ)考試的考生試卷，總結(jié)出世界各地不同英語(yǔ)水平的考生zui常犯的語(yǔ)言錯(cuò)誤。
Unlock系列編輯團(tuán)隊(duì)對(duì)該語(yǔ)庫(kù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)研究，根據(jù)各個(gè)水平的學(xué)生存在的難點(diǎn)編排教學(xué)大綱，幫助孩子有效應(yīng)付考試。
這些考試重點(diǎn)難點(diǎn)是巧妙融合在每處學(xué)習(xí)中的，比如在“閱讀”中，每頁(yè)側(cè)欄中都會(huì)標(biāo)注孩子需要掌握的“閱讀理解技能”，引導(dǎo)孩子有意識(shí)做相應(yīng)訓(xùn)練。
2、系統(tǒng)學(xué)會(huì)寫作方法，讓孩子知道“怎么想、怎么寫”
作為一套綜合英語(yǔ)教材，Unlock 覆蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)技能，但讓我印象尤其深刻的，是這套書(shū)中非常注重寫作訓(xùn)練。
每單元都會(huì)提出不同的寫作任務(wù)，讓語(yǔ)法為寫作“服務(wù)”，而不是干巴巴的學(xué)規(guī)則、做題；同時(shí)，結(jié)合批判性思維方式，從易到難、循序漸進(jìn)，讓孩子知道“怎么想、怎么寫”，系統(tǒng)學(xué)會(huì)寫作方法。
第一級(jí)，讓孩子學(xué)會(huì)如何寫出有邏輯的句子，理解一個(gè)段落需要有核心主旨。比如，可以用because 和 so 這樣的連接詞表達(dá)因果關(guān)系...
比如，寫成一段話，需要有核心觀點(diǎn)（main idea）和相關(guān)論證細(xì)節(jié)（details）...
第二級(jí)，教孩子如何運(yùn)用不同邏輯結(jié)構(gòu)組織一個(gè)段落。比如，一篇描述性的段落如何提煉段落大意...
如何按照時(shí)間關(guān)系，講解一件事的發(fā)展順序...
第三級(jí)，教孩子如何構(gòu)建一篇文章。比如，一篇文章要包含哪些結(jié)構(gòu)？
在文章主體部分，如何組織自己的觀點(diǎn)？
第四級(jí)，教孩子如何在運(yùn)用事實(shí)、數(shù)據(jù)、表格等素材，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。比如，如何從不同角度，論證自己的觀點(diǎn)？
如何借助圖表，為文章的論證服務(wù)？
這幾關(guān)都走過(guò)之后，孩子在寫作上算基本“開(kāi)竅”了。到第五級(jí)，就會(huì)教孩子如何寫得精彩、寫得有深度。比如，巧妙引用外部資料，幫助論證自己的觀點(diǎn)...
或者，在學(xué)術(shù)寫作中，如何寫得專業(yè)、正式、有深度？
每個(gè)寫作練習(xí)中，都非常強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)言”和“思維”的結(jié)合，畢竟寫作的過(guò)程就是用文字表達(dá)的過(guò)程，這背后考察的無(wú)外乎是語(yǔ)言應(yīng)用和思維能力。掌握了這樣的寫作能力，孩子無(wú)論在語(yǔ)文和英語(yǔ)寫作中都會(huì)更加自如。
3、將批判性思維訓(xùn)練，落地到具體的語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中
Unlock第二版有6個(gè)級(jí)別，除基礎(chǔ)級(jí)外，第1-5級(jí)每個(gè)級(jí)別都有兩本書(shū)：
從書(shū)名中就可以看出，無(wú)論學(xué)語(yǔ)言的哪個(gè)方面，Critical Thinking 都是重點(diǎn)。
Unlock以美國(guó)著名心理學(xué)理論為基礎(chǔ)，發(fā)展出了一整套批判性思維能力教學(xué)模式。
這里，就有必要跟大家介紹下這個(gè)主流的理論Bloom’s Taxonomy- Bloom教育目標(biāo)分層體系；由美國(guó)著名的教育心理學(xué)家 Benjamine Bloom（本杰明.布魯姆） 創(chuàng)建，近六十多年來(lái)都是美國(guó)學(xué)校教育的主流指導(dǎo)理論，很具權(quán)威性。
Bloom指出，我們的思維從低到高分六層，就是這樣一個(gè)金字塔...
第1層：記憶（Remember） - 記住信息
第2層：理解（Understand）- 理解信息
第3層：應(yīng)用（Apply）- 應(yīng)用信息去解決問(wèn)題
第4層：分析（Analyze）- 解構(gòu)信息、發(fā)現(xiàn)其間關(guān)系
第5層：評(píng)價(jià)（Evaluate）- 判斷利弊、做決策
第6層：創(chuàng)造（Create）- 利用信息去發(fā)明、創(chuàng)新
金字塔的第一層是 Remembering 記憶。
這個(gè)層面是咱們zui擅長(zhǎng)的部分。從記九九乘法表，唐詩(shī)宋詞到各種知識(shí)點(diǎn)，我們的機(jī)械記憶力確實(shí)很強(qiáng)。但請(qǐng)注意，這是思維能力的zui低層面，不幸的是，我們經(jīng)常誤認(rèn)為這基本上就是教育的全部。
越往上，思維越高階，所謂 Higher Level Thinking，主要是指2層以及以上的思維。金字塔的zui高層，是 Create 創(chuàng)造。
Unlock的編排理念就是建立在 Bloom’s Taxonomy 上的，每一課都提供了“思維能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)”，跟該單元的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)緊密相關(guān)。
一方面，讓孩子學(xué)習(xí)如何用“批判性思維”工具更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言輸出；另一方面，如何在語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用中，逐漸掌握這些思維技能。語(yǔ)言的輸出和應(yīng)用，主要體現(xiàn)在Writing（寫作）和 Speaking（口語(yǔ)表達(dá)）中，Unlock中的思維練習(xí)也主要結(jié)合這兩部分進(jìn)行。
下面，我們就以每個(gè)級(jí)別中的具體例子，帶大家看看這套書(shū)是如何培養(yǎng)孩子“批判性思維”的...
比如，第一級(jí)會(huì)帶孩子訓(xùn)練 Collecting information 的思維能力，如何收集信息。
這是寫作中的常用思維技能，寫作開(kāi)始前，我們需要收集充分的信息，才能支撐一篇文章的觀點(diǎn)和表達(dá)。舉個(gè)例子，這節(jié)課的寫作主題關(guān)于家庭，就會(huì)讓孩子分別運(yùn)用兩個(gè)層面的思維方式去完成。
首先 Remember，通過(guò)記憶獲取信息，這個(gè)方式zui簡(jiǎn)單，也是我們很多人面對(duì)問(wèn)題時(shí)zui直接的反應(yīng)，這樣做有時(shí)也會(huì)奏效，但很多時(shí)候是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用的；
這時(shí)就需要走入高階思維，也就是Apply：運(yùn)用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，搜集關(guān)于這個(gè)話題盡可能多的信息。比如，借助表格，有邏輯地梳理我們所需要的信息...
第二級(jí)中，會(huì)帶孩子練到 Deciding if ideas are relevant 判斷觀點(diǎn)之間是否相關(guān)聯(lián)。
這是口語(yǔ)表達(dá)中的重要思維能力，一段發(fā)言中陳述的觀點(diǎn)彼此之間要相關(guān)聯(lián)，這樣聽(tīng)眾才更容易理解我們想表達(dá)的內(nèi)容，和核心意思。這時(shí)就需要用到非常重要的一層高階思維方式 evaluate 評(píng)估。
比如要描述溫哥華某個(gè)公園，在10項(xiàng)關(guān)于它的facts中，我們要評(píng)估哪些跟我們想表達(dá)的核心思想有關(guān)，而與主題不符的就要去掉。這樣的一段口語(yǔ)表達(dá)才主題明確，觀點(diǎn)突出。
第三級(jí)中，會(huì)帶孩子訓(xùn)練 Analyzing advantages and disadvantages 分析優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。這個(gè)思維技能，在英語(yǔ)閱讀和寫作中很常見(jiàn)吧！
比如寫一段分析現(xiàn)代科技的的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，幫助我們從多角度進(jìn)行更有深度的分析，zui簡(jiǎn)單的方法，可以借助閱讀，這時(shí)候就需要用到 understand 理解的思維方式。
這個(gè)層面，咱們不陌生了。讀書(shū)、讀文章，重點(diǎn)就是要“理解”！比如可以借助T-chart T字表這樣的視覺(jué)工具，把我們讀到的信息有條理的整理下來(lái)，幫我們理解得更透徹。
第四級(jí)中，會(huì)帶孩子訓(xùn)練 Analyzing a case study 如何進(jìn)行案例分析。
這是在寫作和口語(yǔ)表達(dá)中的常見(jiàn)技能，基于事件中的關(guān)鍵信息，進(jìn)行分析和評(píng)估，表達(dá)自己的看法。
比如，要表達(dá)如何針對(duì)一個(gè)問(wèn)題給出長(zhǎng)期和短期的解決方式，就要以相似時(shí)間為例，從多個(gè)方面呈現(xiàn)信息，分析在不同事件中解決方案的差異。
第五級(jí)中，會(huì)帶孩子訓(xùn)練 Evaluating and synthesizing arguments 如何評(píng)估并合成觀點(diǎn)。
到了高級(jí)別，學(xué)到的思維技能果然要高階了不少。這項(xiàng)技能不僅體現(xiàn)在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，生活中也這項(xiàng)技能也很重要且實(shí)用。比如，如何看待英語(yǔ)作為全球性語(yǔ)言的地位？
對(duì)于這項(xiàng)復(fù)雜的能力，會(huì)需要到多個(gè)層面的思維方式。比如這節(jié)課就會(huì)帶孩子應(yīng)用analyze，evaluate 和 create 創(chuàng)造等多項(xiàng)技能。
首先要進(jìn)行分析，書(shū)中會(huì)給出分析框架，否則孩子很難組織自己散亂的思緒、形成有意義的結(jié)論。比如，借助表格，對(duì)一個(gè)論點(diǎn)進(jìn)行分析，同意或不同意的理由是什么？
然后，“分析”的同時(shí)，還要評(píng)估 - evaluate，設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，比較權(quán)衡，才能做決策或判斷。比如，評(píng)估以上各種論點(diǎn)，哪一項(xiàng)是zui強(qiáng)的？
zui后，當(dāng)你研究一個(gè)問(wèn)題有了足夠的深度，達(dá)到了足夠的高度，你自然會(huì)看到還有哪些新的問(wèn)題值得去解決，這時(shí)候，創(chuàng)造能力，自然就來(lái)了。比如，找到一個(gè)感興趣的話題，通過(guò)探索、討論，找到解決問(wèn)題的辦法。
每個(gè)級(jí)別書(shū)中都體現(xiàn)了這6層思維方式，當(dāng)然隨著孩子語(yǔ)言能力提升，高階思維能力用得更多、更深、要求更高。
但你會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎樣的思維技能，多么高大上的概念，落實(shí)到每個(gè)練習(xí)中，其實(shí)是很具體、很有趣、很能引發(fā)思考的。
更重要的是，掌握了這些思維技能，養(yǎng)成了勤于思考、善于思考的習(xí)慣，孩子能把英語(yǔ)學(xué)得更活、更有趣，自然語(yǔ)言的輸出和應(yīng)用也就不成問(wèn)題了！
4、結(jié)合全球熱門話題和高清紀(jì)錄片，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也能如此有趣！
Unlock中，所有的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要素（批判性思維，閱讀，聽(tīng)力，口語(yǔ)，寫作，詞匯訓(xùn)練，語(yǔ)法），都在極具時(shí)代感的話題中展開(kāi)。編入了很多全球熱門話題，比如食物、商業(yè)、經(jīng)濟(jì)、健康、交通、心理、時(shí)尚...等等。
第一級(jí)中，帶孩子接觸 Food and Culture，了解全球不同的食物，和其中所體現(xiàn)的多元文化...
Transport，了解人類交通的歷史，體會(huì)一代一大人們?yōu)榱四芨玫奶剿鞯厍蛏系牟煌恋厮鞒龅呐?..
第二級(jí)中，孩子會(huì)接觸到 The Internet and Technolody 看到互聯(lián)網(wǎng)和科技給當(dāng)代世界帶來(lái)的改變，讓一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村都變得“全球化”...
Business，孩子會(huì)接觸到比爾蓋茨等成功商人的故事，初步了解商業(yè)是怎么回事...
第三級(jí)，孩子會(huì)接觸到很有意思的話題 Fashion，通過(guò)全球知名時(shí)裝品牌的故事了解時(shí)尚的“玩法”...
Economics，帶孩子初步接觸經(jīng)濟(jì)是怎么回事，對(duì)世界的熱點(diǎn)現(xiàn)象引發(fā)新的思考...
第四級(jí)，帶孩子接觸 Globalization 全球化，這是一個(gè)當(dāng)代世界有爭(zhēng)議的話題，為什么有的國(guó)家支持，有的國(guó)家反對(duì)，通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)孩子也許會(huì)有新的認(rèn)識(shí)...
Medicine 醫(yī)藥，這是英語(yǔ)教材中極其少見(jiàn)的話題，卻是我們生活中的熱門議題。這個(gè)話題對(duì)我們意味著什么？從這個(gè)單元開(kāi)始了解吧...
第五級(jí)，孩子會(huì)接觸到 Conservation ，了解國(guó)外對(duì)老建筑的保護(hù)，這是對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)，也是對(duì)人類歷史的保護(hù)...
Psychology 心理學(xué)，草間彌生的波點(diǎn)跟心理學(xué)有怎樣的關(guān)系？在這一節(jié)中去探索看看吧！
總之，教材中處處體現(xiàn)了時(shí)代感，體現(xiàn)語(yǔ)言在當(dāng)代世界的應(yīng)用。
另外，特別需要強(qiáng)調(diào)的是，為了讓孩子感受這些話題，書(shū)中不僅提供了頗具視覺(jué)震撼的圖片，還有高清紀(jì)錄片。
每單元開(kāi)頭，都有一個(gè)"Watch and Listen"環(huán)節(jié)，圍繞本單元話題會(huì)帶孩子看到一段高清紀(jì)錄片，富有沖擊力的畫(huà)面，和純正英式發(fā)音的旁白，一下子就能把孩子帶到話題情境中，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的興趣！
比如，這段講述哈爾濱的2分鐘紀(jì)錄短片，就好像跟著英國(guó)攝影師的鏡頭，走進(jìn)了冰城的冬天！
很有趣吧！通過(guò)視頻學(xué)習(xí)的方式，不僅可以大大提高孩子的參與度，還能充分調(diào)動(dòng)孩子的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，加深對(duì)話題的理解。
每單元都有兩段這樣的高清視頻，全套書(shū)加起來(lái)共有近百個(gè)！其拍攝的國(guó)家包括：中國(guó)、日本、法國(guó)、俄羅斯、土耳其、北美、澳洲、意大利、印度、南美、秘魯、墨西哥、埃及、智利等等，好像為孩子呈現(xiàn)了一幅五彩繽紛的世界地圖！
作為綜合英語(yǔ)教材，聽(tīng)說(shuō)讀寫的各項(xiàng)技能都充分體現(xiàn)在Unlock中；但每本書(shū)的結(jié)構(gòu)又是非常清晰和簡(jiǎn)單的，而且資源非常充分，不僅在線練習(xí)、音頻、視頻都完備，孩子自己就能在家跟著學(xué)下來(lái)。
除基礎(chǔ)級(jí)外，每個(gè)級(jí)別都是這樣的配置：一本聽(tīng)說(shuō)冊(cè)，一本讀寫冊(cè)。兩本書(shū)的主題相同，圍繞同一主題，展開(kāi)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)英語(yǔ)技能訓(xùn)練。
下面，我就以第五級(jí)（Level 5） 兩本書(shū)中的例子，帶大家看看各自的學(xué)習(xí)過(guò)程和特色...
BOOK 1：
Listening, Speaking & Critical Thinking
先來(lái)看“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”。這個(gè)單元的主題是 Business 商業(yè)。開(kāi)篇以一張高清大圖開(kāi)場(chǎng)，把孩子帶入到話題的情景中...
PART 1：Watch and Listen
每單元開(kāi)頭，會(huì)引入一段高清紀(jì)錄片，紀(jì)錄片可以在“在線資源”中下載觀看。為后面的語(yǔ)言學(xué)習(xí)提供真實(shí)的語(yǔ)境...
PART 2：Listening
接著就進(jìn)入到正式的聽(tīng)力訓(xùn)練，每個(gè)單元會(huì)聽(tīng)到兩段素材，聽(tīng)力材料也通過(guò)“在線資源”獲取。
兩段訓(xùn)練的過(guò)程相同，分為四個(gè)步驟：
總之，有系統(tǒng)的聽(tīng)力訓(xùn)練方法，強(qiáng)調(diào)聽(tīng)的過(guò)程要理解。
針對(duì)每段聽(tīng)力書(shū)中還會(huì)帶孩子做語(yǔ)言拓展 Language Development，重點(diǎn)分析其中的語(yǔ)句和表達(dá)方式。
PART 3：Speaking
然后是正式的“口語(yǔ)表達(dá)”訓(xùn)練。結(jié)合本單元的口語(yǔ)任務(wù)，書(shū)中會(huì)教孩子一項(xiàng)可針對(duì)使用的“批判性思維”技能
會(huì)運(yùn)用多種思維方式落實(shí)在口語(yǔ)訓(xùn)練中。
口語(yǔ)訓(xùn)練的過(guò)程也是“一步一步”進(jìn)行的，會(huì)教孩子開(kāi)始如何去準(zhǔn)備，到怎樣做草稿。書(shū)中提供了大量問(wèn)答練習(xí)，孩子跟著做，就可以嘗試著去表達(dá)。
每單元有一項(xiàng)口語(yǔ)任務(wù)，在孩子學(xué)過(guò)之后可以去練一練...
這里有必要提醒一下，作為家庭自學(xué)的素材，沒(méi)有必要像書(shū)中做的那么繁瑣。如果遇到感興趣的話題，可以認(rèn)真練一練，甚至準(zhǔn)備一小段presentation 講給爸爸媽媽，或者自己錄下來(lái)。
這個(gè)過(guò)程的目的，是為了幫孩子把學(xué)到的方法用在實(shí)際中，如果在口語(yǔ)表達(dá)的思路和方法上有提高，就很值得鼓勵(lì)了！
zui后，復(fù)習(xí)。帶孩子關(guān)注這個(gè)單元的重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞匯。
BOOK 2：
Reading, Writing & Critical Thinking
再來(lái)看“讀寫訓(xùn)練”，和“聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練”結(jié)構(gòu)相似，分為三個(gè)部分：
PART 1：Watch and Listen
開(kāi)篇同樣是一段紀(jì)錄片，帶孩子拓展話題相關(guān)知識(shí)，積累必備詞匯...
PART 2：Reading
閱讀部分，有兩篇文章。讓我印象深刻的是，這套教材帶孩子“走過(guò)”的閱讀過(guò)程，非常細(xì)致。
首先，prepare to read 為閱讀做準(zhǔn)備。每個(gè)單元會(huì)孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)閱讀理解技能
同時(shí)在閱讀前會(huì)對(duì)課文做充分的預(yù)習(xí)，特別注意帶孩子“過(guò)詞匯關(guān)”--understand key vocabulary，掃清大多數(shù)孩子閱讀上的攔路虎。
第五級(jí)的課文大約有這樣一頁(yè)半，文字量不算小，閱讀中書(shū)上會(huì)不斷提醒孩子要抓住文章主旨，讀到的文章細(xì)節(jié)要時(shí)刻分析跟主題之間的關(guān)系?？傊龑?dǎo)孩子邊讀邊理解...
和“聽(tīng)力”訓(xùn)練類似，給孩子“輸入”的語(yǔ)言，書(shū)中會(huì)帶孩子做分析和拓展。帶孩子掌握重點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方式，為寫作做好準(zhǔn)備...
PART 3：Writing
每單元孩子會(huì)接到一個(gè)寫作任務(wù)。在進(jìn)入寫作之前，書(shū)中會(huì)教孩子一個(gè)新的思維技能，引導(dǎo)孩子借助這項(xiàng)技能，思考如何分析素材，組織文章。
語(yǔ)法是寫作的基礎(chǔ)，每單元會(huì)練習(xí)一項(xiàng)語(yǔ)法規(guī)則，練習(xí)的核心并不是單單掌握規(guī)則，而且結(jié)合寫作示例，帶孩子體會(huì)語(yǔ)法在寫作中的運(yùn)用。
這樣的設(shè)置我覺(jué)得非常精妙，讓孩子理解，語(yǔ)法不是架空的，學(xué)語(yǔ)法的目的，是學(xué)會(huì)如何地道、標(biāo)準(zhǔn)、貼近地表達(dá)。這樣，孩子學(xué)了那么多語(yǔ)法規(guī)則才能真的有用、會(huì)用。
語(yǔ)法掌握之后，還會(huì)帶孩子學(xué)習(xí)一項(xiàng)“學(xué)術(shù)寫作技能”--acdemic writing skill，帶孩子系統(tǒng)學(xué)習(xí)寫作方法...
zui后，提出一項(xiàng)寫作任務(wù)，讓孩子實(shí)際去練一練...
特別值得推薦的是，每本教材都配有一個(gè)在線學(xué)習(xí)中心。
Cambridge Learning Management System （劍橋?qū)W習(xí)者管理平臺(tái)，CLMS）是由劍橋研發(fā)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，注冊(cè)登陸后可使用它所提供的線上資源。
這套書(shū)在CLMS上有很多有趣的互動(dòng)練習(xí)，包括音頻、視頻、詞匯、語(yǔ)法、閱讀等等，幫孩子做進(jìn)一步夯實(shí)訓(xùn)練。
每本練習(xí)冊(cè)封面翻開(kāi)來(lái)的背面，都有一個(gè)激活碼。按書(shū)上的提示步驟操作，將其在線激活后就可以免費(fèi)使用18個(gè)月。所以這里特別要提醒大家，用哪本書(shū)即激活哪本配套的練習(xí)就好。
這里要特別介紹下Unlock的Basic（基礎(chǔ)級(jí)），和其他五個(gè)級(jí)別的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容不同。這個(gè)級(jí)別分為兩冊(cè)：
兩冊(cè)書(shū)的主題相同，圍繞一個(gè)主題，帶孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語(yǔ)言和技能。
下面，我就以其中一個(gè)主題 Different Countries 世界上的不同國(guó)家 為例，帶大家了解下其中的內(nèi)容和學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)...
Book1：Basic Literacy
基礎(chǔ)語(yǔ)言
在Basic Literacy 中，主要學(xué)到的基礎(chǔ)語(yǔ)言，特別是詞匯、句子和簡(jiǎn)單應(yīng)用。
首先，會(huì)帶孩子聽(tīng)、讀簡(jiǎn)單的句子，帶孩子掌握關(guān)鍵詞匯和句型。
講解其中的重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)有趣的練習(xí)，幫孩子掌握...
特別注重訓(xùn)練其中的關(guān)鍵詞匯，通過(guò)反復(fù)練習(xí)加深記憶...
zui后，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的讀寫訓(xùn)練，學(xué)會(huì)把接觸的語(yǔ)言知識(shí)在簡(jiǎn)單的情境中用起來(lái)。
Book2 ：Basic Skill
基礎(chǔ)技能
Basic Skill 主要訓(xùn)練的，則是語(yǔ)言學(xué)習(xí)中需要掌握的“方法”。比如，如何做聽(tīng)力和閱讀理解？
如何運(yùn)用正確的方法看懂英文視頻？
如何進(jìn)行正式、有深度的學(xué)術(shù)表達(dá)？
如何在閱讀中學(xué)習(xí)如何正式去寫作，等等。
這個(gè)級(jí)別是整套書(shū)的“基礎(chǔ)”，為后面的學(xué)習(xí)打好語(yǔ)言和技能的“地基”。
這套書(shū)的難度參考了歐洲國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)CEFR，并且和劍橋考試不同級(jí)別都有對(duì)應(yīng)。
首先，我們先來(lái)看下這套書(shū)的難度范圍。Unlock 2019zui新版，分為六個(gè)級(jí)別，對(duì)應(yīng)了歐盟標(biāo)準(zhǔn)中Pre-A1到C1級(jí)別。PreA1是英語(yǔ)剛剛起步的階段，C1代表英語(yǔ)較高階的水平（雅思6.5-7.5分左右），可以說(shuō)覆蓋了小學(xué)到高中大部分孩子。
作為英語(yǔ)非母語(yǔ)國(guó)家的人，如果我們達(dá)到了CEFR相應(yīng)的等級(jí)，說(shuō)明英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到這個(gè)水平上的“國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”。CEFR從低到高分為3層水準(zhǔn)、6個(gè)等級(jí)：
A1, A2級(jí) - 基礎(chǔ)英文水平；
一般中國(guó)小孩小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到A2水平
B1, B2級(jí) - 獨(dú)立使用水平；
一般中國(guó)小孩中學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到B2水平
C1, C2級(jí) - 熟練運(yùn)用水平；
一般中國(guó)小孩子大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到C2水平
有興趣的朋友，可以點(diǎn)開(kāi)這張圖，仔細(xì)看學(xué)英語(yǔ)各種標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
另外，作為劍橋大學(xué)出版社的高端系列，這套書(shū)也直接對(duì)標(biāo)了劍橋考試體系中的劍橋英語(yǔ)五級(jí)考試：
劍橋英語(yǔ)五級(jí)證書(shū)考試（劍橋大學(xué)考試委員會(huì)稱之為主體系列考試，Main Suite Examinations，縮略為MSE），是英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)根據(jù)歐洲委員會(huì)制定的語(yǔ)言教學(xué)大綱設(shè)計(jì)的英語(yǔ)作為外國(guó)語(yǔ)的五級(jí)系列考試。該系列考試是一種對(duì)考生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力進(jìn)行考察的水平考試。對(duì)成績(jī)及格者提供由英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)頒發(fā)的成績(jī)合格證書(shū)。該證書(shū)由于其考試的科學(xué)性、穩(wěn)定性、權(quán)威性，在世界各國(guó)獲得承認(rèn)，被用于入學(xué)、就業(yè)等各種用途。英國(guó)劍橋大學(xué)考試委員會(huì)在全世界135個(gè)國(guó)家設(shè)有考點(diǎn)，每年參加MSE考試的人數(shù)達(dá)三十多萬(wàn)。
顧名思義，這個(gè)考試體系分為五個(gè)級(jí)別，由初級(jí)至高依次為：
1、KET：一項(xiàng)基礎(chǔ)英語(yǔ)水平認(rèn)證，證明你可以在簡(jiǎn)單的情景中使用英語(yǔ)進(jìn)行溝通。這項(xiàng)測(cè)試可證明你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
2、PET：一項(xiàng)中級(jí)英語(yǔ)水平認(rèn)證。這項(xiàng)測(cè)試可證明你在工作、學(xué)習(xí)方面和旅行時(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言技能。
3、FCE：中高級(jí)水平證書(shū)，可以證明你可以在工作或?qū)W習(xí)中使用日常書(shū)面英語(yǔ)和英語(yǔ)口語(yǔ)。FCE校園版是專門為在校學(xué)生定制的?！ ?/p>
4、CAE：用于證明你的英語(yǔ)成績(jī)優(yōu)異，廣泛受到大學(xué)雇主以及政府等機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。
5、CPE：劍橋大學(xué)外語(yǔ)考試部所提供的zui高級(jí)別的資格證書(shū)，證明你的英語(yǔ)已經(jīng)達(dá)到非常高的水平。
五個(gè)級(jí)別的水平，跟CEFR標(biāo)準(zhǔn)有清晰對(duì)應(yīng)：
好，搞清楚CEFR和劍橋五級(jí)考試，下面我們來(lái)看Unlock和劍橋五級(jí)考試的對(duì)應(yīng)關(guān)系：
Unlock Basic（基礎(chǔ)級(jí)）：preA1，對(duì)應(yīng)YLE starter-mover劍橋少兒英語(yǔ)初級(jí)-中級(jí)；
UnlockL1（第一級(jí)）：A1，對(duì)應(yīng)YLE mover-flyer，劍橋少兒英語(yǔ)中級(jí)-高級(jí)；
Unlock L2（第二級(jí)）：A2，對(duì)應(yīng)KET，劍橋五級(jí)考試第一級(jí)，對(duì)應(yīng)公立小學(xué)畢業(yè)時(shí)水平；
Unlock L3（第三級(jí)）：B1，對(duì)應(yīng)PET，對(duì)應(yīng)公立初中畢業(yè)時(shí)水平；
Unlock L4（第四級(jí)）：B2，對(duì)應(yīng)FCE，對(duì)應(yīng)公立高中畢業(yè)時(shí)水平；
Unlock L5（第五級(jí)）：C1，對(duì)應(yīng)CAE，對(duì)應(yīng)優(yōu)秀高中畢業(yè)或大學(xué)生水平。
也就是說(shuō)，這套書(shū)從孩子有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)開(kāi)始，一直覆蓋到到對(duì)標(biāo)CAE考試級(jí)別，差不多是能夠到國(guó)外上高中或上大學(xué)的水平。
下面，我來(lái)展示下每個(gè)級(jí)別的目錄和代表內(nèi)頁(yè)，方便大家判斷為孩子選入哪個(gè)級(jí)別。
基礎(chǔ)級(jí)
Basic Literacy 目錄代表頁(yè)
Basic Skill 目錄代表頁(yè)
Basic Literacy 內(nèi)頁(yè)
Basic Skill 內(nèi)頁(yè)
第一級(jí)
讀寫冊(cè)目錄
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)目錄
讀寫冊(cè)內(nèi)頁(yè)
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)內(nèi)頁(yè)
第二級(jí)
讀寫冊(cè)目錄
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)目錄
讀寫冊(cè)內(nèi)頁(yè)
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)內(nèi)頁(yè)
第三級(jí)
讀寫冊(cè)目錄
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)目錄
讀寫冊(cè)內(nèi)頁(yè)
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)內(nèi)頁(yè)
第四級(jí)
讀寫冊(cè)目錄
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)目錄
讀寫冊(cè)內(nèi)頁(yè)
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)內(nèi)頁(yè)
第五級(jí)
讀寫冊(cè)目錄
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)目錄
讀寫冊(cè)內(nèi)頁(yè)
聽(tīng)說(shuō)冊(cè)內(nèi)頁(yè)
2015
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