孩子英語啟蒙晚了，怎么辦？

安可媽媽在英國

2020

2021-1-12 12:44 原創(chuàng) · 圖片6

本文首發(fā)于公號：嬰幼兒英語啟蒙，專注高質(zhì)量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導(dǎo)師”理念，以獨創(chuàng)的高質(zhì)量英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習(xí)得英文！

文：廈門北北媽，北北3歲

學(xué)習(xí)高端英語三個月多了，回顧這段歷程，真的是滿滿的收獲。記不清是從哪個公眾號的文章看到了高端英語的介紹，進而關(guān)注了嬰幼兒英語啟蒙的公眾號，讀了幾篇文章之后真是有種相見恨晚的感覺。

誤入英語專業(yè)，被英語困擾了很多很多年，因為不是自己的興趣所在，感覺真是為了考試而學(xué)，畢業(yè)之后在英語培訓(xùn)機構(gòu)當過一段時間的輔導(dǎo)老師，看著學(xué)生那痛苦的樣子仿佛看到當年的自己。當時我就想，絕不能讓我以后的孩子也這樣。

后來生了北北，我也換了工作，但一直在考慮如何給孩子啟蒙英語。孩子那么小，送機構(gòu)一周去個一兩次效果有限，后來又看了一些“專家”論證3歲之前的磨耳朵等于零，加上工作忙，啟蒙計劃徹底擱淺了。

直到過完春節(jié)，北北即將三周歲了，才開始重新“起航”。很慶幸這次碰到了鄭老師，啟蒙的理念和方式正是我所追尋的，于是就迫不及待地交了學(xué)費等待開班，至此，北北的啟蒙之路終于走上了“正軌”。

零基礎(chǔ)啟蒙，當拿到教案的那一刻是我是有點懵逼的。這些句子都是有些難度的，北北能聽懂嗎？同時看到群里的寶寶大都是有底子的，而且年齡也不盡相同，這種混班制真的合適嗎？鄭老師告訴我，我們相信媽媽是有能力自己教那些基礎(chǔ)詞匯的，不久我們也將舉行基礎(chǔ)課和批判性思維培養(yǎng)集訓(xùn)營，歡迎媽媽參與。同時，媽媽也可以給寶寶直接輸入高端英語，不必等基礎(chǔ)的學(xué)完了再學(xué)高端的。

當時的感覺是好像是被甩了好幾條街，于是趕緊購買了phonics卡片，打算“雙管齊下”，讓北北能跟上大部隊。但是北北對卡片的反應(yīng)讓我哭笑不得，一見到卡片就搶走，滿屋子跑著分卡片給爸爸媽媽，爺爺奶奶，甚至要拿去疊飛機，完全靜不下來，根本不是我所想象的能一張一張讀給他聽。

后來到群里看到一個寶媽分享的她女兒讀卡片的小視頻，北北突然來了興致，發(fā)現(xiàn)他也有這些卡片，也要學(xué)著小妹妹一張一張讀卡片?；彀嘀频暮锰?，相互借鑒，共同激發(fā)孩子開口說英語。

我買了掛袋讓卡片上墻，又買了點讀筆，去上班的時候北北也能自己點著聽。雖然現(xiàn)在他懂得不多，每次跟他玩“找一找”的游戲時發(fā)現(xiàn)他真正認識的就那幾個。但相信只要堅持下去，日積月累，一定會有很大的收獲。

再來說說教案里的句子，我基本上是利用上下班時間，一邊開車一邊聽，同時背下來的，然后在晚上時說給北北聽。自己先背會，有合適的場景就跟他說說，沒場景的就先過了。最經(jīng)常說的就是每天下班回來跟他說“Give me a hug, my little treasure!”有一個周末帶北北在外面玩，他走累了又開始死纏爛打想讓我抱。我說好吧，那你用英語跟媽媽說，結(jié)果他真的就脫口而出Give me a hug！北北第一次輸出句子，雖然不長，但著實讓我激動了好一會，也更加堅定了學(xué)習(xí)的決心。

后來鄭老師又開了基礎(chǔ)課程，進度是比較快的，但正如鄭老師所說的，不是要求你一天就教會孩子的。鄭老師給出的是比較系統(tǒng)的知識框架，融入了批判性思維，展示了如何跟孩子聊天；讓你在基礎(chǔ)啟蒙中也能做到有章可循。

在基礎(chǔ)英語群里也收獲了很多，尤其是一些媽媽分享的心得，不用非得要求孩子“一心一意”，可以在孩子做手工、玩玩具的時候播放英語當背景音樂。于是，我也開始尋找新的方法，每天抽半小時陪孩子騎滑板車，一邊用手機給他放音頻；這也給了我自己一個堅持戶外鍛煉的動力。

怕他抗拒，先從小豬佩奇開始，后來慢慢地過渡到教案，有時候也會插播一些英語兒歌。北北對這種方式還是很喜歡的，聽到熟悉的句子還會接。再后來我干脆背教案給他聽，留下最后幾個詞讓他接，他的進步真的是飛速的。英語兒歌也會唱很多首了，只要我起個頭，自己就能往下唱，還會表演，各種聲情并茂真是快被他萌化了。

值得一提的是，一首刷牙歌讓他徹底愛上了刷牙。以前一讓他刷牙就是百般不愿意，更別說用牙膏了。自從看了刷牙歌的視頻后，每天起床后，睡覺前，我一哼唱那調(diào)調(diào)，北北就跟條件反射似的要去刷牙了，還主動要求用牙膏，真是太讓人欣喜了！

最近北北喜歡上玩“上課”的游戲，每天帶著他的三個玩偶，坐得整整齊齊讓我給他們上課。我給他讀卡片，有時他不愿意跟讀的時候，我就會說，小熊跟老師讀….,這樣重復(fù)著說，他也在潛移默化中吸收著。有時候我會讓他來當老師，我當學(xué)生，我們玩得不亦樂乎。晚上不愿意睡覺的時候我會拿他的小熊跟他說，小熊is yawning , 你來哄他睡覺吧，就像媽媽哄你睡覺一樣。他還真的有模有樣地拍拍它的背，跟它說early to bed, early to raise.哄著哄著，他自己也困了，真是一舉兩得！