談孩子英語(yǔ)啟蒙初階繪本選擇，以及我眼中的英語(yǔ)啟蒙初階繪本推薦 （轉(zhuǎn)）

談孩子英語(yǔ)啟蒙初階繪本選擇，以及我眼中的英語(yǔ)啟蒙初階繪本推薦  

1、歌謠類(lèi)繪本 
2、名家低幼繪本 
3、簡(jiǎn)單的朗朗上口的繪本 
4、分級(jí)讀物中比較簡(jiǎn)單有趣的繪本 
5、孩子喜歡角色的系列繪本（選擇其中比較簡(jiǎn)單有趣、相對(duì)適合啟蒙的） 
6、其他簡(jiǎn)單有趣的低幼繪本 
 （1）投其所好的低幼啟蒙繪本 
 （2）一些比較簡(jiǎn)單的（準(zhǔn)）科普類(lèi)繪本 
 （3）其它比較簡(jiǎn)單有趣的繪本 

 談孩子英語(yǔ)啟蒙初階繪本選擇， 
 以及我眼中的英語(yǔ)啟蒙初階繪本推薦 

 為什么要選簡(jiǎn)單有趣的原版讀物？ 
 和身邊一些父母聊天，不少想讓孩子接受英語(yǔ)啟蒙的媽媽?zhuān)谝欢螘r(shí)間“灌耳音”后，最發(fā)愁的是簡(jiǎn)單有趣的適合英語(yǔ)啟蒙的初階繪本搜集。有些新手媽媽著急孩子的英語(yǔ)啟蒙，甚至一開(kāi)始就上分級(jí)讀物或Phonics讀本，或以分級(jí)讀物為主，這樣幾個(gè)月下來(lái)，孩子可能就對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，難以長(zhǎng)期堅(jiān)持。其實(shí)，作為父母，首先應(yīng)正視這一階段小孩的正常需求——他們更喜歡聽(tīng)歡快的兒歌、聽(tīng)有趣的故事，因而，英語(yǔ)啟蒙也應(yīng)該是在此基礎(chǔ)上在進(jìn)行的。應(yīng)該在有趣的故事中，培養(yǎng)孩子的興趣，讓孩子不斷地積累詞匯和相關(guān)情境表達(dá)（在閱讀中積累詞匯，而不是通過(guò)學(xué)單詞，然后記句型和學(xué)閱讀）；最后，小孩可能有一天終會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)言只是一個(gè)載體，有些故事可能讀原版的英文更好聽(tīng)。 


 英語(yǔ)啟蒙階段相關(guān)書(shū)單借鑒 
TOP50繪本書(shū)單和相關(guān)資源下載；舒米媽媽日志里也列了30本英語(yǔ)啟蒙階段繪本等等 
 然而，由于上面推出的不少都是經(jīng)典低幼繪本，有些在市面上比較難獲取，或者單本價(jià)格不低，有些可能從英語(yǔ)啟蒙的角度來(lái)說(shuō)，不一定適合自己的孩子（興趣愛(ài)好——有趣或小孩感興趣的故事；難度適合——難度分階逐漸遞進(jìn)相對(duì)科學(xué)；最好有相關(guān)音頻，或適合朗讀）。 
 下面是自己手頭的一些英語(yǔ)啟蒙初階可以考慮的讀物（有些可能不是最經(jīng)典的，但至少是有趣的，市面上方便獲取的）。 
 相對(duì)容易獲取的英語(yǔ)啟蒙資源庫(kù) 
 （1）幾位低幼繪本名家的紙板書(shū)都可以列入這個(gè)范圍： 
Sandra Boynton（代表作：Moo Baa La La La等） 
Todd Parr（代表作：It’s Ok to be Different 等） 
Karen Katz（代表作：Where’s Baby’s Belly Button/寶寶的肚臍眼在哪里） 
Eric Carl（代表作：Brown Bear, Brown Bear, What do you see？等） 
Donald Crews（代表作：Freight Train等） 
Byron Barton（代表作：Machines at Work等） 
 （2）適合英語(yǔ)啟蒙的蘇斯博士繪本獎(jiǎng) 
 經(jīng)過(guò)這幾天的親子閱讀推廣，不少父母都知道美國(guó)的凱迪克大獎(jiǎng)，英國(guó)的 大獎(jiǎng)，以及安徒生繪本家大獎(jiǎng)；但是對(duì)于英語(yǔ)啟蒙階段孩子而言，父母不可錯(cuò)過(guò)的另一個(gè)大獎(jiǎng)，是蘇斯博士繪本獎(jiǎng)（譬如，“小象小豬”作者的幾本書(shū)便獲此類(lèi)獎(jiǎng)，經(jīng)典的繪本The First Egg也獲此獎(jiǎng)） 
 （3）適合英語(yǔ)啟蒙的相對(duì)簡(jiǎn)單而有趣的系列書(shū)小朋友往往在啟蒙階段，往往會(huì)因?yàn)槭煜つ硞€(gè)“角色”而喜歡讀相關(guān)系列的書(shū)，可供初級(jí)階段進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙的相關(guān)系列資源有—— 

Froggy系列（引進(jìn)版叫“淘氣小格”） 
Biscuit系列（有引進(jìn)版“小餅干”系列，書(shū)后附有原版；個(gè)人覺(jué)得這套故事內(nèi)容較枯燥，如果全套照搬不可行，可選擇自己孩子比較適合的幾本） 
Maisy系列（有引進(jìn)中文版，有相關(guān)動(dòng)畫(huà)） 
米米系列（書(shū)后附有英語(yǔ)且有相關(guān)音頻） 
小象小豬系列（有引進(jìn)中文版，網(wǎng)上有全套英文PDF） 
Five Little Monkeys系列（其實(shí)，這系列書(shū)難度并不低，如其中最簡(jiǎn)單的Jumping on the Bed，在學(xué)樂(lè)分級(jí)中被列為E級(jí)，相當(dāng)于學(xué)前班至一年級(jí)階段自主閱讀書(shū)目） 
Little Critter系列（國(guó)外這個(gè)系列分級(jí)讀物眾多，保守估計(jì)也有一兩百本；有句子短些，也有句子長(zhǎng)些的，啟蒙階段應(yīng)選擇其中比較簡(jiǎn)單有趣的） 
Big Blue Book of Beginner Boos（好多人會(huì)用蘇斯博士的作為啟蒙，但蘇斯博士的由于常自造新詞，有時(shí)反而不好朗讀，蘭登書(shū)屋另一個(gè)作者P.D. Eastman的反而可讀性更強(qiáng)些，更適合啟蒙階段孩子；但同樣的，合輯雖然價(jià)格實(shí)惠，但小孩子使用沒(méi)那么方便） 
Usborne book ofFarmyard Tales（有音頻；這本書(shū)合輯價(jià)格較優(yōu)惠，但對(duì)于小寶寶分冊(cè)相對(duì)好利用） 
Cailou 
 Little Bear 
 Curious George 

 (后三者有動(dòng)畫(huà)，但這三個(gè)系類(lèi)相對(duì)適合有些基礎(chǔ)的小孩了) 
（4）初階分級(jí)讀物作為補(bǔ)充資源 
 如果以上初階經(jīng)典繪本，和初級(jí)系列書(shū)還不夠，再用分級(jí)讀物作為補(bǔ)充（使孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)，基礎(chǔ)更扎實(shí)，當(dāng)然，分級(jí)遞進(jìn)關(guān)系編排得更好，但考慮到內(nèi)容可讀性等問(wèn)題——因而，這些是作為補(bǔ)充材料使用的），如體驗(yàn)，海尼曼，牛津閱讀樹(shù)，RAZ，國(guó)家兒童地理，等等，如果有些書(shū)購(gòu)買(mǎi)不方便（考慮到這些分級(jí)讀物電子資源都很容易整套獲取），可以有目的地根據(jù)自己孩子情況挑選打印一些） 
 最后，終于轉(zhuǎn)入正題—— 

豆豆書(shū)架里適合英語(yǔ)啟蒙初階繪本整理 
 字母書(shū)、單詞書(shū)，以及一些簡(jiǎn)單的概念認(rèn)知書(shū)，等等就不列在這了（在尚書(shū)坊按主題分類(lèi)的“逸辰的書(shū)架”里列了這些書(shū)目；這些書(shū)里，不少都一目了然，就是初階書(shū)，但是什么時(shí)候、怎么實(shí)際利用這些書(shū)進(jìn)行英語(yǔ)啟蒙卻是要好好思考的問(wèn)題）。我主要是選擇自己書(shū)架里除上述書(shū)外的A-F級(jí)的一些比較有趣的低幼繪本作為豆豆的英語(yǔ)啟蒙初級(jí)繪本資源庫(kù)。 

 為什么把A-F級(jí)書(shū)目列為適合英語(yǔ)啟蒙初階繪本 
由于這一階段小孩有些家庭可能以親子閱讀為主——以這種方式為主的英語(yǔ)啟蒙初階繪本選擇范圍較廣，可查看相關(guān)繪本的Interest Level，并結(jié)合自己孩子的興趣來(lái)選擇。由于低幼經(jīng)典繪本和嚴(yán)格編排逐級(jí)遞進(jìn)的分級(jí)讀物不同，低幼經(jīng)典繪本的故事趣味性有時(shí)可以挑戰(zhàn)小孩的閱讀能力，A-E級(jí)，甚至F級(jí)之間的低幼經(jīng)典繪本更主要的是看自己孩子的興趣，感興趣的書(shū)，B級(jí)自主閱讀能力水平的小孩也可能會(huì)喜歡看E級(jí)或F級(jí)原版讀物）。簡(jiǎn)而言之，A-F級(jí)的有趣的低幼繪本，從Interest Level角度來(lái)看，絕大部分可作為初階啟蒙讀物（其中，對(duì)于難度稍大的可在親子閱讀輔助基礎(chǔ)上，再進(jìn)行自主閱讀）。 

 個(gè)人比較喜歡用學(xué)樂(lè)的GuidedReading Level（簡(jiǎn)稱(chēng)GRL），用A-Z的26個(gè)字母分階。GRL和DRA, Lexile（即“藍(lán)思”分級(jí)）這三個(gè)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)都是絕對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之間基本可以一一對(duì)應(yīng)，相互轉(zhuǎn)換（學(xué)樂(lè)官網(wǎng)上能找到三者之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系）。所以，知道其中一種分級(jí)，尤其是最細(xì)致的一種分級(jí)便于實(shí)踐指導(dǎo)，其它2種也就沒(méi)必要細(xì)加了解了。 
 同時(shí)，將Grade Equivalent Level（簡(jiǎn)稱(chēng)RL）可作為輔助參考，用1.3，2.5等數(shù)字表示，這是一個(gè)相對(duì)的標(biāo)準(zhǔn)，就是說(shuō)讀這本書(shū)的平均學(xué)齡為1.3或2.5等等，這也解釋了GRL（絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)）和RL（相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)）不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系（感謝安妮鮮花的相關(guān)博文，很仔細(xì)地介紹和分析了上述四種分級(jí)關(guān)系，讓我很快理清了英語(yǔ)分級(jí)的一些要領(lǐng)）。具體到不同分級(jí)方法的轉(zhuǎn)換問(wèn)題，網(wǎng)上也有相關(guān)帖子可以參考——如爸媽網(wǎng)，以及安妮鮮花博客都有相關(guān)帖子討論，自己也不是這方面的專(zhuān)業(yè)人士，就不細(xì)談了。 

 假如，從3歲開(kāi)始較系統(tǒng)地進(jìn)入原版初級(jí)繪本啟蒙階段，為了更方便自己把握，自己把GRL分級(jí)和學(xué)齡對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)一步簡(jiǎn)化為（具體情況，因人而異，但基本都遵循逐級(jí)而上的規(guī)則）—— 
A-D級(jí)：幼兒園（其中DEF級(jí)：可以作為學(xué)前班至小學(xué)一年級(jí)過(guò)渡讀物） 
E-I級(jí)：一年級(jí) 
I-K級(jí)：二年級(jí) 
K-N級(jí)：三年級(jí) 
…… 

標(biāo)準(zhǔn)的GRL分級(jí)與學(xué)齡對(duì)應(yīng)關(guān)系其實(shí)應(yīng)為： 
K級(jí)：A-D 
 Grade 1：A-I 
 Grade 2：E-N 
 Grade 3：J-Q 
 Grade 4：M-T 
 Grade 5：Q-W 
 Grade 6：T-Z 

以上是今天上午想到，先寫(xiě)下來(lái)的，下午以及接下來(lái)幾天，再根據(jù)上面的指導(dǎo)思想把豆豆書(shū)架里適合英語(yǔ)啟蒙初階繪本（主要為A-F級(jí)讀物）列出來(lái)啊（其中＊表示有或可獲取相關(guān)音頻） 
 這個(gè)是學(xué)樂(lè)官網(wǎng)上不少原版書(shū)籍分級(jí)情況查（以And I Mean It, Stanley為例），用這個(gè)網(wǎng)址，你也可以把家里的部分原版書(shū)進(jìn)行更進(jìn)一步的分級(jí)。 

 本來(lái)是想按難度分級(jí)好好整理一下自己暑假的，但看到帖子這么受關(guān)注，這么多人關(guān)心這個(gè)話題；而我書(shū)架上的書(shū)目有些可能比較個(gè)人化，不容易在市面上獲取（如我有次在中圖現(xiàn)場(chǎng)淘了不少原版書(shū)），因而，以下內(nèi)容稍微轉(zhuǎn)變一下，改為：我眼中適合英語(yǔ)啟蒙的初階繪本推薦。 

 父母?jìng)冊(cè)谶x購(gòu)相關(guān)書(shū)籍時(shí)，盡可能通讀一遍全文，或了解全書(shū)大意。判斷一個(gè)繪本是否適合作為英語(yǔ)啟蒙繪本，我主要有兩點(diǎn)判斷： 
 首先，是要過(guò)自己這關(guān)——這本書(shū)有趣嗎？對(duì)自己的孩子有吸引力嗎？因?yàn)槲医?jīng)常在一些購(gòu)書(shū)網(wǎng)站上看見(jiàn)買(mǎi)書(shū)人回帖：“汪最最書(shū)單，必收”“卡爾的書(shū)，必收?！笨墒牵簧俸脮?shū)、經(jīng)典的書(shū)真的就適合自己的小孩嗎？百聞不如一“讀”，聽(tīng)再多別人的評(píng)價(jià)，有時(shí)都不如自己通讀一遍或簡(jiǎn)單瀏覽內(nèi)頁(yè)——親子閱讀做得好的父母，往往最了解自己孩子的閱讀取向。 

 其次，作為英語(yǔ)啟蒙用書(shū)，要相對(duì)適合朗讀（有音頻更佳——有時(shí)候甚至可以先裸聽(tīng)音頻，對(duì)哪個(gè)音頻感興趣，再進(jìn)一步找書(shū)，這也是尋找到適合英語(yǔ)啟蒙繪本的一個(gè)好辦法，因?yàn)槲覀€(gè)人總結(jié)了一點(diǎn)：“學(xué)漢字從形入手，而學(xué)英語(yǔ)卻是從音入門(mén)”），一頁(yè)一短句，或一頁(yè)一句，句式在簡(jiǎn)單的變化中重復(fù)、帶Rhyme（押韻），或可作Chant Reading的更佳（啟蒙階段多讀韻文，既有助于加強(qiáng)韻律訓(xùn)練和語(yǔ)感，同時(shí)由于韻文中含大量的Word Families，無(wú)意識(shí)當(dāng)中也在發(fā)展Phonics拼讀能力）。假如買(mǎi)的書(shū)內(nèi)容有趣，但句子或段落相對(duì)長(zhǎng)了點(diǎn)，也沒(méi)關(guān)系，好書(shū)總有用得著的時(shí)候；如果難度只是稍微超過(guò)小孩閱讀能力，而小孩對(duì)此書(shū)又很有興趣的，可在親子閱讀的輔助下逐漸進(jìn)入自主閱讀階段。 


 下面的我只是列舉一下我熟悉的喜歡，歡迎大家補(bǔ)充—— 

補(bǔ)充幾點(diǎn)廢話啊 
 （1）由于我家是男寶，所以收書(shū)的時(shí)候可能偏向男孩子，也主要對(duì)這方面的書(shū)比較了解，偏向女孩子方面的歡迎大家補(bǔ)充，共建這個(gè)樓。 
 （2）以下書(shū)目都是我家有，或我看過(guò)全文的并喜歡的，由于我家小孩還小，而且語(yǔ)言遲，現(xiàn)在仍處于磨耳朵階段，我計(jì)劃是3歲左右才開(kāi)始相對(duì)系統(tǒng)的進(jìn)行初級(jí)繪本英語(yǔ)啟蒙閱讀，而且雖然也會(huì)進(jìn)行些親子閱讀，但是屬于見(jiàn)縫插針型，非系統(tǒng)性進(jìn)行的。換句話說(shuō)，以下純屬紙上談兵，歡迎交流指正。 
 （3）事實(shí)上，能吸引孩子的英語(yǔ)啟蒙初階繪本也并一定要都選經(jīng)典的繪本，就好像，有些手頭易得的詞匯簡(jiǎn)單而小孩又有興趣的都可以列入自己孩子的書(shū)單。不然，光看下面列舉的這些相對(duì)經(jīng)典的低幼繪本（主要是其中相對(duì)適合英語(yǔ)啟蒙的部分）閱讀量顯然不夠，而且購(gòu)書(shū)成本也較大。 

書(shū)目參見(jiàn)：http://www.i-bei.com/baby/thread-51559-1-1.html