眼鏡太太分享：

如果時(shí)光能夠倒流，如果教育能夠重來。大娃這塊：

★ 在5年級(jí)五上就讓她起步初中數(shù)學(xué)，或者最晚五下起步，不做或少做最后的奧數(shù)復(fù)習(xí)，因?yàn)榛疽呀?jīng)學(xué)完，可以傾斜時(shí)間給初中數(shù)學(xué)了。因?yàn)闇\奧對(duì)她來說已經(jīng)夠了，畢竟她不用奧數(shù)來小升初，初中數(shù)學(xué)也一樣鍛煉思考能力。她反應(yīng)慢，需要再早下手一年，以便有時(shí)間反復(fù)咀嚼消化。這是過后才回味過來的。（不是說不學(xué)奧數(shù)，也不是說一定要學(xué)奧數(shù)，學(xué)了不白學(xué)，最起碼練就了攻堅(jiān)克難的思考能力，不學(xué)也影響不了初中數(shù)學(xué)，兩個(gè)東西）

★ 幾何當(dāng)時(shí)看到中考卷不難，就想當(dāng)然的認(rèn)為到時(shí)跟著老師就行了。以為她學(xué)過奧數(shù)，核心能力在，但是初中幾何和奧數(shù)關(guān)系不大。到了初二下，幾何一次次考試的過程很打擊人，失去自信比知識(shí)本身更可怕，最后花很多時(shí)間來補(bǔ)，因?yàn)椴桓颐半U(xiǎn)，怕中考萬一難了。而初二下時(shí)間非常非常緊張，物理上難度，地理生物要中考，幾何還要大作戰(zhàn)。如果她當(dāng)時(shí)不存在幾何問題比如學(xué)起來輕松，或者提前解決了，高中數(shù)學(xué)完全可以學(xué)到空間向量與立幾，為后面減輕壓力。因?yàn)槠胀迣W(xué)到這就已經(jīng)不錯(cuò)了，再往后時(shí)間很困難了，牛蛙除外。實(shí)際上如果能學(xué)到這，然后高中三年跟住老師，除了大小壓軸題，不會(huì)差的，關(guān)鍵是跟住了學(xué)校跟住了老師。

★ 運(yùn)算加強(qiáng)，耐住性子大量練習(xí)復(fù)雜運(yùn)算。得運(yùn)算者，得高考。中考運(yùn)算不值一提。

★ 讀一些散文，慢讀，細(xì)品，尤其是六年級(jí)往后，讀一些名家名篇文學(xué)作品。然后初三備考時(shí)雖然很累，盡量的好好讀幾本哲學(xué)思辨類的書，一個(gè)是它對(duì)高中作文有幫助，一個(gè)是在人的精神上和心理上的用處，就當(dāng)是給初三疲憊的備考生活中的調(diào)味品，這類書讀早了也不行，孩子太小理解不了

★ 在高一前把《五三》里面的高中課內(nèi)文言文篇目做完，它的課內(nèi)題型和文言知識(shí)點(diǎn)比較全，其它部分不做。這個(gè)《五三》不是指的總復(fù)習(xí)那個(gè)，要做分冊(cè)，每冊(cè)里面篇目不多，但是每篇又臭又長，扎扎實(shí)實(shí)的做，做的同時(shí)走心記，這樣就有了底子，高一開學(xué)后再跟著老師就輕松。還有：背記課后實(shí)詞，而不只是背下來文章。

★ 完成1本 “語文專項(xiàng)選擇題”

完成1本 “語言文字運(yùn)用練習(xí)題”

★ 擠時(shí)間學(xué)一部分有機(jī)化學(xué)，或者工藝流程部分?，F(xiàn)在來看這是她的弱項(xiàng)，花多倍時(shí)間補(bǔ)，再多學(xué)一部分當(dāng)然好，但是時(shí)間估計(jì)擠不出來了

這都是大娃沒有做好的部分，還有，暫時(shí)想不起來了。實(shí)際上如果能把上面這些做了，其它的高中現(xiàn)做也行，普娃能把這些做好就已經(jīng)很好了

英語：彎路也有但是可以忽略不計(jì)，就還是原來路線吧

物理：就還是這樣走吧，雖然過程艱難，但是提前太早她的腦瓜理解不了，試過。它和數(shù)學(xué)還有點(diǎn)不一樣，它靠 “悟” ，也要練習(xí)，但是練習(xí)量不需要達(dá)到數(shù)學(xué)那樣。這兩年物理她還是磕磕絆絆的跟下來了，超出了當(dāng)初給她預(yù)設(shè)的60分，可以，就這樣吧，再高智力不夠啊

生物：想早學(xué)也沒時(shí)間，所以沒啥后悔不后悔的，就拿學(xué)早了也是個(gè)忘來安慰自己吧，記憶的東西偏多，遺傳那塊有難度，但是課堂好好聽，跟著老師用心練練就行。它雖然是六科當(dāng)中最簡單的，但是它再簡單也不是初中那個(gè)生物了。要不要提前下手沒有定論，自己看時(shí)間冗余情況吧，總不能不搞語數(shù)英物來先搞它吧

這只是我對(duì)大娃學(xué)業(yè)路上的回憶，每個(gè)孩子不一樣，個(gè)體差異很大，有的孩子一講就會(huì)，一做就對(duì)，不存在上面這些情況，學(xué)啥現(xiàn)學(xué)都來得及。我也沒法給出起步時(shí)間，哪一項(xiàng)幾年級(jí)起步那要根據(jù)自己孩子個(gè)體情況，沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己孩子情況來吧。就一句話：啥事要不要做，就想想小馬過河的故事，水深水淺試試就知道了，不動(dòng)，永遠(yuǎn)在假想中。

普娃的小初銜接，初高銜接，跨度很大，學(xué)校是不會(huì)幫孩子做銜接的，只能家長給孩子規(guī)劃執(zhí)行。很多事情只有經(jīng)歷過了才明白，還沒走到那個(gè)階段的時(shí)候，容易盲目自信，嗤之以鼻，以為自己攤不上呢