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朗讀手冊Ⅲ

朗讀手冊Ⅲ
出版社:新星出版社
出版時間:2016-07
頁數(shù):568
字?jǐn)?shù):470000
開本:16
類別:文學(xué)
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787513321372
1033家庭擁有
2條書評筆記
在小花生App為孩子
建立免費(fèi)電子書房
寫書評
43個孩子，閱讀打卡80次
人均閱讀1.8次 , 最多18次
自主閱讀(41%) 親子閱讀(30%) 泛讀(23%)
閱讀年齡分布
14歲以上
23.3%
7-8歲
14.0%
9-10歲
14.0%
8-9歲
7.0%
10-11歲
7.0%
男孩女孩閱讀比例
男孩 32%
女孩 68%
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

《朗讀手冊Ⅲ》是美國教育院校指定教材、影響中國教師的100本書《朗讀手冊》的高年級實(shí)踐篇。研究表明，直到初中畢業(yè)，孩子的閱讀水平才能與聽力水平持平，因此，為孩子大聲朗讀應(yīng)該貫穿整個小學(xué)階段。相對于低幼兒童，高年級孩子的詞匯和理解能力都有大幅提高，那應(yīng)該給這些大孩子讀什么？美國著名閱讀研究專家吉姆·崔利斯，根據(jù)這個年齡段孩子的特點(diǎn)，精心挑選了50部世界經(jīng)典文學(xué)選篇，題材包括成長故事、動物故事、歷史故事、報刊文章及自傳故事等，比如《殺死一只知更鳥》《瘋狂麥基》《鷹隼山事件》《十二月玫瑰》《黃手絹》等。適合四年級以上孩子，且每篇故事都附有作者的背景資料，以及延伸閱讀建議，解決了家長、老師的選書困惑。

讀了“朗讀手冊Ⅲ”的還在讀

所屬書單

朗讀手冊Ⅲ的書評(查看全部 2 條)

朗讀手冊Ⅲ
（美） 吉姆·崔利斯 著；徐海幈 譯 / 新星出版社
本書通過大量的研究舉例說明閱讀、朗讀的重要性。教育的核心任務(wù)是激發(fā)學(xué)習(xí)的意愿和能力，它創(chuàng)造的不是被動而是自主學(xué)習(xí)的人。真正的人類社會應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的社會。
閱讀量大的孩子可以將大量的信息運(yùn)用到課堂中，所以對于老師和書本傳授的知識，他們能夠理解得更多，這就是背景知識的作用。父母經(jīng)常帶孩子去博物館和動物園，參觀名勝古跡，出國旅游，或者去郊外露營，孩子甚至不用特意學(xué)習(xí)就可以積累大量的背景知識。
當(dāng)孩子問了有關(guān)故事背景的問題時，家長應(yīng)盡快解答，以便讓孩子對故事內(nèi)容更了解；而當(dāng)孩子提出與...
書評
朗讀手冊Ⅲ
（美） 吉姆·崔利斯 著；徐海幈 譯 / 新星出版社
你會為孩子大聲朗讀嗎？你會為十歲甚至十幾歲的孩子繼續(xù)朗讀嗎？本書的作者正是通過這樣簡單的問題提出了為孩子們朗讀的必要性和長遠(yuǎn)影響，而本冊特別列舉了能夠拿來為十一歲以上孩子朗讀的書目。作者通過對經(jīng)典作品某個章節(jié)的介紹，帶讀者一起了解了這些經(jīng)典之作，而這其中確實(shí)有很多沒有給孩子看過更沒有為孩子讀過的書，所以打算從今年開始，就以本書為藍(lán)本定制孩子的閱讀計(jì)劃。
閱讀頻次
數(shù)據(jù)來自小花生App的閱讀打卡
13歲
打卡 18 次
7歲
打卡 14 次
13歲
打卡 8 次
12歲
打卡 4 次
誰家擁有這本書（來自小花生App）
17個月
19天前 放入書房
1個月
27天前 放入書房
4歲
7歲
2個月前 放入書房
12歲
2個月前 放入書房
9歲
11歲
2個月前 放入書房
10歲
2個月前 放入書房
誰在讀這本書（來自小花生App）
12歲
2個月前 打卡
3個月前 打卡
8歲
9個月前 打卡
11歲
11歲
1年前 打卡
7歲
1年前 打卡
11歲
12歲
1年前 打卡
誰家閑置這本書（來自小花生App）
8歲
1年前 標(biāo)記閑置
12歲
2年前 標(biāo)記閑置