《好好學(xué)習(xí)》 書評(píng)
做學(xué)習(xí)型的父母，算是最近的各種父母提案中接受度比較高的一種，大家總是希望被正面認(rèn)可的，即使一年看不完一本書，也希望做一個(gè)學(xué)習(xí)型父母。，
而對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識(shí)更為迫切，與其囤課、囤書，不如先學(xué)好如何學(xué)習(xí)。 讀書不需要去追求量的飛躍，更多的時(shí)候應(yīng)該來(lái)進(jìn)行思考、寫讀書筆記、內(nèi)化為自己能夠理解和接受的知識(shí)體系 曾經(jīng)的我也在追求一年100本書的路上努力前行，所有的自由時(shí)間都在看書，瘋狂追求那個(gè)數(shù)字的飛躍，到年底發(fā)現(xiàn)，很多書我只記住了書名和封面。 曾經(jīng)有... 做學(xué)習(xí)型的父母，算是最近的各種父母提案中接受度比較高的一種，大家總是希望被正面認(rèn)可的，即使一年看不完一本書，也希望做一個(gè)學(xué)習(xí)型父母。， 而對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識(shí)更為迫切，與其囤課、囤書，不如先學(xué)好如何學(xué)習(xí)。 讀書不需要去追求量的飛躍，更多的時(shí)候應(yīng)該來(lái)進(jìn)行思考、寫讀書筆記、內(nèi)化為自己能夠理解和接受的知識(shí)體系 曾經(jīng)的我也在追求一年100本書的路上努力前行，所有的自由時(shí)間都在看書，瘋狂追求那個(gè)數(shù)字的飛躍，到年底發(fā)現(xiàn)，很多書我只記住了書名和封面。 曾經(jīng)有個(gè)觀點(diǎn)說(shuō)你度過(guò)的書和你吃過(guò)的飯一樣，都會(huì)成為身體的一部分。我不這么認(rèn)為，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考內(nèi)化的知識(shí)，只是紙張上的文字，而非我們頭腦中的知識(shí)。 學(xué)習(xí)的好方法 根據(jù)問(wèn)題找書 當(dāng)需要解決哪些問(wèn)題時(shí)，去尋找與之相關(guān)的書籍來(lái)閱讀，找尋出答案。可能是一本書，也可能是N本書中的一部分章節(jié)，在有針對(duì)性的閱讀中，我們會(huì)更多地思考，而不是單純地看。 打破習(xí)慣性防衛(wèi)。 在對(duì)方出現(xiàn)其他觀點(diǎn)時(shí)，第一反應(yīng)不要拒絕和反駁，傾聽一下也許會(huì)有不一樣的收獲。他人對(duì)觀點(diǎn)的反對(duì)并不代表對(duì)你個(gè)人的不尊重。需要將“我”和“我的觀點(diǎn)”區(qū)分開。 喬布斯生前說(shuō)過(guò)一句很著名的話：我特別喜歡和聰明人在一起工作，因?yàn)樽畲蟮暮锰幨遣挥每剂怂麄兊淖饑?yán)。”難道是聰明人沒(méi)有尊嚴(yán)嗎？不是，是聰明人知道尊嚴(yán)不是在別人反駁自己的時(shí)候維護(hù)面子。真正的尊嚴(yán)是發(fā)現(xiàn)改進(jìn)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，成為更好的自己。 以慢為快。 把80%的時(shí)間花在20%的重要問(wèn)題上，打通知識(shí)阻礙。努力的方向應(yīng)該是花大力氣打通那些知識(shí)阻礙，而不是追求看似很花哨的新方法。 學(xué)習(xí)書山有路勤為徑，我們從小就學(xué)會(huì)的道理，卻被我們深深遺忘。 提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)方法： 反思：寫反思日記；把生活案例化而非記流水賬，從自己的生活經(jīng)歷中去反思和成長(zhǎng)；從小事反思，深入思考。 以教為學(xué)：比如寫公眾號(hào)、在朋友圈分享讀書心得、和媽媽們分享育兒心得。有時(shí)候自己了解了80%，當(dāng)給別人講的時(shí)候也許就只能表達(dá)出60%，別人聽到的只有40%，所以如果希望別人能接收80%，自己必須有150%的內(nèi)容。更加督促自己去學(xué)習(xí)、去反思、去自我懷疑，提升學(xué)習(xí)效果。 刻意練習(xí)：并不是“1萬(wàn)小時(shí)天才定律”，而是突破基本核心知識(shí)、將核心知識(shí)擴(kuò)大成更大的單元、在各知識(shí)能力之間構(gòu)建認(rèn)知框架。改變我們的思考過(guò)程。 持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧 記錄：福爾摩斯說(shuō)：你只是在看，而不是觀察；同理，你只是在寫，而不是記錄。如實(shí)記錄事情發(fā)展的過(guò)程并主動(dòng)思考，挖掘看得見的事情背后看不見的關(guān)系。 定期回顧：每周、每月、每年、五年以上 通過(guò)回顧來(lái)審視問(wèn)題解決思路、檢視基本思維方式、探尋發(fā)展規(guī)律。幫自己找回憶，在回憶中思考，而非忘記，同樣是在經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)。 付費(fèi)購(gòu)買：與囤課不同，這里的付費(fèi)購(gòu)買是指買書和買時(shí)間。關(guān)于買書的一個(gè)新觀點(diǎn)，并不是要把每本書讀完，而是在需要的時(shí)候能及時(shí)查詢到所要的信息，比如最近想做一個(gè)關(guān)于“節(jié)氣”的主題文章，隨手就找出之前買的幾套相關(guān)書籍閱讀參考，雖然當(dāng)時(shí)買回來(lái)后沒(méi)有讀完，但是現(xiàn)在的價(jià)值已經(jīng)值回買書成本了。 而買時(shí)間就是把自己有限的24小時(shí)花在更有價(jià)值的事情上面。比如作為全職媽媽的我覺(jué)得應(yīng)該花更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子和讀書，于是會(huì)把家里的衛(wèi)生工作交給鐘點(diǎn)工完成。 今天的內(nèi)容為讀書筆記，來(lái)自成甲老師的書《好好學(xué)習(xí)》。去年的我以追求讀書數(shù)量為目標(biāo)，什么書都讀；今年上半年在健康管理師考試的控制下，以健康和育兒為讀書目標(biāo)；通過(guò)這本書的學(xué)習(xí)，對(duì)自己接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活有了更明確的方向。 (展開) 
一連啃了幾天，終于啃完了。本來(lái)以為只是講講學(xué)習(xí)的原理，談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法，結(jié)果…原理方法都有，但我把對(duì)象搞錯(cuò)了，作者說(shuō)的是廣義的知識(shí)，而我受自身的局限，對(duì)知識(shí)的理解太狹隘淺薄了。里面涉及到了很多數(shù)學(xué)物理心理學(xué)的概念，并運(yùn)用到了實(shí)際問(wèn)題里。有些我也看過(guò)，但也僅是看過(guò)而已。就像作者說(shuō)的，如果知識(shí)沒(méi)有改變你的行為，那么這知識(shí)永遠(yuǎn)都是別人的知識(shí)，跟我沒(méi)什么關(guān)系。仿佛就像在看萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密一樣，幫我打開了神秘之門的一隙，原來(lái)學(xué)習(xí)是可以這樣的，平時(shí)經(jīng)常說(shuō)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)為什么這么難是有道理的…...
一連啃了幾天，終于啃完了。本來(lái)以為只是講講學(xué)習(xí)的原理，談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法，結(jié)果…原理方法都有，但我把對(duì)象搞錯(cuò)了，作者說(shuō)的是廣義的知識(shí)，而我受自身的局限，對(duì)知識(shí)的理解太狹隘淺薄了。里面涉及到了很多數(shù)學(xué)物理心理學(xué)的概念，并運(yùn)用到了實(shí)際問(wèn)題里。有些我也看過(guò)，但也僅是看過(guò)而已。就像作者說(shuō)的，如果知識(shí)沒(méi)有改變你的行為，那么這知識(shí)永遠(yuǎn)都是別人的知識(shí)，跟我沒(méi)什么關(guān)系。仿佛就像在看萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密一樣，幫我打開了神秘之門的一隙，原來(lái)學(xué)習(xí)是可以這樣的，平時(shí)經(jīng)常說(shuō)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)為什么這么難是有道理的……囫圇吞棗式的看完也覺(jué)得受益匪淺，接下來(lái)要開始靜下心來(lái)琢磨琢磨吧。
(展開)
你舍得把《好好學(xué)習(xí)》過(guò)的自己丟下嗎？
想了很久，應(yīng)該怎么推薦這本自己至少讀過(guò)幾十遍、送出了80本+，踐行了3年多，相關(guān)筆記如果打印下來(lái)比這本書還厚的《好好學(xué)習(xí)》。最后決定，寫到哪里算哪里。 讀《好好學(xué)習(xí)》，是從加入剽悍一只貓的“剽悍江湖”以后更改閱讀方向開始的。 ——原來(lái)我只看小說(shuō)，有娃后，把市面上口碑不錯(cuò)的童書和繪本全都提前篩選了一遍，確保牛牛童鞋翻起家里的任何一本，都不會(huì)辣眼睛。 后來(lái)，發(fā)現(xiàn)致用類的書籍可以解決很多問(wèn)題，于是買了不少?！逗煤脤W(xué)習(xí)》是其中之一。 一... 你舍得把《好好學(xué)習(xí)》過(guò)的自己丟下嗎？ 想了很久，應(yīng)該怎么推薦這本自己至少讀過(guò)幾十遍、送出了80本+，踐行了3年多，相關(guān)筆記如果打印下來(lái)比這本書還厚的《好好學(xué)習(xí)》。最后決定，寫到哪里算哪里。 讀《好好學(xué)習(xí)》，是從加入剽悍一只貓的“剽悍江湖”以后更改閱讀方向開始的。 ——原來(lái)我只看小說(shuō)，有娃后，把市面上口碑不錯(cuò)的童書和繪本全都提前篩選了一遍，確保牛牛童鞋翻起家里的任何一本，都不會(huì)辣眼睛。 后來(lái)，發(fā)現(xiàn)致用類的書籍可以解決很多問(wèn)題，于是買了不少。《好好學(xué)習(xí)》是其中之一。 一開始，我只拿它當(dāng)普通的致用類書籍來(lái)讀。 1??一掃而過(guò) 看第一遍的時(shí)候，印象最深刻的是成甲老師用第四章“案例：核心臨界知識(shí)及其應(yīng)用”里面的幾個(gè)模型，綜合應(yīng)用后打磨出了「得到」上口碑超好的“成甲說(shuō)書”欄目，真正實(shí)現(xiàn)了思維模型的“l(fā)ollapalooz好上加好”效應(yīng)。 2??再翻 序言里面提到的，他作為文案新手銷售個(gè)人知識(shí)管理課程的案例也很好玩，于是把他的公眾號(hào)和博客都翻了一遍。 3??重讀 解決負(fù)面情緒的方法值得參考； 日記原來(lái)可以這么寫的？ 關(guān)于職場(chǎng)新人該投資自己還是理財(cái)產(chǎn)品的見解，讓人大開眼界； 為什么李笑來(lái)老師和萬(wàn)維鋼老師的課程背后，“看不見的設(shè)計(jì)”如此重要； 他找到自己天賦那部分，“QQ陪聊，每次5毛”，跟我的困惑也一樣樣兒的； 原來(lái)反饋環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不合理會(huì)讓系統(tǒng)的反應(yīng)延遲那么多呀； 概率居然有這么多的玩法？ 還有還有，… 就這樣，每讀一遍，都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，就跟挖寶似的?？傆星懊姹缓雎缘募?xì)節(jié)不斷跳出來(lái)，“哇，這個(gè)有意思，我想試試”，“那個(gè)看起來(lái)很好玩，怎么落地呢？” 《好好學(xué)習(xí)》，從普通的致用類書籍，一躍成了我的案頭書。 我背著它和一堆書到藏區(qū)支教，其他的書留在了當(dāng)?shù)?，只有它又被背了回?lái)。 沒(méi)辦法，上面寫的每一個(gè)字，都記錄了當(dāng)時(shí)的體會(huì)和心情，就像筆下的另一個(gè)自己。 ——你舍得把自己丟在另一個(gè)地方嗎？反正我舍不得?? 每次有新的收獲，我都會(huì)分享給社群里還有身邊的朋友們，以至于到后來(lái)，大家都知道，要問(wèn)成甲相關(guān)的分享/信息，找牛?；蛘叻Ｅ５呐笥讶隙](méi)錯(cuò)。 這是一本屬于《如何閱讀一本書》里面說(shuō)的，那種能夠伴隨我們“生命與心智的成長(zhǎng)”的書。 當(dāng)然了，對(duì)自己要求很高的成甲老師并不滿足于只是教會(huì)大家《好好學(xué)習(xí)》，2019年10月，他又出版了一本《好好思考》，幫助對(duì)自己有要求的讀者去提升思考力。 《好好學(xué)習(xí)》《好好思考》，你就能收獲在多個(gè)領(lǐng)域的核心競(jìng)爭(zhēng)力。 是以為推薦。 (展開) |
作者:成甲 著
出版社:中信出版社
出版時(shí)間:2017-02
頁(yè)數(shù):276
字?jǐn)?shù):182000
開本:32
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787508671581
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