好好學(xué)習(xí)

好好學(xué)習(xí)
作者: 成甲 著
出版社:中信出版社
出版時(shí)間:2017-02
頁(yè)數(shù):276
字?jǐn)?shù):182000
開本:32
虛構(gòu):非虛構(gòu)
ISBN:9787508671581
258家庭擁有
12條書評(píng)筆記
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閱讀年齡分布
14歲以上
55.2%
8-9歲
10.3%
2-3歲
6.9%
4-5歲
6.9%
9-10歲
6.9%
男孩女孩閱讀比例
男孩 25%
女孩 75%
數(shù)據(jù)來(lái)自小花生App的閱讀打卡

圖書介紹

? 為什么讀了這么多書,依舊過(guò)不好這一生?
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都掉進(jìn)了“低水平勤奮”的陷阱。我們讀了很多書,卻只是讀到了一個(gè)個(gè)孤立的知識(shí)點(diǎn),而并沒(méi)有把新舊知識(shí)連成一張知識(shí)網(wǎng),長(zhǎng)成一棵知識(shí)樹。
? 學(xué)海真的無(wú)涯嗎?到底什么樣的“知識(shí)”值得我們花精力去學(xué)?
知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡,但掌控這個(gè)世界運(yùn)行的底層規(guī)律是有限的。你需要的是從海量知識(shí)中辨別出其中的“王炸”,一通百通!
學(xué)海非無(wú)涯,知識(shí)有主次。
? 為什么學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”,比學(xué)習(xí)本身更重要?
世界這么大,而我們的智慧有限。只有掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法,才能在極為有限的時(shí)間里,把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。
擁有學(xué)習(xí)力的人,才擁有這個(gè)時(shí)代的終極競(jìng)爭(zhēng)力
? 如何從“知道”到“做到”?怎么才能讓知識(shí)變現(xiàn)?
刻意練習(xí) 多場(chǎng)景思維訓(xùn)練=構(gòu)建底層認(rèn)知,打通知識(shí)的底層結(jié)構(gòu)
讓知識(shí)成為資產(chǎn),讓學(xué)習(xí)成為財(cái)富積累的過(guò)程!
被羅輯思維評(píng)為十位“全國(guó)最會(huì)學(xué)習(xí)的人之一”、“得到”最受歡迎的說(shuō)書人成甲,為你解開學(xué)習(xí)迷思,講授“學(xué)習(xí)的方法”,幫助你將零碎的知識(shí)體系打造為高效的知識(shí)管理體系,讓所學(xué)知識(shí)真正變成你的資產(chǎn),讓學(xué)習(xí)成為你財(cái)富積累的過(guò)程!

讀了“好好學(xué)習(xí)”的還在讀

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主要核心:臨界知識(shí)。(1)黃金思維圈:what why how (2)系統(tǒng)思考:環(huán)狀關(guān)系網(wǎng)。(3)二八法則,做最重要的20%的事(4)復(fù)利模型:為高期望的事情持續(xù)投入(5)冗余備份:為小概率事情備份。
36歲
2022-06-30
--讀了1次
為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去?問(wèn)題不是我們不夠努力,不是我們不夠聰明,而是我們的努力有一個(gè)重大的誤區(qū)。我們一直把時(shí)間花在想辦法提升“技術(shù)效率”上,而忽略了真正重要的“認(rèn)知效率”。 如果我們的學(xué)習(xí)是在不斷掌握應(yīng)對(duì)具體工作場(chǎng)景和問(wèn)題的方法,那就是在努力提升技術(shù)效率。在這種模式下,我們遇到每個(gè)新問(wèn)題都要學(xué)習(xí)新知識(shí)。 如果我們的學(xué)習(xí)是在了解問(wèn)題本質(zhì),了解解決方案的底層規(guī)律,能夠讓我們認(rèn)清楚問(wèn)題表象背后的實(shí)質(zhì),那我們就是在提升認(rèn)知效率。在這種模式下,我們會(huì)發(fā)現(xiàn),很多看似全新的問(wèn)題,其實(shí)只不過(guò)是狡猾的舊問(wèn)題換了一身裝扮再次出現(xiàn)而已
46歲
2021-08-10
--讀了1次
[親子閱讀越早越好,現(xiàn)在開始也不晚] 11月打卡第 8天 親子IP寫作陪伴營(yíng)第 8天 孩子學(xué)習(xí)——畫畫,機(jī)器人,書法 父母學(xué)習(xí)——正面管教活動(dòng)帶導(dǎo),作文 陪伴——聊天 運(yùn)動(dòng) 15分鐘 ??育兒故事or媽媽成長(zhǎng)【】 事件:今天帶妹妹出去學(xué)習(xí),泡泡一個(gè)人在家里上興趣班,中午讓親戚幫忙接,他最近很喜歡給我說(shuō)謝謝,比如打電話給我說(shuō)媽媽我可以吃兒童套餐嗎?我同意,他說(shuō)謝謝,比如說(shuō)媽媽我想買卡片書,我同意了,他說(shuō)謝謝。 我的感受: 驚訝,欣慰,還有一些內(nèi)疚 總結(jié): 孩子一天天長(zhǎng)大了,懂事了很多,也感覺(jué)他孤單了很多,自己對(duì)他的陪伴還是太少了,現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)又跟上來(lái)了。能夠玩... (展開)
5歲
11歲
2020-11-16
--讀了1次
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好好學(xué)習(xí)的書評(píng)(查看全部 7 條)

10歲
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
做學(xué)習(xí)型的父母,算是最近的各種父母提案中接受度比較高的一種,大家總是希望被正面認(rèn)可的,即使一年看不完一本書,也希望做一個(gè)學(xué)習(xí)型父母。,
而對(duì)于現(xiàn)在的我們來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)很多專業(yè)知識(shí)更為迫切,與其囤課、囤書,不如先學(xué)好如何學(xué)習(xí)。

讀書不需要去追求量的飛躍,更多的時(shí)候應(yīng)該來(lái)進(jìn)行思考、寫讀書筆記、內(nèi)化為自己能夠理解和接受的知識(shí)體系
曾經(jīng)的我也在追求一年100本書的路上努力前行,所有的自由時(shí)間都在看書,瘋狂追求那個(gè)數(shù)字的飛躍,到年底發(fā)現(xiàn),很多書我只記住了書名和封面。
曾經(jīng)有...
7歲
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
你舍得把《好好學(xué)習(xí)》過(guò)的自己丟下嗎?

想了很久,應(yīng)該怎么推薦這本自己至少讀過(guò)幾十遍、送出了80本+,踐行了3年多,相關(guān)筆記如果打印下來(lái)比這本書還厚的《好好學(xué)習(xí)》。最后決定,寫到哪里算哪里。

讀《好好學(xué)習(xí)》,是從加入剽悍一只貓的“剽悍江湖”以后更改閱讀方向開始的。

——原來(lái)我只看小說(shuō),有娃后,把市面上口碑不錯(cuò)的童書和繪本全都提前篩選了一遍,確保牛牛童鞋翻起家里的任何一本,都不會(huì)辣眼睛。

后來(lái),發(fā)現(xiàn)致用類的書籍可以解決很多問(wèn)題,于是買了不少。《好好學(xué)習(xí)》是其中之一。

一...
9歲
14歲
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
一連啃了幾天,終于啃完了。本來(lái)以為只是講講學(xué)習(xí)的原理,談?wù)剬W(xué)習(xí)的方法,結(jié)果…原理方法都有,但我把對(duì)象搞錯(cuò)了,作者說(shuō)的是廣義的知識(shí),而我受自身的局限,對(duì)知識(shí)的理解太狹隘淺薄了。里面涉及到了很多數(shù)學(xué)物理心理學(xué)的概念,并運(yùn)用到了實(shí)際問(wèn)題里。有些我也看過(guò),但也僅是看過(guò)而已。就像作者說(shuō)的,如果知識(shí)沒(méi)有改變你的行為,那么這知識(shí)永遠(yuǎn)都是別人的知識(shí),跟我沒(méi)什么關(guān)系。仿佛就像在看萬(wàn)物運(yùn)轉(zhuǎn)的秘密一樣,幫我打開了神秘之門的一隙,原來(lái)學(xué)習(xí)是可以這樣的,平時(shí)經(jīng)常說(shuō)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)為什么這么難是有道理的…...
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
開篇就很吸引我,它引用史鐵生的話說(shuō)“人與人之間的差別,大于人與豬的差別?!蹦蔷褪牵赫J(rèn)知差異。邊讀書,邊做筆記。反復(fù)閱讀,反復(fù)收獲。
3歲
11歲
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
非常有用的書籍 對(duì)深度認(rèn)知有了更新的認(rèn)識(shí) 無(wú)論是自己的成長(zhǎng)還是孩子的教育都有啟發(fā)
17歲
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
這本書感覺(jué)有點(diǎn)難懂,文字比較晦澀,坦白說(shuō)有點(diǎn)催眠功效,還是堅(jiān)持讀完了
11歲
書評(píng)
好好學(xué)習(xí)
成甲 著 / 中信出版社
90后寫的書吧,很厲害,也的確給我一些思考。學(xué)習(xí)是終身的事。
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