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389973
2010
發(fā)布于 2019-12-20 
10歲的孩子肯定不愛(ài)重復(fù)。喜歡重復(fù)是學(xué)齡前孩子的特點(diǎn)。到6歲都有可能會(huì)喜歡重復(fù)，但之后，隨著大腦的發(fā)育，人生經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，小朋友肯定不耐煩重復(fù)。這是特點(diǎn)，不是缺點(diǎn)。
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不要執(zhí)著于一本書的重復(fù)，可以著眼于單詞句型的重復(fù)。同一個(gè)難度內(nèi)容的重復(fù)。意思是，針對(duì)于小朋友的程度，尋找大量（重點(diǎn)詞）同等程度的材料，進(jìn)行閱讀。同等難度，在某種意義上，許多單詞就會(huì)在這些材料里反復(fù)出現(xiàn)，這不就是重復(fù)嗎？讀一本書不重復(fù)，讀十本書估計(jì)能重復(fù)七八次了。而且還增長(zhǎng)知識(shí)，閱讀中學(xué)習(xí)。

還可以挑選一些好文章，進(jìn)行朗誦和背誦。背誦也是重復(fù)，強(qiáng)制性的重復(fù)。10歲的孩子可以做做看。就看小朋友的習(xí)慣和母子關(guān)系如何了

多挑選材料，實(shí)驗(yàn)著來(lái)。
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13歲
想法
我自己是教英語(yǔ)的，首先，我想說(shuō)，重復(fù)并不是單純內(nèi)容的重復(fù)。比如最簡(jiǎn)單的背單詞，雖然要通過(guò)重復(fù)來(lái)記憶，也不只是反復(fù)寫反復(fù)讀。在英語(yǔ)課上，可能第一次出現(xiàn)是在課文中遇到（或者老師領(lǐng)讀詞匯表），根據(jù)上下文理解，接著老師會(huì)有講解辨析，然后有例句，之后有練習(xí)，此后還會(huì)出現(xiàn)在其他課文中。一篇課文內(nèi)容的重復(fù)，是從預(yù)習(xí)，然后課前討論，課內(nèi)分析，最后再評(píng)價(jià)擴(kuò)展，如果只是簡(jiǎn)單重復(fù)，孩子大都不喜歡。

根據(jù)我教課的實(shí)踐，在英語(yǔ)課堂上，重復(fù)的不是單詞（現(xiàn)階段我們課上不講單詞）或者課文，重復(fù)的，是技能訓(xùn)...
11歲
想法
我不同意字面意思上的“重復(fù)是學(xué)英語(yǔ)的不二法寶”。重復(fù)以及背誦，那是當(dāng)年我小時(shí)候資源匱乏時(shí)期學(xué)英語(yǔ)的方法??。我小時(shí)候新概念英語(yǔ)那是神書，英語(yǔ)學(xué)好的一大招就是背誦全書。

現(xiàn)在資源如此豐富，毫不夸張的說(shuō)，外國(guó)的孩子看什么玩兒什么我們就能看什么玩兒什么。“重復(fù)”二字就有了新的含義。

反復(fù)閱讀一本書是重復(fù)，擴(kuò)展閱讀量，大量閱讀也是一種“重復(fù)”。在一本里看到的單詞和句型在另一本書里也有可能出現(xiàn)。而且出現(xiàn)的場(chǎng)景不同，會(huì)加深對(duì)字詞句的理解。這種理解和運(yùn)用能力直接掛鉤。一個(gè)單詞你見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)...
6歲
想法
可能是因?yàn)楹⒆訉?duì)于內(nèi)容不感興趣，我家孩子現(xiàn)在每天都在walawala上面看半小時(shí)的英語(yǔ)閱讀，尤其是老師講的《餅干狗》的故事，她就非常喜歡，一個(gè)小故事都會(huì)看個(gè)好幾遍，第二天又會(huì)重新看，反復(fù)閱讀，現(xiàn)在單詞也會(huì)了不少。有時(shí)候，孩子看到狗狗的時(shí)候就會(huì)念出“Time for bed，Biscuit！”

如果孩子不喜歡就可以換個(gè)方式教，對(duì)于故事內(nèi)容豐富的，總能吸引孩子的興趣?
9歲
想法
英文原版孩子們喜歡重復(fù)嗎？

低幼兒童，特別兩三歲左右，讀和聽(tīng)都喜歡高頻次重復(fù)。

但四五左右開(kāi)始，重復(fù)的頻次明顯低很多，但是孩子可讀的書很多啊，為什么非要重復(fù)某本書呢？

我個(gè)人理解英語(yǔ)這一塊的重復(fù)，并不是反復(fù)閱讀同一本書，重復(fù)讀這種。

特別是兒童時(shí)期，又說(shuō)到像分級(jí)橋梁初章等，其實(shí)很多詞匯都是在不同讀物里，相互交叉的出現(xiàn)，這種重復(fù)，我更傾向于閱讀面的重復(fù)，或者書知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)，而不是重復(fù)讀一本書。比如，在國(guó)家地理level2讀了coral reefs ，而后在科二里讀dee...
16歲
17歲
想法
都說(shuō)重復(fù)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法寶，可娃不愛(ài)重復(fù)，該怎么辦？

我家孩子不是很喜歡重復(fù)。不知道該怎么辦？買來(lái)的書看過(guò)一遍一般不會(huì)去看第二遍，都說(shuō)重復(fù)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法寶。怎么破？

??????回答，我家娃大了以后，也不愛(ài)重復(fù)看了。除非搞笑的。

??具體看準(zhǔn)備的書是閑書一類，就以量取勝，同樣的多備點(diǎn)，這也是一些初章都一些好幾十本的原因吧。

??學(xué)科類，科普類，或是不那么口水的，要求安題材內(nèi)容做思維導(dǎo)圖??????那怎么也得翻三遍才能做好??????就看有沒(méi)有時(shí)間這么搞了
11歲
想法
我家娃就不喜歡重復(fù)，就喜歡一遍過(guò)，現(xiàn)在raz，牛津樹(shù)，I can read，悠游閱讀，劍橋彩虹閱讀，麗聲系列和一些合適的繪本一起刷，但是牛津樹(shù)和raz是要她做quiz的，錯(cuò)了超過(guò)兩題會(huì)讓她重新看一邊，遇到生詞較多的會(huì)刷多一遍，有空會(huì)用傾聽(tīng)者播放音頻，她只對(duì)醫(yī)院，病人看病等所有涉及醫(yī)院的題材會(huì)要求反復(fù)讀，起碼三遍。
16歲
想法
相同的內(nèi)容，大人看一兩遍就不看了，孩子則會(huì)要求看很多很多遍。

或許這就是童年學(xué)習(xí)語(yǔ)言的秘密武器。多聽(tīng)，重復(fù)地聽(tīng)，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵。

相同的內(nèi)容聽(tīng)多了，就會(huì)開(kāi)口跟著學(xué)，這樣再把早就聽(tīng)?wèi)T了的自己的聲音送到耳朵里，反復(fù)練習(xí)聽(tīng)音。

如此反復(fù)地把進(jìn)入耳朵的語(yǔ)言告訴自己的潛意識(shí)，讓它們深深地刻在腦海里。

在相同內(nèi)容的重復(fù)學(xué)習(xí)中，每一次重復(fù)所理解的東西會(huì)越來(lái)越多，再把理解了的東西說(shuō)出來(lái)，就變成了自己的語(yǔ)言。
10歲
想法
充分利用各類資源才好才好

家有小娃，四歲半，英語(yǔ)啟蒙一年，明顯感覺(jué)，重復(fù)大法不好用。好看的典范英語(yǔ)讀了幾次也不想讀了，fly guy 聽(tīng)了幾次也不愿意翻了。還好還好現(xiàn)在資源特別多，我給自己定的目標(biāo)就是每月更新一些，不斷更新內(nèi)容，吸引小孩，哈哈哈
2歲
10歲
想法
都說(shuō)重復(fù)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法寶，可娃不愛(ài)重復(fù)，該怎么辦？

我家孩子不是很喜歡重復(fù)。不知道該怎么辦？買來(lái)的書看過(guò)一遍一般不會(huì)去看第二遍，都說(shuō)重復(fù)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法寶。

答：重復(fù)不一定是同一本書或同一套書一直讀，讀很多遍。還可以是平行的同難度的不同套系直接的。

比如分級(jí)套數(shù)讀得多了，發(fā)現(xiàn)不同套系直接很多交叉的，這樣也重復(fù)鞏固了。
12歲
想法
都說(shuō)重復(fù)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的不二法寶，我家孩子看過(guò)一遍不愿意重復(fù)第二遍，該如何引導(dǎo)？

回答，樓主家孩子九歲，這個(gè)年齡孩子會(huì)根據(jù)自己的喜好選書了。讀一遍一般都是泛讀，可以找一下相應(yīng)question,看看孩子的理解程度，再或者復(fù)述整個(gè)故事，如果理解的差不多，可以換新。
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