對(duì)于孩子入園一個(gè)多學(xué)期才逐漸不哭、慢慢適應(yīng)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),分離焦慮是我焦慮的主要部分。同事推薦了這本書(shū),說(shuō)對(duì)她當(dāng)時(shí)兩歲多剛上托班的孩子特別好用,于是,我急急忙忙想跟娃一起閱讀。
讀到小浣熊媽媽給了小浣熊魔法親親的時(shí)候我給了女兒一個(gè)魔法親親,她略帶羞澀地接受了,然后,突然也給了我一個(gè)魔法親親!老母親當(dāng)時(shí)激動(dòng)萬(wàn)分。繼續(xù)讀下去才發(fā)現(xiàn)小浣熊后來(lái)也給了媽媽一個(gè)魔法親親。
就在我為自己三歲八個(gè)月的女兒驕傲不已時(shí)(她能主動(dòng)想到給媽媽魔法親親,老母親覺(jué)得自己的孩子又貼心又溫暖又聰明?。亓飨铝搜蹨I。我大驚,問(wèn)為什么,她抽抽嗒嗒的說(shuō):“因?yàn)槲矣X(jué)得有點(diǎn)難過(guò)?!蓖砩纤X(jué)時(shí),她趴在我耳邊說(shuō):“媽媽,我不想讀那本魔法親親了,我覺(jué)得讀了難過(guò)。”
這這這,這也算是這本書(shū)的成功之處吧!