來(lái)說(shuō)說(shuō)我家娃的英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路吧，幼兒園中班的時(shí)候給娃報(bào)了一個(gè)線下的美語(yǔ)，學(xué)的是《海尼曼》，上小學(xué)之后原版教材+應(yīng)試的思路。老師有在國(guó)外留的經(jīng)歷，假期也會(huì)全家去國(guó)外呆一陣子那種。被老師的口語(yǔ)發(fā)音捕獲，真是太好聽(tīng)了。我沒(méi)時(shí)間的時(shí)候，家里老人帶著去上課，老人發(fā)現(xiàn)孩子上課的狀態(tài)和想象的不一樣，又懷疑是不是學(xué)早了，是不是孩子小之類(lèi)的，由于我那段時(shí)間忙，不能親力親為的接送，陪伴復(fù)習(xí)，又趕上為“情所困” 于是就退了（現(xiàn)在想想挺可惜的）。后來(lái)，插班去了一個(gè)原版的《牛津小土豆》的機(jī)構(gòu)，因?yàn)橥奘呛笕サ?，前期同學(xué)們積累的挺多了，我們完全跟不上，上了幾節(jié)課后，就又放棄了。雞英語(yǔ)的路一直耽擱到了一年級(jí)下學(xué)期，決定跟緊應(yīng)試，應(yīng)試學(xué)了一年半左右，發(fā)現(xiàn)，家里的《牛津樹(shù)》一級(jí)，已經(jīng)可以自己讀了，但是口語(yǔ)不行，就又加了線上的口語(yǔ)，慢慢的加了聽(tīng)力，聽(tīng)力的加入一點(diǎn)都不痛苦，我感覺(jué)是有詞匯量的功勞?？谡Z(yǔ)可第一節(jié)感覺(jué)孩子不是太適應(yīng)，但是后來(lái)幾節(jié)課，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步大大滴。為這個(gè)孩子開(kāi)心，這都是媽媽牌給不了的。
2016
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
