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Mavis Ding
2014
發(fā)布于 2022-01-20 
之前看過一篇文章，STAR各年級(jí)的考核標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的。有娃GK就顯示GE12.9通關(guān)，但年級(jí)換成高一點(diǎn)的GE就下來了。你可以對(duì)比一下兩個(gè)年級(jí)具體的報(bào)告里的各項(xiàng)指標(biāo)要求分析一下薄弱環(huán)節(jié)。

另外，別的花友說的臨時(shí)賬號(hào)的問題，這個(gè)也是會(huì)造成誤差的。

4之前是會(huì)徘徊跌宕幾次的，我家也掙扎了半年才站穩(wěn)4，因?yàn)樯蠈W(xué)沒怎么看RAZ，全靠聽力保溫了…
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推薦閱讀

10歲
想法
關(guān)于AR值停滯 這道題我會(huì)。
AR題我自己試過，考察的主要是什么？
單詞！
不是聽力，不是口語，不是語法，不是寫作，更不是通篇的把控力。
想想你娃一直的努力是單詞嗎？
新概念一，目標(biāo)：語法
re f，目標(biāo)：閱讀技巧
RAZ抽讀+quiz，目標(biāo)：心理上的進(jìn)階需求和閱讀技巧
哪一個(gè)是為了單詞呢？
-沒有明確的目標(biāo)
我為啥知道？
-我家同樣的問題
RAZ是單詞王，如果刷的夠多夠扎實(shí)，不可能存在AR指數(shù)低的問題。我認(rèn)識(shí)一個(gè)爸爸帶娃以單詞為目標(biāo)刷的，p的時(shí)候已經(jīng)AR ＞5，而我們隨機(jī)刷的，一年了還不到...
10 14 13
AR值只是作為選書的參考，不用太在意 大量的泛讀+精讀，是提升AR值的保障。四年級(jí)，娃的時(shí)間有限，建議利用碎片時(shí)間加大聽的量累積。娃如果不愿意看樹屋，可以多換幾套試試，總有一套是娃的心頭好。如果娃愿意閱讀非虛構(gòu)類的，那就更好啦，總之，只要娃愿意讀，咱們就無限量供應(yīng)????。
7歲
13歲
想法
不要過于擔(dān)憂，相信你的直覺 我看你是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的媽媽，對(duì)于孩子的英語方面的學(xué)習(xí)了如指掌，請(qǐng)相信你自己的感覺，孩子整體還是進(jìn)步了的。首先這個(gè)AR值測(cè)試，在測(cè)試過程中就具有偶然性，就跟我們平時(shí)的考試也差不多，也要看發(fā)揮，對(duì)吧？這是主觀原因。其次，客觀原因就是說，可能你租用了一個(gè)賬號(hào)來進(jìn)行AR值測(cè)試，這個(gè)系統(tǒng)給你出的題目會(huì)和上一個(gè)人的測(cè)試水平有一定的關(guān)系。因?yàn)橄到y(tǒng)是不知道這個(gè)AR測(cè)試的賬號(hào)被多個(gè)人之間互相接替使用的，它默認(rèn)為一直是同一個(gè)人，所以這個(gè)不必太介意。話說我們孩子的英語水平不如你們，也出現(xiàn)過這種狀...
11歲
想法
年級(jí)選擇有影響，通常來說選低年級(jí)會(huì)比高年級(jí)測(cè)得結(jié)果高一點(diǎn)兒，但是差異不會(huì)太大。如果是公用賬號(hào)，也是會(huì)影響結(jié)果的準(zhǔn)確性的，不過差多少不清楚。
半年內(nèi)如果增幅小于0.5，其實(shí)是可以考慮改變下策略。
不要在舒適區(qū)停留。虛構(gòu)類讀物要看，一是擴(kuò)展詞匯，二是進(jìn)入中長(zhǎng)篇拉閱讀速度，對(duì)豐富語匯，增強(qiáng)語言能力更有效。非虛構(gòu)以獲取知識(shí)為主，適量就行。
7 4 3
我看到幾個(gè)點(diǎn)，不知道是不是你家問題所在：
第一：就學(xué)新概念，其他閱讀很少。
第二：raz不是全部都讀，是抽著讀的。那么怎么抽，抽多少本讀可能也有關(guān)系。
第三：樹屋這種虛構(gòu)類的不喜歡讀，是否有其他替代讀物？
第四：是否單詞量太小，導(dǎo)致水平不升反降？

因?yàn)槲壹覝y(cè)試的賬號(hào)就是自己買的三年賬號(hào)，所以不了解賬號(hào)問題。讀raz一直都是每一本都讀?做題，同時(shí)伴讀其他拓展讀物，包括虛構(gòu)和非虛構(gòu)，還加之背單詞。所以雖然我們的raz只讀到了p，不過其他讀物水平顯示已經(jīng)可以達(dá)到讀u的水平了。最近...
1 4 5
9歲
想法
我家大班，兩個(gè)多月之前測(cè)了一次，填的是一年級(jí)，測(cè)出來4.4。后來有朋友說如果年級(jí)填高一點(diǎn)，測(cè)試題目是難還是簡(jiǎn)單呢，于是我在半個(gè)月后試了一下，填的四年級(jí)，只測(cè)出了3.7，孩子說題目挺難的??，所以可能跟年級(jí)有關(guān)??
11歲
想法
前面的問題大家都回答了，測(cè)出來的蘭斯確實(shí)和年級(jí)有關(guān)系。
后面一問，不讀文學(xué)只讀非虛構(gòu)行嗎？低年級(jí)可行，高年級(jí)不行。低年級(jí)積累詞匯，高年級(jí)學(xué)習(xí)修辭結(jié)構(gòu)寫作技巧。所以我們語文書后面也都學(xué)名家名作啊，新概念的小短文不太夠，文學(xué)類還是要加上。整套口水書不用看太多，單本小說得加上。
13歲
想法
已經(jīng)不去測(cè)了，當(dāng)初買這個(gè)系統(tǒng)的錢，還不如多買點(diǎn)書看…
好尷尬，湊不上一百字…
只能送玫瑰了～

??????????????????????????????????????????????????????????
14歲
想法
我覺得挺正常的。
Ar 測(cè)試你理解為一次單元測(cè)，如果孩子答的好代表一定的偶然性，誰能保證自己的成績(jī)是會(huì)一如既往的穩(wěn)定呢？
成績(jī)的倒退只能說明上次的測(cè)試有一定的偶然性，娃的水平其實(shí)還沒達(dá)到最高成績(jī)而已，那就繼續(xù)閱讀，把自己的實(shí)力夯實(shí)，慢慢成績(jī)就會(huì)穩(wěn)定提升呀。
15歲
想法
我覺得不必很在意結(jié)果，我家也出現(xiàn)過這種情況。其實(shí)還是看孩子的日常學(xué)習(xí)過程即可。這個(gè)測(cè)評(píng)也就是反應(yīng)閱讀的部分情況,也不一定很精確。孩子愛看，堅(jiān)持閱讀，這個(gè)才是最重要的。我以前也喜歡一個(gè)階段測(cè)一次，現(xiàn)在已經(jīng)很久不管她了。
Mavis Ding
Mavis Ding
2014