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bababian
2011
發(fā)布于 2018-05-07 
在孩子學(xué)英語的啟蒙階段，只要家長英語不至于太差，完全可以在家通過音頻，視頻輸入，加之學(xué)兒歌，看分級繪本的方式學(xué)英語。

等孩子需要更進一步提高英語水平時，家長有能力和時間教地，可以選套教材精講，再配合英語原版書，電影，電視劇，英語角。如果家長英語水平堪憂，那就直接報培訓(xùn)班吧。
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推薦閱讀

9歲
13歲
想法
以我家6.5歲男娃為例，他的英語歷程大致如下：

（1）2歲前聽we sing。

（2）快2歲時開始廖彩杏書單，結(jié)合親子閱讀書本、看相關(guān)動畫、聽繪本音頻（沒有照書單順序，先挑選娃感興趣的車子主題）。

（3）接著看peppa pig，還是從娃感興趣的車子主題開始，當(dāng)娃對這部動畫感興趣后，就讓他自己選擇想看的內(nèi)容，這部動畫重復(fù)看了好幾遍，音頻也放在小音箱里給娃反復(fù)聽。

（4）中間還有許多的動畫和動畫音頻以及親子閱讀，還有娃瘋狂用點讀筆看ORT和peppa四季動畫自制書的階段...
12歲
想法
這個問題其實和家長的英語水平，時間精力，息息相關(guān)。

我家的經(jīng)歷是，2歲多點開始在家啟蒙，一年半后送機構(gòu)，一年后停止機構(gòu)，請了個一對一外教上門，三個月后停止?，F(xiàn)在完全是自己教。

決定送機構(gòu)的時候是希望能作為家庭教育的補充，讓他和更多的人說英語，接觸一些可能家里不常用到的單詞句型。事實證明機構(gòu)真做不了這事，上課內(nèi)容非常固定，幾乎沒有額外的話，孩子說了額外的，老師也不會交流，哈哈笑笑繼續(xù)他們的課堂內(nèi)容。

停了機構(gòu)后，我仍然抱著送機構(gòu)時的希望找了個外教，幼兒園老師，來家里一對一...
11歲
想法
從年齡上看：3歲以前的啟蒙是單純聽說，4歲以后開始認(rèn)讀，6歲左右引入簡單書寫，這三個階段都可以在家進行。當(dāng)然這要看家長愿意花多少時間和精力。

英語啟蒙上手并不難，3歲前基本的聽和說可以在家進行，家長花精力了解一些啟蒙路線，收集些影音資源，有時間陪伴孩子聽說英語即可。

4歲以后認(rèn)讀需要自然拼讀的一些基本知識。如果把拼讀分為三級，那么前兩級（字母發(fā)音，短元音，CVC詞匯）以及sightwords 都可以在家搞定。

6歲左右引入書寫，在沒有過多句型和語法的情況下，只要父母能讀...
13歲
想法
簡言之我覺得聽說讀寫是4個不同的系統(tǒng)，需要分開練習(xí)。同時我非常贊同蓋兆泉的理念，語言是用來交流的，只重閱讀輕口語，這樣的不均衡發(fā)展，我并不認(rèn)同。
?
聽，媽媽來。聽故事，媽媽可以買繪本，從2歲開始，很省事。

讀，媽媽引導(dǎo)，過渡到娃自己讀。到娃6周歲后，從分級讀物一級，老老實實的讀，扎扎實實的打基礎(chǔ)，沒啥難的。

說，我強烈建議要請外教，一定要找歐美老師。菲律賓東歐老師不行，一是口音有瑕疵，另外，他們平時控制的還好，自己一累一放松語法問題就出來了。反觀歐美老師，也有口音不同，...
想法
如果爸媽英語水平不錯，也有時間，那么我的觀點在家里就可以完成自拼、高頻詞學(xué)習(xí)、自主閱讀，磨耳朵提高聽力，用口頭形式完成基本句型的學(xué)習(xí)和句子寫作，之后要進一步進行閱讀解析、短文寫作、項目完成和辯論這些，就到機構(gòu)進行專業(yè)學(xué)習(xí)。

我家的情況，小學(xué)之前都是我教的，小一下學(xué)期去機構(gòu)學(xué)習(xí)，一直學(xué)到初二。去機構(gòu)之前她在家基本到了wonders G1的完成水平，但是機構(gòu)里組班的孩子水平不一定那么一致，所以她相當(dāng)于又重新學(xué)了一遍，好處是這樣孩子學(xué)習(xí)毫無壓力，她分出很多精力去交朋友、招惹老師（...
15歲
想法
?首先家長什么級別的都可以帶孩子學(xué)，只要家長有堅持:好教材，好方法，跟對人

1.英文好的家長，辨別能力就好一些

2.英文一般的家長，估計差別在會迷惑，自己沒信心(所以找到正確適合自家的好方法最重要)英語不好，不代表不可以幫助孩子辨別出好方法

3.若英語大學(xué)曾經(jīng)過了4級(好多年前的事兒，真不值得一提)，相對到了寫，語法這塊時，教材可以自己備課。若沒有所謂幾級證書，也沒關(guān)系，只要你一直用著英語，你一直保持閱讀狀態(tài)，這前期都不是事兒。~

?我家英語自己做的部分:

1.聽~...
13歲
想法
磨耳朵和閱讀最初肯定要靠家長啊，這種需要持之以恒慢慢掌握的需要家里一點一點潛移默化。然后到了大童閱讀理解階段的話，要學(xué)習(xí)掌握文章結(jié)構(gòu)類型，如果家長有能力，可以在家做，如果不夠了解，可以由機構(gòu)來引導(dǎo)，但是大量閱讀還是要在家里進行。

然后語音語法詞匯寫作要看家長的能力和精力了。語音的話，如果家長發(fā)音不準(zhǔn)，還是要找專業(yè)人士，每個音素都有自己的發(fā)音位置和方式，似是而非的發(fā)音會給聽力口語帶來問題。

詞匯的話，小童主要靠閱讀積累，大童需要詞匯辨析，掌握精確詞意，這個只要家長有方法，可...
14歲
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貌似我有篇日志講這個。

我覺得可以放在家里的:

1.啟蒙家里可完成。

2.泛讀家里可完成。

3.有詳細(xì)練習(xí)冊針對的那部分練習(xí)可以家里完成。

4.有詳細(xì)體系而家長有毅力執(zhí)行的可家里完成。

丟機構(gòu)的:

1.學(xué)科英語后家長覺得自己英文不夠支撐的丟機構(gòu)。但家里必須配合機構(gòu)，不是說丟出去就沒事了。

2.有針對性的集訓(xùn)可以丟機構(gòu)。
14歲
想法
我們目前一年級，精讀wonders、泛讀的有學(xué)樂大樹系列、第三圖書館系列、A to Z mysteries等偵探故事書，基本都是在家完成，聽力主要是每天30分鐘原版動畫和每天早上聽15分鐘左右英語故事。暫時感覺不需要去培訓(xùn)班，等高年級再根據(jù)情況定。
12歲
想法
如果父母英語很好，而且有時間，家里搞定。不滿足以上條件，還是報機構(gòu)吧！不過自然拼讀還是得找機構(gòu)，家里教的不系統(tǒng)
bababian
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2011