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2016
發(fā)布于 2020-03-03 
三歲九個(gè)月語(yǔ)言邏輯會(huì)混亂嗎？

我覺(jué)得不會(huì)，感覺(jué)孩子的思想比較跳躍，天馬行空的！可能你和他講這件事的時(shí)候，他正好想到了別的！所以沒(méi)事的，孩子的想法和世界咱們不懂得！但是充滿了童真多好??！挺不錯(cuò)的！你們家娃啟蒙的真早??！羨慕！
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9歲
想法
? ? ? 按樓主這個(gè)情況，不是語(yǔ)言邏輯問(wèn)題，而是思維問(wèn)題。這個(gè)年齡就是這樣的呀，想法天馬行空。我女兒3歲8個(gè)月，編故事給我聽(tīng)時(shí)，思維跳躍到根本無(wú)法把上下文用日常邏輯聯(lián)系起來(lái)。

? ? ? 讀繪本時(shí)問(wèn)問(wèn)題，很多時(shí)候孩子未必能抓住重點(diǎn)，孩子不知道答案或者走神了或者不喜歡這樣被提問(wèn)，就會(huì)說(shuō)出看似很無(wú)厘頭的回答。

? ? ? 如果每次都回答不出來(lái)，說(shuō)不定是孩子還沒(méi)很好理解因果關(guān)系的問(wèn)題。題主可以嘗試改變閱讀方法，不單單講書(shū)面的內(nèi)容，把事情的邏輯關(guān)系再仔細(xì)給孩子講解?？梢詥?wèn)完問(wèn)題...
15歲
想法
估計(jì)沒(méi)跟著你走，他自己在天馬行空呢！

3、4歲幼兒以無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，他們喜歡新玩具、新衣服、新圖書(shū)，因?yàn)檫@些新東西本身的吸引力引起了他們的注意。3、4歲孩子的有意注意在逐步發(fā)展，呈現(xiàn)出無(wú)意注意向有意注意轉(zhuǎn)化的趨勢(shì)，比如當(dāng)孩子看圖書(shū)顯出失去興趣的樣子要丟掉圖書(shū)時(shí)，我們表?yè)P(yáng)激勵(lì)的話能使他又認(rèn)真翻閱下去，這就表現(xiàn)出了孩子的有意注意。但3、4歲幼兒的有意注意還十分有限，他們雖然在受表?yè)P(yáng)之下能繼續(xù)看圖書(shū)，可過(guò)不了多久便會(huì)棄書(shū)另找樂(lè)趣。根據(jù)以上特點(diǎn)，我們?cè)谝龑?dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)選用有動(dòng)感、...
要恭喜你呀，你家寶貝想象力天馬行空，很好??！

孩子有自身內(nèi)在的成長(zhǎng)規(guī)律，不能用成人的邏輯去硬套，也許他的邏輯我們不懂而已。你可以說(shuō)著他的思路繼續(xù)和他聊天！

現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的教育更上心，更科學(xué)課，但是也完全不必草木皆兵，只要家長(zhǎng)提供了合適孩子的環(huán)境，尊重孩子的成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)矩，不要各種擔(dān)心。父母的焦慮是會(huì)傳遞給孩子的，試想一下自己的孩子無(wú)論遇到什么事兒都擔(dān)心自己是不是有問(wèn)題，這多可怕！

推薦一本書(shū)《父母的語(yǔ)言》

父母的語(yǔ)言: 3000萬(wàn)詞匯塑造更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)型大腦
11歲
想法
“小兔子被小猴子扔的香蕉皮滑倒了，摔了一身泥”這句話涉及了邏輯因果關(guān)系，我感覺(jué)還挺復(fù)雜的。三歲多的小朋友確實(shí)好處理不好這些信息。

可以給她解釋一下：（因?yàn)椋┬『镒尤恿讼憬镀ぃㄋ裕┬⊥米硬鹊胶蠡沽?。繪本里有些話太長(zhǎng)了，就給它簡(jiǎn)化一下講。

或者先從最簡(jiǎn)單的固定因果開(kāi)始：因?yàn)樘旌冢蚤_(kāi)燈；因?yàn)橄掠?，所以打傘等等開(kāi)始教孩子表達(dá)。然后慢慢涉及到事件因果，比如香蕉皮滑倒這件事。

以上都是我的個(gè)人意見(jiàn)哈。
不會(huì)。就算話說(shuō)不清，也不會(huì)說(shuō)一個(gè)無(wú)關(guān)緊要卻有語(yǔ)義完整的話題。

建議樓主順著孩子的思路展開(kāi)問(wèn)答，看看她是不是走神，或者不想你再考她。

示范:

嗯，天上的星星都回家了。

……

（重復(fù)她的話，留足停頓，有時(shí)候孩子會(huì)自己繼續(xù)說(shuō)）

它們的家在哪里?

（如果問(wèn)答正常，那么樓主擔(dān)心的問(wèn)題應(yīng)該就不存在。孩子談性濃的話可以讓她一直發(fā)揮下去）。

……

小兔子的故事你還想聽(tīng)嗎?

（根據(jù)回答決定要不要回到一開(kāi)始的問(wèn)題）

哎呀，小兔子的衣服臟了，你還記得她是怎么弄臟的嗎?
9歲
想法
謝邀。

哇，先羨慕一下，親子閱讀好早啊，我家孩子七八個(gè)月后，我我才后知后覺(jué)育兒這一說(shuō)效果的書(shū)籍，我家親子閱讀差不多一歲了。

按樓主描述五個(gè)月就親子閱讀，理論上好像不應(yīng)該是現(xiàn)在這個(gè)樣子。

但有時(shí)候閱讀與理解力好像也不成正比。

也談不上孩子語(yǔ)言混亂，根據(jù)你的提問(wèn)，孩子也就是答非所問(wèn)而已。

你可以多嘗試幾次，判斷一下孩子是故意說(shuō)錯(cuò)還是沒(méi)有聽(tīng)清楚問(wèn)題。

如果一個(gè)人語(yǔ)言邏輯混亂，那他的思維就是混亂的，說(shuō)氣話來(lái)語(yǔ)無(wú)倫次。

如果孩子講什么東西或者事情，講的思路清晰 頭頭是道，...
11歲
想法
跟性別關(guān)系不大，語(yǔ)言和邏輯發(fā)展個(gè)體差異巨大，可以多觀察，如果覺(jué)得對(duì)目前狀態(tài)不滿意就開(kāi)始刻意訓(xùn)練好了。我覺(jué)得你家這個(gè)狀態(tài)屬于思維很活躍，是不是很愛(ài)自己編故事講的那種小朋友？是的話在讀書(shū)的時(shí)候多提醒她觀察畫(huà)面，從書(shū)里找線索，可以家長(zhǎng)多做給孩子看，自問(wèn)自答，把你的思考尋找線索的過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
8歲
想法
其實(shí)，題主媽媽只注意到寶貝沒(méi)有按照你的問(wèn)題回答你，但是你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他很自然地說(shuō)出了一個(gè)擬人句子嗎。

我女兒2歲多第一次對(duì)姥姥說(shuō)，姥姥你看太陽(yáng)出來(lái)了，云朵也飄過(guò)來(lái)了，天氣太好了，我們出去玩吧。給我們姥姥高興的直說(shuō)，哪有2歲小孩這么說(shuō)話的，太厲害了。

其實(shí)孩子這么回答你說(shuō)明不了邏輯混亂，可能整個(gè)故事他的注意力沒(méi)有在小兔子，而是在小星星。孩子和大人是不同的，他們看繪本是不帶任何目的性去看的。如果題主想考孩子是不是聽(tīng)明白了故事，可以再讀繪本之前先約定好，讓孩子和你一起去故事里找答案...
樓上的回答真是都挺好，很有借鑒意義?？焖臍q的小姑娘簡(jiǎn)單的應(yīng)該都可以，有些不熟悉的或者復(fù)雜的可能還不太好。有些書(shū)上那種先干嘛后干嘛，排順序的題就做不好，不知道是不是邏輯的問(wèn)題哈哈。應(yīng)該沒(méi)事吧，你看哪個(gè)孩子大了常識(shí)性的邏輯有問(wèn)題？
17歲
想法
小孩子是很自我的，很多時(shí)候看起來(lái)是在跟你說(shuō)話，但是其實(shí)他是在跟自己對(duì)話，他只關(guān)注于自己關(guān)心的事情，所以會(huì)出現(xiàn)這種答非所問(wèn)的狀態(tài)。如果是想引入因果的邏輯的話，可以順著他的關(guān)注點(diǎn)去問(wèn)，看看回答的邏輯有沒(méi)有問(wèn)題。很多答非所問(wèn)的狀態(tài)并不是邏輯的問(wèn)題，而是他根本沒(méi)關(guān)注到你問(wèn)的問(wèn)題。
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