幾個(gè)月前在地面機(jī)構(gòu)免費(fèi)蹭的STAR測試，成績很低。GE 1.3。做完以后還是該干啥干啥，娃還是喜歡聽4.x的書，正常上Reach G2的課文，自己一個(gè)人看Dog Man不亦樂乎。

做的時(shí)候我不在，據(jù)老師反映，讀得很慢，回看太多，詞匯題全部猜錯(cuò)。以我對娃的了解，無非是太想全對了，以至于不敢選。且我不在身邊跟陌生老師單獨(dú)一個(gè)房間考試他不能適應(yīng)。詞匯確實(shí)是他弱項(xiàng)，看懂文章看不懂選項(xiàng)也是常有。

所以意義呢當(dāng)然也是有的，意識(shí)到娃不是能自動(dòng)從閱讀中學(xué)習(xí)詞匯的，于是加強(qiáng)了詞匯練習(xí)。意識(shí)到做題能力接近零，于是加強(qiáng)了Raz. 意識(shí)到閱讀速度過慢是個(gè)問題，于是加強(qiáng)了朗讀訓(xùn)練。至于ZPD反倒沒什么用。但是回頭一想，即使不做這個(gè)測試，他的這些問題我也早就知道。而為什么會(huì)得到這個(gè)成績，如果不是機(jī)構(gòu)老師跟我詳細(xì)描述，網(wǎng)站也無法告訴我。

AR測試是最近才買的，意外的簡單。娃第一天做還有點(diǎn)膽怯，后來就是秒選（當(dāng)然也沒做太難的書。我自己做了本中篇的測試覺得也還是太簡單）。我認(rèn)為這個(gè)系統(tǒng)最大的意義在于證明孩子確實(shí)讀過書了，而不是說明閱讀理解能力有多強(qiáng)。比較適合學(xué)校拿來督促學(xué)生閱讀。事實(shí)上這個(gè)系統(tǒng)也是這么用的。每本書有個(gè)分值（0.5, 1.0等，應(yīng)該是按字?jǐn)?shù)定的）。教師可以制定目標(biāo)一個(gè)學(xué)期達(dá)到多少分之類的。

所以要看你買這個(gè)系統(tǒng)的目的是什么。如果家長懂英文想知道孩子的閱讀水平，Raz網(wǎng)站直接有免費(fèi)Benchmark Book，讓孩子讀讀就知道了。如果家長不懂，其實(shí)也不能從STAR測試中得到孩子閱讀能力的準(zhǔn)確衡量。我覺得最有價(jià)值的是利用AR系統(tǒng)來督促獨(dú)立閱讀的孩子認(rèn)真讀書。但是沒有足夠自信的孩子又會(huì)因此避免讀太難的書，哎……

所以嫌貴就不要買了。價(jià)錢合適或是有得蹭再考慮。

補(bǔ)充一下，跟機(jī)構(gòu)的1.3隔了三個(gè)月多點(diǎn)再做Star測試，結(jié)果是2.9. 要么是我們突飛猛進(jìn)要么就是測試波動(dòng)太大了。