聽歌曲，學(xué)作文

Eason馬上三年級，作文與寫話的字?jǐn)?shù)要求提高了一大截，當(dāng)他洋洋得意地告訴我，“我的媽媽”被他成功擠出了200字時(shí)，我知道得做點(diǎn)什么了。

那先從哪里入手呢，從感興趣的入手吧，這兩天，學(xué)了一首新歌“秋葵花”，就先講講它。

以下是我們在車?yán)镞吢牳?、邊講解的簡要記錄，個人水平有限，有偏頗和不盡之處望指出、海涵。

<秋葵花>歌詞
風(fēng)啊,輕輕的吹過山崗/雨啊,靜靜的打濕眼眶/夜色寧靜,誰在聆聽遠(yuǎn)處的歌聲/時(shí)而惆悵卻如此動聽//
瓶中的秋葵,終究要枯萎、等不到春來草長瑩飛/啊咿呦喂,我在思念誰/繁星滿天是我的祝愿//
愛情就像花一樣,失去了土壤/生命就像流水長,何處是遠(yuǎn)方/你是否和我一樣,在窗臺眺望/映著天邊的夕陽,再次為你綻放//
今夜我又在路上,任雨敲打著胸膛/今夜你又在何方,我心愛的姑娘/你是否和我一樣,在窗臺眺望/映著天邊的夕陽,再次為你綻放

第一句：風(fēng)啊,輕輕的吹過山崗/雨啊,靜靜的打濕眼眶，寫景寫實(shí)。吹過山崗的風(fēng)是輕的，打濕眼眶的雨是靜的，輕輕、靜靜形容動作溫柔，抒情歌曲的基調(diào)奠定下來了。

第二句：夜色寧靜,誰在聆聽遠(yuǎn)處的歌聲/時(shí)而惆悵卻如此動聽。寫完外部環(huán)境，開始寫人。誰在聆聽遠(yuǎn)處的歌聲”，從第三者視角，寫有人的環(huán)境。在安靜的夜晚，聆聽遠(yuǎn)處的歌聲，會是個不眠夜吧，帶出聽歌者的心情：“時(shí)而惆悵卻如此動聽”，惆悵是心情，動聽是感受，這個駐足窗前聽歌的人，此刻思緒萬千。

第三句：瓶中的秋葵,終究要枯萎/等不到春來草長鶯飛。第二段開頭再寫實(shí)，秋葵插在瓶中，枯萎是它不可逃脫的命運(yùn)?！暗炔坏酱簛聿蓍L鶯飛”這句，用了個比喻，枯萎秋葵的命運(yùn)無法揣度，是被一直珍放？還是被扔掉？不管哪樣，都等不到來年春天再度開放。草長鶯飛作為春天的修飾，用一派生機(jī)、欣欣向榮的景象，襯托出秋葵花命運(yùn)即將終結(jié)的落寞。

第四句：啊咿呦喂,我在思念誰/繁星滿天是我的祝愿。由對秋葵花的惋惜之意，想到自己?！鞍∵捱衔埂笔巧兑馑迹琫ason問，“抒情嘆詞吧”我說。和戲曲中的啊啊啊~昂昂昂~異曲同工。看著沒有未來的秋葵花，想到自己對某人的思念，同樣的沒有未來。這里帶入第一視角，引發(fā)”繁星滿天是我的祝愿“的感嘆。不論思念的人在哪，我們有沒有未來，我都由衷的祝愿，有繁星滿天那么多。繁星滿天這個比喻可以用小本本記下來。

......(后續(xù)省略，因?yàn)閑ason很可能在第四句后面就沒聽到了）

車到站，準(zhǔn)備叫eason下車，看到后座上的他睡的正香，叫醒后，我說“下次我們講個燃一點(diǎn)的，不容易犯困的歌，孤勇者，怎么樣”？
“我不喜歡聽老歌”，eason邊說邊下了車。留下我，獨(dú)自惆悵。