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7年前
今天孩子讀了這本書，一添加就發(fā)現(xiàn)栗子?jì)寢尩臅u(píng)了，真好??。
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推薦閱讀

7歲
17歲
書評(píng)
惠靈頓傳奇
（美） 艾倫·阿姆斯特朗 著；余國(guó)芳 譯 / 河北教育出版社
【四下·17】
以下為小孔雀書評(píng)：

這本書寫了兩個(gè)時(shí)代的故事，一個(gè)是現(xiàn)代的農(nóng)場(chǎng)生活，一個(gè)是歷史上的人物傳奇。

惠靈頓是一只可愛的大貓，他被原主人拋棄后來到了農(nóng)場(chǎng)谷倉，認(rèn)識(shí)了雙胞胎姐弟艾倫和小班、谷倉主大小姐、公雞勇哥和母雞們、鼠王大佬和小鼠崽子……惠靈頓為他們講他祖先的主人惠靈頓的故事。期間，他們認(rèn)識(shí)新的朋友，還幫助小班克服閱讀障礙的困難……

我很喜歡惠靈頓和惠靈頓。之所以喜歡大貓惠靈頓，是因?yàn)樗形幕f起話來老氣橫秋，老萌老萌的呢！我喜歡傳奇人物惠靈頓是因?yàn)樗赂摇?..
How Artists See Feelings
Colleen Carroll / Perseus
喜怒哀樂，人之常情，如何表達(dá)呢？除了語言、文字，藝術(shù)家有表達(dá)情感的獨(dú)特方式！這本書分為四大部分：Joy，Sadness，F(xiàn)ear，Love，每一部分均選擇了四件不同風(fēng)格、不同表現(xiàn)手法的名家藝術(shù)作品，作者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以啟發(fā)式的說明結(jié)合提問的方式，引導(dǎo)讀者一步步地感受藝術(shù)家渲染的濃烈情感，讓人感到深深的震撼和感動(dòng)！看那尊小男孩雕像的臉上洋溢著多么美好的笑容，閉上眼睛，你拿聽到他清脆的笑聲嗎？再看這一家三口低垂著頭，像雕塑般站立在空蕩蕩的海灘上，究竟發(fā)生了什么讓他們?nèi)绱?..
馴鹿六季
格日勒其木格·黑鶴 著 / 明天出版社
值得推薦的一本國(guó)內(nèi)作家的原創(chuàng)作品，行文流暢，情節(jié)是國(guó)內(nèi)作品中難得的純凈自然，毫無矯揉造作，孩子讀完后說，和沈石溪的動(dòng)物小說不同，這本小說的人物、動(dòng)物和大自然都特別真實(shí)，就像發(fā)生在身邊一樣，很感人，沈石溪的小說孩子認(rèn)為更像是根據(jù)動(dòng)物的習(xí)性和生活規(guī)律編寫出的故事，感覺有點(diǎn)假，我特別同意他的看法，黑鶴的作品質(zhì)樸無華，隨著城市男孩因?yàn)樯钭児识黄茸哌M(jìn)鄂溫克族的馴鹿生活，一幅大自然靜謐美麗又充滿活力的畫面就在小讀者面前展現(xiàn)開來，推薦給小學(xué)高年級(jí)的孩子！
I Funny
James Patterson / Young Arrow
一個(gè)8年級(jí)的小男生Jamie坐輪椅上下學(xué)，住在收養(yǎng)他的姑姑家中的車庫里，放學(xué)后會(huì)去叔叔開的小餐廳幫忙收銀，最享受的是給每一個(gè)顧客講一個(gè)笑話！這個(gè)孩子的生活中到底發(fā)生過什么？懷著這樣的疑惑，不知不覺就會(huì)陷入小說的故事中，但其實(shí)整本小說都隱藏了Jamie的痛苦，反而以特別歡快幽默的筆調(diào)描寫了一個(gè)想成為地球上最棒的喜劇脫口秀表演者的中學(xué)男孩。一直到故事最后，Jamie才向自己的好朋友講述了發(fā)生在自己身上的可怕悲劇，在兒童康復(fù)中心，是醫(yī)生告訴他Laughing is the best...
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最后一頭戰(zhàn)象
沈石溪/著 / 浙江少年兒童出版社
這是一本短篇故事集，分別關(guān)于象、豬和熊。作為動(dòng)物虛構(gòu)類作品，沈石溪的小說故事性很強(qiáng)，也很富有情趣，所以會(huì)比較容易吸引孩子。我之所以打四分是覺得其中有些故事的虛構(gòu)有些過度夸張，刻意渲染動(dòng)物的靈性，或者用人的思維去解釋動(dòng)物的行為，本書編輯可能也注意到了這一點(diǎn)，在故事中間穿插了對(duì)大象、豬和熊的一些科普知識(shí)介紹。孩子在閱讀這類書的同時(shí)可以閱讀另外一些動(dòng)物科普作品，有助于讓孩子理解虛構(gòu)和非虛構(gòu)作品的差異。
被綁架的心靈(擺脫精神痛苦, 情緒) [Capture]
[加] 戴維·凱斯勒（David A.Kessler） 著，吳寶沛 譯 / 浙江人民出版社
想深入了解一下抑郁情緒如何應(yīng)對(duì)，所以買了這本書，看完心情反倒是變得沉重了，書中列舉的案例太有殺傷力！建議大家在情緒低落的狀態(tài)下暫時(shí)不要看這本書。歸納一下書中提到的積極措施：認(rèn)識(shí)人會(huì)被壞情緒俘獲和支配這一事實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)壞情緒，不要讓它在注意的選擇性幫助下自我強(qiáng)化，不是通過接受如焦慮癥或抑郁癥等靜態(tài)的診斷，而是通過積極改變占據(jù)我們注意的東西（例如自己的愛好-運(yùn)動(dòng)/音樂/繪畫/美食，周圍需要我們幫助的其他人-家人、朋友等），來克服已有的俘獲。放棄獨(dú)自承受壓力，允許自己感受他人的支持...
怎么和孩子聊這件事？ 和兒子一起看了《非典十年祭》，看完他變得很焦慮，所以小一點(diǎn)的孩子還是少傳遞一些負(fù)面情緒，重點(diǎn)教孩子一些衛(wèi)生習(xí)慣就可以了，例如洗手6步驟（參考滴露洗手液上的示例），傳遞過多信息可能會(huì)超出孩子的心理承受能力。
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The Emergency Zoo
Miriam Halahmy / Alma Books Ltd
When the war comes, who will save the animals? 很特別的一個(gè)思考維度讓這本二戰(zhàn)背景的青少年小說變得非常與眾不同！故事從1939年8月26日開始敘述，離9月1日德國(guó)進(jìn)攻波蘭只差數(shù)天，孩子們從大人的言語和情緒中逐步感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的臨近，最直接的影響是為了安全，孩子們將離開家人被轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，同時(shí)國(guó)土安全部發(fā)出了Advice to animal owners，建議大家在沒有能力照顧家里的寵物時(shí)，對(duì)動(dòng)物最好的處理方式是把它們殺死。試想一下孩子...
惠靈頓傳奇
作者:（美） 艾倫·阿姆斯特朗 著；余國(guó)芳 譯
出版社:河北教育出版社
出版時(shí)間:2008-05
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